吳錫聰

【摘要】戶外活動是一種有目的、有計劃地利用多種材料，采取多種形式，享受空氣、陽光等自然因素進行鍛煉的積極措施。雖然幼兒機體調(diào)節(jié)機能發(fā)育還不夠完善，但是通過鍛煉，可以活躍幼兒機體反應，使大腦皮層和全身肌肉、血管、內(nèi)臟之間的各種反射性聯(lián)系獲得全面增強，從而明顯提高機體對外界環(huán)境的耐受力和抵抗力，達到鍛煉身體的效果。因此有效開展幼兒的戶外活動有其重要意義，如何有效開展？首先，教師要樹立正確的戶外活動觀念;其次，創(chuàng)設(shè)良好的活動材料和環(huán);境;再次，合理的利用活動的場地;最后，重視教師在戶外活動中的指導。

【關(guān)鍵詞】戶外活動;活動材料;活動方式

戶外是一個開闊的天地，也是一本很好的教科書。很多學者認為：幼兒進行戶外活動可以提高其心理素質(zhì)、發(fā)展完善其個性，既鍛煉了幼兒的機體能力，也使幼兒在情感、語言等方面進行交流，培養(yǎng)了幼兒的自主交往能力。作為一名幼教工作者，應如何有效開展幼兒戶外活動呢？我結(jié)合自己的工作實踐及本幼兒園的實際，談?wù)勅绾斡行ч_展幼兒的戶外活動。

1.教師要樹立正確的戶外活動觀念

“觀念是行為的先導”，教師應以正確的兒童觀、發(fā)展觀和科學的教育觀為指導，根據(jù)教育目標和幼兒實際情況，全面考慮，統(tǒng)籌安排，深入了解幼兒體格發(fā)育、生理機能和動作發(fā)展的規(guī)律，確保制定科學合理、切實可行的每日幼兒戶外活動。

2.積極為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動材料和環(huán)境

幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時間是在這里渡過的。幼兒園戶外活動形式多樣的特點，因此戶外活動的設(shè)備、器材、玩具材料必須多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿足孩子的實際需要。戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。其次，可以適當添置戶外體育活動的各種玩具器材，如：搖搖馬、蹺蹺板、足球、壘球、皮球、羽毛球等……同時根據(jù)不同年齡孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動器械。如：小班的孩子喜歡色彩鮮艷、簡單、可愛的玩具材料，如：投擲活動“喂小豬”，制作五顏六色的投擲紙球?；蛟S一根彩條孩子也會玩得很開心。中、大班的孩子好奇心重，喜歡新奇、刺激的。用各種廢棄的布料制作投擲的沙包、利用報紙來制作接力棒、利用硬紙盒來制作投擲的飛碟、利用易拉罐制作高蹺等等……

幼兒園也可以因地制宜，一些設(shè)施也可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開辟種植地或沙池等;另外有條件的幼兒園還可開展木工、陶藝、沙雕創(chuàng)作、引水渠等活動，讓孩子充分享受多樣地戶外活動。

3.合理利用幼兒園現(xiàn)有的活動場地，劃分戶外活動區(qū)域及區(qū)分活動內(nèi)容

很多幼兒園場地狹小，導致教師不愿開展戶外活動，因此幼兒園要立足實際，因地制宜，對現(xiàn)有的條件和設(shè)施進行改造，本著一切有利于幼兒發(fā)展的目的，大膽創(chuàng)意，充分利用一切可以利用的空間。以我園為例：1677平米的戶外活動場地容納全園孩子同時戶外活動，我園便采用了設(shè)置戶外活動區(qū)域的方式及區(qū)分活動內(nèi)容來保證幼兒園戶外活動的開展。將有限的場地分為：大型玩具區(qū)、攀巖區(qū)、跑跳區(qū)、鉆爬區(qū)、秋千區(qū)、游泳活動區(qū)、沙池等供幼兒練習。

固定的活動區(qū)域避免了班級同時活動時不同項目之間的交叉影響，同時也避免了各個班級之間活動項目的重復開展;可以提高場地的使用率。以下是本幼兒園一園區(qū)的幾個班級戶外活動安排表：

幼兒戶外活動安排對比表

幼兒園要做到每日開展戶外活動，《幼兒園工作規(guī)程》明確指出：“幼兒戶外活動時間在正常情況下，每天不得少于兩小時?！蔽覉@為培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣和習慣，增強體質(zhì)，并用幼兒感興趣的方式，發(fā)展幼兒走、跑、跳、鉆、投擲等基本動作的協(xié)調(diào)性、靈活性，積極開展幼兒的戶外活動。在戶外活動中，我們教師要避免出現(xiàn)自由活動導致放任的現(xiàn)象。

4.重視教師在幼兒戶外活動中的指導作用，提高戶外活動的質(zhì)量

教師在戶外活動中除了要擔任幼兒玩伴的角色，還要給幼兒以必要的指導。由于幼兒的能力水平和身體發(fā)展都存在著很大差異，如何關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)，滿足不同幼兒的發(fā)展需要，激發(fā)幼兒參與戶外活動的興趣，提高幼兒的運動技能，這是值得我們教師思考的問題。由于教師的忽視、忽略，很多幼兒在活動中的表現(xiàn)因缺乏及時的關(guān)注而降低了對活動的興趣。在幼兒戶外活動中，教師的關(guān)注不僅是動作技能的學習，更要注重孩子間的個體差異，以及幼兒的積極的情緒情感的體驗。

5.主題課程實施過程中，戶外活動與其他領(lǐng)域教育內(nèi)容要有效結(jié)合

戶外活動與主題課程既要做到相互融合，同時戶外作為一個獨立的學科還應保證其完整的體系，這樣才能有效地達到提高幼兒的運動技能、提升身體素質(zhì)的目標。

幼兒的健康教育離不開一日生活的各個環(huán)節(jié)，幼兒的戶外活動同樣也離不開各領(lǐng)域教育內(nèi)容。實踐中，我們可以把主題活動、教育活動與戶外活動有機結(jié)合起來，把知識與鍛煉融為一體，提高戶外活動的質(zhì)量。例如：圍繞“我長大了”這一主題，我們可以開展各種隊列隊形練習。但是對于不同年齡段的孩子應提出不同的要求，如小班：一個跟著一個走圓圈;中班：練習四路縱隊方正;大班：變換隊形走。戶外活動既能夠與主題相融合，同時又能進行身體動作練習，達到鍛煉身體的目的，提高幼兒戶外運動的興趣，充分體現(xiàn)戶外活動的價值。

6、在戶外活動中加強安全教育、增強幼兒自我保護意識

在給孩子更多自由的同時，還要特別強調(diào)安全教育。戶外場地活動范圍較廣，幼兒活動時，教師的視線不能顧及每個幼兒。因此，在活動前要盡可能預計到可能出現(xiàn)的不安全因素，活動前老師要向孩子交待活動的規(guī)則和有關(guān)安全事項，增強自我保護意識。注意調(diào)節(jié)幼兒運動負荷，活動前后加減衣服。教師要巡回走動，及時糾正幼兒危險動作，聆聽幼兒交談、評價。發(fā)現(xiàn)問題及時進行必要的安全指導和安全教育。例如：有些孩子學習“跆拳道”就用腳踢，這太危險了，我們必須及時制止，同時也應注意把孩子的這種好奇心引向正軌，如引導孩子用腳練習跨跳步等，孩子很樂意接受，這樣滿足了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了教師尊重和培養(yǎng)孩子的個性。

幼兒戶外活動是幼兒園健康教育的重要組成部分，是向幼兒進行全面和諧發(fā)展教育的重要手段。開展豐富多彩的戶外活動能促進幼兒身心發(fā)展，因此教師應開展適合幼兒身心發(fā)展的各種戶外活動，促進幼兒身體的正常發(fā)育和機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，增強體質(zhì)，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志和主觀、樂觀、合作的態(tài)度。

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