張芝晴

幼兒早期閱讀的目的在于引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣。幼兒時期是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，為使語言得到快速發(fā)展，我們該如何培養(yǎng)早期閱讀能力呢？以下是我在日常教學(xué)活動中的一點心得體會：

一、創(chuàng)設(shè)豐富多彩的閱讀環(huán)境，提高幼兒閱讀興趣

閱讀環(huán)境，即一種氣氛。環(huán)境的創(chuàng)設(shè)在閱讀過程中起著不可忽視的作用，一個良好的閱讀氛圍會給幼兒帶來激情，調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確要求：創(chuàng)設(shè)一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。因此我們要為幼兒提供一個自在、有趣、豐富的閱讀環(huán)境，幫助幼兒建立閱讀習(xí)慣。

1.為幼兒提供閱讀的材料

幼兒所接觸的書面語言一般是他們已知道的東西的文字代碼。在閱讀活動結(jié)束后，開展角色游戲活動，讓幼兒挑選最喜歡的角色進行表演，或者講出自己最喜歡的一段故事情節(jié)，發(fā)展幼兒的想象力。

2.提供閱讀的機會和場所

早期閱讀活動重在為幼兒提供閱讀經(jīng)驗。我根據(jù)幼兒的早期閱讀教材，利用一切機會和場所，將季節(jié)的變化、動植物的生長規(guī)律、幼兒的日常生活等與閱讀教育相結(jié)合，讓幼兒充分享受書面語言，潛移默化地接受有關(guān)方面語言的知識，通過不斷的感知內(nèi)化，積累閱讀經(jīng)驗。我們發(fā)現(xiàn)幼兒通過一段時間的教育教學(xué)活動，會自由地選擇閱讀內(nèi)容，挑選自己喜歡的字寶寶、說上一段小故事，幼兒也會戴上自己喜愛的小動物頭飾進行交流。

二、保持良好的閱讀心態(tài)

幼兒對某一事物的情感常受周圍環(huán)境的影響，良好的閱讀環(huán)境是維護幼兒良好閱讀心態(tài)，提高幼兒閱讀能力必不可少的重要因素，讓幼兒處在安靜、明亮、優(yōu)美的環(huán)境里，專心閱讀，帶幼兒到閱覽室看書，感受和模仿成人的閱讀方式。

三、靈活運用各種教學(xué)方法

1.自創(chuàng)設(shè)然的語言環(huán)境

幼兒是在使用語言的過程中學(xué)會語言的。幼兒不是為了儲備而學(xué)習(xí)的，也不是先學(xué)會基本功再進行實際演練而逐漸掌握的，而是一開始就在聽、在試著理解，試著表達，因此在做中學(xué)、在用中學(xué)是最有效的學(xué)習(xí)方法。在自然的語言環(huán)境下，幼兒在通過模仿和重復(fù)語言的過程中學(xué)會語言。

2.與幼兒交流

孩子們不是直接學(xué)習(xí)語言規(guī)則，且也沒意識到這些規(guī)則，但交流的結(jié)果可幫助孩子獲得相應(yīng)的語言規(guī)則。同時教師在交流溝通的過程中能夠提高孩子語言發(fā)展的水平，而孩子通過交流，也能更好的理解故事內(nèi)容。

3.贊賞和鼓勵

贊賞和鼓勵是語言發(fā)展的催化劑。創(chuàng)造性的語言的生命，幼兒在學(xué)習(xí)語言的過程中，具體情景和交流意圖的變化而不斷創(chuàng)造出新的語言，包括錯誤的和正確的。這時不要急于糾正錯誤，而應(yīng)給予鼓勵和贊賞，再幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的語言規(guī)則。這樣孩子的學(xué)習(xí)會處于積極的狀態(tài)，對學(xué)習(xí)語言充滿興趣，能得到很好的學(xué)習(xí)效果。

4.發(fā)展幼兒的主體性

鼓勵閱讀中操作，如排圖活動。教師為幼兒提供一套打亂順序的圖片，鼓勵幼兒在看懂每幅圖意的基礎(chǔ)上，據(jù)故事內(nèi)在的邏輯規(guī)律、理解分析，將圖片按順序排列，然后再把圖片內(nèi)容完整的講述下來。再如：圖書制作活動，嘗試讓幼兒當小畫家、小作家，把自己想說的事畫成一頁一頁的故事，再講給別人聽，請父母幫忙配上文字，加上封面，封底，制成一本小圖書。

四、掌握閱讀的基本技能和方法

1.學(xué)習(xí)按頁碼順序看書

幼兒看書時，大都不會按順序翻頁，翻到哪里就看到哪里。這時候我就教幼兒認識書的封面，告訴幼兒有書名的一面是前面，看書時應(yīng)由前到后，一頁一頁地按順序向后翻。

2.學(xué)習(xí)按從左到右，自上而下的順序看書

在看書的過程中，幼兒親自感受到圖書是一頁一頁組成的，故事是由一幅畫一幅畫有序地接下去看，才知道故事內(nèi)容。

3.提高幼兒的理解力

指導(dǎo)幼兒觀察每幅畫面上人物、動物現(xiàn)象、理解前后畫面的聯(lián)系。

五、調(diào)動家長參與閱讀教學(xué)，營造溫馨的家庭閱讀環(huán)境

許多研究表明：父母越早開始經(jīng)常和孩子一起讀書，孩子對文字的理解能力、寫作能力、解決問題的能力就越強，知識面就越廣。家長是幼兒的第一任教師，家長的一言一行會潛移默化地影響他們，同時家長也是幼兒園教育的合作伙伴。爭取家長的理解、支持和主動參與培養(yǎng)幼兒早期閱讀能力，是我們?nèi)〉媒逃晒Φ谋匾緩健?/p>

隨著時代的發(fā)展，生活水平的提高，孩子的接觸面更加廣，知識積累更加多，接受能力更加強，這就為幼兒早期閱讀創(chuàng)造了條件。我們應(yīng)充分利用這些條件，解放思想，勇于實踐，積極培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。為他們學(xué)習(xí)書面語言和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。