王天華

【摘 要】在英語教學(xué)中，教師要充分利用電腦能綜合圖、文、聲一體的特點(diǎn)及豐富的網(wǎng)絡(luò)信息資源對學(xué)生進(jìn)行視、聽、說、練全方位的教學(xué)，這樣可以起到事半功倍的效果。教師也要緊跟時(shí)代的步伐，轉(zhuǎn)變角色，更新教育觀念。

【關(guān)鍵詞】信息技術(shù) ? ? ?英語教學(xué) ? ? 應(yīng)用

人類社會已進(jìn)入知識信息時(shí)代，其最為突出的現(xiàn)象是信息技術(shù)在各行各業(yè)的廣泛運(yùn)用。隨著新課程改革的不斷深入，現(xiàn)代信息技術(shù)在各個(gè)學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用將越來越普遍，應(yīng)用信息技術(shù)的教學(xué)也成為新課程改革的新主流。信息技術(shù)在英語教學(xué)中能優(yōu)化組合課堂內(nèi)容，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)造真實(shí)的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)四種基本技能的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生跨學(xué)科自主綜合學(xué)習(xí)能力，促進(jìn)教師交流協(xié)作、資源共享。但是，由于受到學(xué)校辦學(xué)條件以及教師自身素質(zhì)等諸多因素的影響，目前仍有一些教師思想比較保守，觀念比較落后，對信息技術(shù)知之甚少，教學(xué)方法簡單，手段陳舊，依然采用那種老師教、學(xué)生學(xué)的“填鴨式”的教學(xué)方式。那么如何在英語教學(xué)中應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)呢？本人結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，談一談現(xiàn)代信息技術(shù)在英語教學(xué)中的應(yīng)用。

一、采用聲音和圖像組合的多媒體技術(shù)，可以大大提高教學(xué)效率

采用多媒體技術(shù)教學(xué)，要具備必要的教學(xué)硬件設(shè)備，即一臺能夠聯(lián)網(wǎng)的電腦、音響、投影儀、大屏幕。教師上課之前，也要認(rèn)真?zhèn)湔n，做好PPT課件，對要講授的內(nèi)容進(jìn)行修飾。比如，在其中加入英語標(biāo)準(zhǔn)的讀音、影視文件，對要展現(xiàn)的字體進(jìn)行顏色上的美化，插入一些相關(guān)的圖片等等。認(rèn)知心理學(xué)對記憶率的研究發(fā)現(xiàn)：學(xué)習(xí)同樣的材料，如果單用聽覺學(xué)習(xí)，4小時(shí)后能記憶獲知60%，3天后降為8%;單用視覺，4小時(shí)后記憶中留存62%，3天后降為15%;如果視覺和聽覺同時(shí)使用，則4小時(shí)后保存記憶80%，3天后仍存留記憶60%。可見，在教學(xué)環(huán)境中廣泛使用能使學(xué)生視聽并用的教學(xué)媒體，就可以大幅度提高學(xué)習(xí)效率。應(yīng)用信息技術(shù)，可以使抽象的教學(xué)內(nèi)容具有聲形并茂、生動(dòng)活潑的表現(xiàn)形式，使教學(xué)活動(dòng)情理交融，有張有弛，學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)口、動(dòng)手，多種感官共同參與，更準(zhǔn)確生動(dòng)地感知所學(xué)知識，同時(shí)也更有利于學(xué)生理解和掌握知識。比如我在教學(xué)生記單詞時(shí)，每一個(gè)單詞旁都要插入一幅有意思的小圖，并附有標(biāo)準(zhǔn)的讀音，用鼠標(biāo)一點(diǎn)，音響就會發(fā)出英語標(biāo)準(zhǔn)的讀音來，并有插入圖片的變化。學(xué)生在跟著錄音讀的時(shí)候，頭腦、視覺神經(jīng)也受到了刺激，很快就記住了單詞。

二、利用因特網(wǎng)，搜集大量的資料及信息源，增加了教學(xué)內(nèi)容

我們在準(zhǔn)備信息技術(shù)教學(xué)時(shí)，需要大量的資料及信息源，而現(xiàn)代信息技術(shù)的集成特征與網(wǎng)絡(luò)化和存儲技術(shù)相結(jié)合，為教學(xué)提供了大量的文字和非文字信息，極大地改善了教學(xué)環(huán)境。計(jì)算機(jī)與Internet聯(lián)網(wǎng)后，可靈活、快速、高效調(diào)用國內(nèi)外信息資源。教師可以有效傳遞大量信息，綜合訓(xùn)練各項(xiàng)語言技能，從而優(yōu)化英語課堂教學(xué)，增大課堂容量，使得教學(xué)內(nèi)容更豐富，教學(xué)方法更多樣、更靈活。

信息社會最明顯的標(biāo)志是信息采集的全面與快捷。人們越來越多地利用網(wǎng)絡(luò)來傳遞、加工、存貯與利用信息資源，而這些豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)資源較多是建立在英語語言的平臺上。也就是說，網(wǎng)絡(luò)空間中有大量的英語資料，這些資料是任何一所圖書館都無法比擬的。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的英語教學(xué)條件可謂得天獨(dú)厚，網(wǎng)上資源包羅萬象，從內(nèi)容上來看有文化、體育、保健、娛樂、科技、環(huán)保等多方面知識，在形式上則有新聞報(bào)道、報(bào)紙雜志、原版讀物等等。這些網(wǎng)絡(luò)資源涵蓋了新課程改革中英語教材所涉及的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生所關(guān)心的話題，可以極大地提高學(xué)生的英語閱讀水平。通過簡單的復(fù)制和粘貼，學(xué)生和老師都能快速得到想要的內(nèi)容，也可以通過網(wǎng)絡(luò)共享資源，學(xué)生可以隨時(shí)觀看、下載和打印相關(guān)教學(xué)資源。

三、QQ群在英語教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

騰訊QQ是目前應(yīng)用最廣泛的聊天軟件之一，QQ群擁有大量的用戶，其使用方便、成本低，具有良好的實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)交互性等特性，可以很好地滿足建立網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情境的要求。在校學(xué)生大多都注冊有QQ賬號，而且長期處于積極活躍的狀態(tài)，手機(jī)的普及也使得QQ作業(yè)成為可能。

（一）教學(xué)資源共享

QQ有文件傳輸功能，教師可以把與課堂上所學(xué)內(nèi)容相關(guān)的資料及時(shí)傳輸?shù)奖景郠Q群里，這些信息可以是文本的，也可以是圖片、音頻或視頻等超文本的材料。同樣，學(xué)生也可以把自己認(rèn)為好的學(xué)習(xí)資料上傳，這樣不僅節(jié)省了搜索資料的時(shí)間，拓寬了知識面，而且達(dá)到了資源的共享。 ?比如：人教版選修八Unit 5“Meeting your ancestors”單元主題是考古學(xué)，我在講到這一單元的時(shí)候相繼在QQ群上傳了周口店北京人遺址、埃及金字塔、秦兵馬俑、木乃伊之謎等相關(guān)的文字及視頻，激發(fā)了學(xué)生極大的興趣，學(xué)生在QQ群內(nèi)討論非常熱烈。

（二）搭建課外自主、合作、探究學(xué)習(xí)的平臺

QQ群聊功能可以是文字的，也可以是語音的，可容納幾百人同時(shí)聊天，這給學(xué)生提供了課外學(xué)習(xí)交流的平臺。學(xué)生在QQ群內(nèi)可以暢所欲言，提出問題，討論并解決問題。而且，QQ可以保存所有文字聊天記錄，學(xué)生可以在討論結(jié)束稍后或者幾天以后，再打開聊天記錄，回顧討論內(nèi)容。群相冊允許成員上傳自己珍藏的圖片，個(gè)人的、集體的、搞笑的圖片都可以，對于增進(jìn)班內(nèi)成員之間的友誼起著重要作用。QQ群功能提供給學(xué)生一個(gè)自由展現(xiàn)的平臺，一個(gè)合作互助學(xué)習(xí)的平臺，一個(gè)自主探究知識的平臺。

四、利用信息化技術(shù)手段，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力

創(chuàng)新能力是學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的高層次表現(xiàn)，是高素質(zhì)人才應(yīng)具備的必要條件和發(fā)展的必然結(jié)果。英語教師應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新個(gè)性貫穿于英語課堂教學(xué)的全過程。具有創(chuàng)新個(gè)性的學(xué)生對事物能產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣和好奇心，他們富于想象，敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)習(xí)慣，不怕冒險(xiǎn)，具有創(chuàng)造動(dòng)機(jī)和探索精神。英語老師在教學(xué)中采取“分層指導(dǎo)下的任務(wù)型”教學(xué)法，符合探究式教學(xué)模式。通過學(xué)生探究式的相互合作學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生由簡到繁、由易到難、循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，從而得到清晰的思路、方法和知識的脈絡(luò)。比如，在QQ群內(nèi)布置一篇英語作文，讓每個(gè)學(xué)生都寫一句話，然后順著思路排列出來，就是一篇作文。在這個(gè)過程中，學(xué)生能獲得持久的成就感，可以更大地激發(fā)他們的求知欲望，逐步形成一個(gè)競爭和合作的良性循環(huán)，從而培養(yǎng)出開拓創(chuàng)新的能力。

總之，把信息技術(shù)同英語學(xué)科教學(xué)結(jié)合起來，既是時(shí)代發(fā)展的必然要求，又是優(yōu)化英語學(xué)科課程改革的有機(jī)組成部分，必然會促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量全面提高。利用信息化學(xué)習(xí)環(huán)境和資源，借助信息工具平臺，可以培養(yǎng)學(xué)生信息加工處理的能力和綜合運(yùn)用語言的能力;創(chuàng)設(shè)良好的課堂情境，能為學(xué)生學(xué)習(xí)知識和鍛煉語言運(yùn)用能力創(chuàng)造條件。信息技術(shù)與英語學(xué)科的整合將會有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

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