史愛娟

一、鞏固基礎知識，系統(tǒng)復習

基礎不牢，地動山搖。事實證明，只有把基礎知識掌握扎實，對每一個知識點都領會到位，才能在實際操作中靈活運用。正所謂萬變不離其宗，無論題型怎么變化，難度如何加大，其所依據(jù)的基礎知識點都是一樣的。教師在教學過程中，要始終牢牢把握基礎知識的復習，吃透課本，重視教材中每一個知識點的解析。要緊緊圍繞考試大綱的要求，把考試大綱中沒有提到的內容刪掉，不列入復習的范圍。在復習的過程中，要劃出重難點，該記憶的記憶，該理解的理解，該靈活運用的靈活運用，做到全面、系統(tǒng)、有規(guī)律地復習。

首先，要根據(jù)自身的學習狀況制訂一個切合實際的復習計劃表，明確學習目標，按照學習計劃一步一個腳印，循序漸進，切不可盲目地跟風。復習課本知識點的時候，我們常常是今天復習了，題型都熟悉了解了，這類型的題目也都會做了，但是過了十天半個月，再遇到這類題目，又把這個知識點忘記了，這是非常常見的現(xiàn)象。因此，復習就是要周而復始，通過一遍遍的鞏固知識，達到最好的效果。要通過復習達到提高學習成績的目的，就必須把復習任務具體落實下來。比如可以以一個月為周期，把一個月時間復習的所有內容重新梳理一遍，加強學生的記憶。其次，要找出復習的重難點，查漏補缺。由于每個學生掌握每個章節(jié)內容的程度都不同，個體差異性就要求教師在帶領學生復習的過程中，引導學生去自主學習，找出自己之前留下的疑問，把一些不懂的知識點或難題用一個本子記下來，課后與同學之間互相交流，實在解決不了的難題就向老師詢問。復習的目的之一就是要強化自己的弱點，優(yōu)化自己的強項，同時掃除知識盲點。根據(jù)近幾年的高考試題可以發(fā)現(xiàn)，每年都有一些固定的知識點是必考的，還有一些知識點是高考中非常常見的，比較不常見的知識點可以不做重點復習內容。對于大部分學生來說，如果精力不夠，不能全面系統(tǒng)學好所有的知識點，掌握重難點就成了關鍵。在平時的習題練習、小測試中，要及時反思做錯的題目，把不懂的知識點劃出來，做好筆記；對于經常出錯的地方，要重點反復練習，直到把這類型的題目吃透，把這個知識點熟練掌握。

二、適當練習，進入備考狀態(tài)

正所謂“熟能生巧”。天才都是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感，更何況我們的學生絕大部分都是普通人呢！因此，必須要重視練習的重要性。只有通過反復的練習，才能找到自己的弱項在哪里，才能逐漸進入考試狀態(tài)，熟悉各種各樣的題目類型和出題方法，以后遇到這種類型的題目就不會感到發(fā)怵和不安。在練習的過程中，要注意以下幾點。一是有選擇、有重點，決不搞題海戰(zhàn)術?，F(xiàn)在各種各樣的練習試卷，簡直就是五花八門、層出不窮，很多學生往往很努力地為自己加碼，做完了一本又一本的試卷和練習手冊，陷入題海戰(zhàn)術，但是成績卻總也不見有大的提升，事倍功半。其實，好的參考書或練習試卷只需要一本就夠了，只要根據(jù)老師的節(jié)奏，按部就班的把復習內容適當練習練習，鞏固知識點，就能夠達到很好的學習效果。做練習題時，要注意分析解題思路，多問問為什么，多思考這道題運用了哪些知識點，多找找解題的新辦法，學會舉一反三，以后再遇到這種類型的題目自然也就能做到胸有成竹、不慌不忙了。教師在指導學生復習知識點的過程中，要鼓勵學生多思考，要讓學生明白，做題的目的是鞏固知識點，開闊自己的解題思路，以便進入備考狀態(tài)，不是為了解題而解題，要叮囑學生，切忌陷入題海之中難以自拔。二是要做好筆記。學生在每天的練習中，總是會遇到一些常見的題型，做好筆記就不可或缺了。做筆記要重點選擇一些典型的題目和一些重難點的題目，把這些題型都熟練掌握，同時把自己遇到的難題也記下來，便于經常翻看，強化自己的弱項，查找知識盲點。

三、認識自我，樹立自信

面對高考在即，很多學生由于壓力大、心理素質較差等原因，在備考中常常會出現(xiàn)自信心不足的情況。我們都知道，自信是成功的第一秘訣，是一個人力量的源泉，一個有自信的人，往往是朝氣蓬勃、積極向上的，而一個缺乏自信的人，則往往是灰心喪氣、消極的。要想取得好的考試成績，首先就要讓學生正確認識自我，充滿自信心，不畏懼害怕，努力調整好狀態(tài)迎接未來的挑戰(zhàn)。高三化學教師在復習過程中，不能因為某一次的小測驗就對發(fā)揮不好的學生指指點點，無論學生成績是好是壞，都要肯定每個學生的努力和進步，要重點監(jiān)督那些自控力不強、化學基礎比較差的學生，不能因為某個學生成績差就去否定他，要知道“天生我材必有用，千金散盡還復來”，每個人都是獨特的個體，都有著自己的閃光點，不管能不能在最終的考試中取得好的成績，都要對人生充滿希望，充滿自信心。

（作者單位：江蘇省常州市新北區(qū)西夏墅中學）