周玉娟

小學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，這個時期是學(xué)生的啟蒙時期，學(xué)生能否打好基礎(chǔ)是非常重要的。審題能力就是這一時期學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)離不開習(xí)題的練習(xí)，學(xué)生不能夠一股腦地鉆進(jìn)題海中，要學(xué)會審題，根據(jù)題目中的內(nèi)容進(jìn)行解答，最終成功地解決問題。

一、培養(yǎng)學(xué)生審題能力的關(guān)鍵——良好習(xí)慣的培養(yǎng)

擁有一個好的學(xué)習(xí)習(xí)慣會提高學(xué)生自身的學(xué)習(xí)素質(zhì)，讓學(xué)生在長期的積累中提高自身的能力，因此對教師來說，培養(yǎng)學(xué)生審題能力的關(guān)鍵就是培養(yǎng)學(xué)生審題的良好習(xí)慣。研究表明，當(dāng)一個人連續(xù)21天都做一件同樣的事情的時候，他們就會養(yǎng)成做這件事情的習(xí)慣，在以后的生活中會不經(jīng)意地表現(xiàn)出來。我們教師可以利用這一點給學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。比如說筆者在教學(xué)的時候經(jīng)常在課堂上講解習(xí)題，而在講解習(xí)題之前，筆者都會讓學(xué)生自己先把題目看一遍，然后再進(jìn)行講解。

二、教師教授學(xué)生審題的技巧，幫助學(xué)生快速地掌握審題的方法

教師是知識的傳授者，這些知識不僅僅是數(shù)學(xué)教材中的知識，還包括教師自己總結(jié)的經(jīng)驗、方法，如果學(xué)生不了解如何審題，那么我們教師就需要給他們一些指導(dǎo)，教授他們一些經(jīng)驗、方法，讓學(xué)生快速地掌握數(shù)學(xué)審題的方法。

1.審視題目中的每一句話，轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)條件解題

審題的目的就是為了解題，而數(shù)學(xué)題目有一個特點就是它題目中每一句話都有著一定的作用，都是一個解決問題的條件，我們教師首先需要教授學(xué)生在審題的時候?qū)㈩}目中的內(nèi)容轉(zhuǎn)化成條件，根據(jù)題目中的條件進(jìn)行解題。比如說習(xí)題“一個三角形三條邊的長度都是整厘米數(shù)，其中兩條較短的邊分別是5厘米和8厘米，第三條邊的長度應(yīng)該不小于？厘米”，筆者是這樣給學(xué)生講解的，題目中有三句話，我們很容易可以看出來前兩句都是問題的條件，后一句則是要求解答出正確的答案。設(shè)第三邊為x，首先第一句就是告訴三角形的邊長都是整數(shù)，而第二句話則告訴了我們兩個條件，一個是兩邊長是5厘米和8厘米，另外一個條件就是這兩條邊都比第三邊短，那么根據(jù)三角形的特點：兩邊之和大于第三邊，兩邊之差大于第三邊，我們可以看出來9≤x<13，所以第三條邊的長度應(yīng)該不小于9厘米。

2.審視題目中的每一個字，挖掘題目中的陷阱

數(shù)學(xué)審題之所以非常重要，主要原因就是數(shù)學(xué)題目中會存在許多陷阱，如果你不認(rèn)真審題，那么你很容易就掉到這個陷阱中。所以我們教師在教學(xué)的時候要告訴學(xué)生認(rèn)真審題，認(rèn)真審視題目中的每一個字，這樣才可以避免掉進(jìn)題目的陷阱中，確保自己能夠正確地完成數(shù)學(xué)題目。比如在學(xué)習(xí)習(xí)題“一堆煤，第一天運走的噸數(shù)與總噸數(shù)的比是1：4，第二天運走4.5噸后，兩天正好運走了總數(shù)的1/3。問這一堆煤一共有多少噸？”這道題的有著一個陷阱就是第二天運的煤有一部分在第一天就被運走了，但是學(xué)生卻仍舊按照總噸數(shù)來進(jìn)行計算，這就導(dǎo)致計算結(jié)果出現(xiàn)錯誤。其實題目很簡單，只要錯過這個陷阱，我們就可以算出正確答案。假設(shè)總噸數(shù)的煤為a噸，那么第一天就運走a/4噸，根據(jù)第二個條件得出4.5+a/4=a/3，然后計算得出a=54噸，所以煤的總噸數(shù)就是54。有許多學(xué)生做錯了這一道題，最主要的原因就是他們不認(rèn)真的審題，將題目中重要的條件給忽略了，從而造成了自己的錯誤，筆者的教學(xué)讓學(xué)生陷入了深刻思考，他們開始總結(jié)自己的錯誤，避免以后再犯錯。

三、教師培養(yǎng)學(xué)生的審題能力需要的注意點

審題能力的培養(yǎng)不是一朝一夕的事情，它需要一定的時間，只有學(xué)生積累到一定程度的時候，他們才能夠?qū)崿F(xiàn)自身審題能力的提升。因此對于我們教師來說，我們需要帶著足夠的耐心培養(yǎng)學(xué)生的審題能力，耐心地給學(xué)生進(jìn)行講解，讓學(xué)生自主完成訓(xùn)練，陪著他們逐步的養(yǎng)成審題的習(xí)慣，實現(xiàn)審題能力的提升。另外，我們教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)動力的源泉，我們教師不能夠忽略興趣對培養(yǎng)學(xué)生審題能力教學(xué)的重要性，要將興趣結(jié)合到審題教學(xué)中去，這樣才能夠最大化地提高教師的教學(xué)效率。這兩方面是教師必須重視的地方，只有教師帶著耐心給學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣才能夠真正提高審題教學(xué)的效率，讓學(xué)生盡快地掌握這一數(shù)學(xué)技能。

綜上所述，審題能力是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，我們教師需要注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的這一能力。教師首先需要培養(yǎng)學(xué)生審題的良好習(xí)慣，然后給學(xué)生做一些習(xí)題審題的示范，再布置一些習(xí)題給學(xué)生做練習(xí)，讓學(xué)生在練習(xí)之后熟練地掌握數(shù)學(xué)審題的技巧，提升自身的數(shù)學(xué)審題能力。

（作者單位：江蘇省泰州市姜堰區(qū)實驗小學(xué)北街校區(qū)）