廖煜

摘 要：隨著計算機時代的來臨，計算機在人們的生活中得到普及。而在初中化學課堂教學中，運用計算機以及計算機網(wǎng)絡能夠極好地輔助整個初中化學課堂教學，極大地增加課堂教學的容量，提升課堂教學效率，全面幫助學生解決教學中的難點。根據(jù)計算機網(wǎng)絡和初中化學間的有效結合來探討計算機網(wǎng)絡是如何突破課堂教學難點，提升初中化學教學質(zhì)量的。

關鍵詞：計算機網(wǎng)絡；初中化學；教學容量

21世紀是一個信息化的時代，在現(xiàn)代化的社會中，以網(wǎng)絡技術同多媒體技術為核心的信息技術已經(jīng)成為拓展人類思維以及提升人類生活教育質(zhì)量極為重要的手段。因此，在初中化學中運用網(wǎng)絡進行教學是時代的要求，教師在進行初中化學教學設計的工作中，應當注重教學模式，同時充分將教學模式同先進的網(wǎng)絡技術相結合，從而有效地指導和幫助學生進行學習，進而有效地提升初中化學的教學質(zhì)量。

一、運用網(wǎng)絡，增大教學容量

初中化學不同于其他學科，其本身是一門自然學科，是人們在日常生活中的各種經(jīng)驗總結，同時其包含的內(nèi)容極為廣泛，與人們的日常生活以及生產(chǎn)活動密切相關，由此可見，在生活中遍布化學的蹤跡，在化學中處處可見生活的痕跡。結合這一學科特點，教師在進行課堂教學前，可以自己或者調(diào)動學生運用網(wǎng)絡這個平臺來搜集素材，充實課堂。例如，在學習八單元課題一“金屬材料”時，將學生分成幾組，分別搜集有關“金屬的發(fā)展史”的資料、“金屬材料的種類和性能”的資料、“生活中常見的金屬”的資料、“新型金屬材料的種類和它們具有的神奇性能”的資料等。當今的初中生在生活中也許不善于觀察，卻個個是信息時代的達人，網(wǎng)絡上搜集資料對他們來說是輕車熟路。一堂“金屬材料”不僅貫穿了古今文明，還極大地豐富了教學內(nèi)容，輕松地完成了教學任務。再如，在學習“愛護水資源”和學習“燃料的合理利用與開發(fā)”時，為了讓學生更清楚地認識到環(huán)境被破壞的危害和成因，可以采取網(wǎng)絡上搜視頻、搜新聞、搜數(shù)據(jù)等方式，開闊眼界、增大課堂容量。

二、運用網(wǎng)絡，突破教學難點

在初中化學教學中，運用網(wǎng)絡教學，應當充分結合化學學科本身的特性?；瘜W學科，其本身是一門研究物質(zhì)組成以及結構等相關性質(zhì)或者變化規(guī)律的基礎性自然學科，如果想要了解物質(zhì)本身的性質(zhì)以及變化規(guī)律，應當從物質(zhì)自身的組成結構進行分析。微觀世界的分子或者是離子有著其較為獨特的特點，是看不到也摸不到的，如果采用傳統(tǒng)的教學方法來引導學生進行抽象的思維，會很難讓學生對知識有進一步的認識，而如果有效地運用計算機網(wǎng)絡的話，將會更好地解決這一問題。例如，教師在講解“水通電后分解成氫氣和氧氣”的微觀實質(zhì)和“質(zhì)量守恒定律”的微觀實質(zhì)時，學生很難理解微觀世界的粒子是如何破裂重組的。鑒于教師對動畫制作也許有一定的困難或制作效果不夠理想，那么，網(wǎng)絡上有許多已經(jīng)做好的視頻或動畫資料是可以直接采用的。教師可以在網(wǎng)絡上搜索相關的Flash動畫或視頻材料，在眾多材料中選擇適合自己的材料直接使用，不僅幫助老師解決了制作水平的問題、還形象、直觀地展示了微觀世界，巧妙地突破了難點。

三、運用網(wǎng)絡，激發(fā)學習興趣

正所謂，興趣是最好的教師，濃厚的興趣能夠彌補智力的不足。由此可見，興趣對于學生的整個學習過程是多么重要。而對于一般的學生而言，其好奇心較重，喜歡去探究未知的世界，而化學實驗是整個中學中最為常用的教學手段，由于受實驗條件的限制，現(xiàn)有的實驗往往不能完美地體現(xiàn)整個化學實驗的科學性以及操作性。從根本上來看，豐富整個實驗的內(nèi)涵，全面增強整個實驗的功能，充分利用計算機網(wǎng)絡來進行實驗的模擬，可以形象地體現(xiàn)出物質(zhì)的微觀結構，從而使抽象的事物更加具體化和形象化，讓學生能夠更好地進行觀察和理解，從而更好地認識化學世界。因此，教師在課堂上可以通過網(wǎng)絡下載相關化學知識的視頻或者故事，以此來導入新課，同時激發(fā)學生的學習興趣。例如，原子本身是看不到、摸不著的物質(zhì)，教師可以下載一部由“IBM研究院”制作的世界上最小的電影《一個男孩和他的原子》，通過網(wǎng)絡的模擬將原子形象成可以看見的運動的物質(zhì)，讓原子以小男孩的形象真實地展現(xiàn)在學生眼前，有效地激發(fā)學生的學習興趣，從而充分調(diào)動學生的學習積極性。

綜上所述，隨著計算機時代的來臨，在初中化學課堂教學中，運用計算機以及計算機網(wǎng)絡能夠極好地輔助整個初中化學課堂教學，極大地豐富課堂教學容量，提升課堂教學效率，全面地幫助學生解決教學的難點，提升學生的學習興趣。

參考文獻：

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[2]高芳.化學教學中培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力[J].現(xiàn)代閱讀：教育版，2013（22）.

編輯 薛直艷