王海英

“材料豐富”是針對(duì)近年來高考作文內(nèi)容空洞單一、材料蒼白無力的現(xiàn)狀提出的一個(gè)重要要求，是考場(chǎng)作文發(fā)展等級(jí)“豐富”的內(nèi)涵之一，也是對(duì)考場(chǎng)作文的較高要求。一般指文章使用的材料種類和數(shù)量多，內(nèi)容豐贍。材料豐富有兩個(gè)基本的衡量標(biāo)準(zhǔn)：一是不同內(nèi)容的材料具有相對(duì)的意圖一致性，能使文章中心明確；二是不同內(nèi)容的材料有各自的代表性，使文章整體內(nèi)容具有較廣的涵蓋范圍。大致說來，要達(dá)到“材料豐富”的要求，我們要善于觀察思考，勤于從生活、閱讀中汲取新鮮營(yíng)養(yǎng)，不斷豐富自己的素材庫。只有積累豐富，寫作時(shí)才能信手拈來；擁有的素材多，我們才可能合理選材，進(jìn)而靈活運(yùn)用，考場(chǎng)作文才會(huì)內(nèi)容豐富。

作文課堂導(dǎo)語

白居易《錢塘湖春行》中有“亂花漸欲迷人眼”的詩句，意為錢塘湖岸邊野花繽紛，幾乎迷人眼神。稍加引申，我們也可以拿這句話來形容一篇“材料豐富”的作文所呈現(xiàn)出的斑斕多彩、引人入勝的風(fēng)貌。也就是說，你的文章要“迷人眼”，必須要有豐富的“亂花”——材料。

讓執(zhí)著與變通同行

曹小文

執(zhí)著是對(duì)目標(biāo)理想堅(jiān)持不懈的追求，執(zhí)著的人行事尊重原則，始終不渝，所以成大事者多為執(zhí)著之人。但凡事過猶不及，執(zhí)著超過一定的度，就會(huì)走向愿望的反面，“一條胡同走到黑”，這種人被稱作“死心眼”或“一根筋”。

有這樣一個(gè)漁夫，聽說市場(chǎng)墨魚價(jià)格高，出海前發(fā)誓專捕墨魚，但出海遇到的全是螃蟹，他便空手而歸，上岸后卻發(fā)現(xiàn)螃蟹比墨魚的價(jià)更高。第二次出海，他發(fā)誓，此次專捕螃蟹，可這一次遇到的卻全是墨魚，他又空手而歸。第三次出海時(shí)又發(fā)誓，墨魚、螃蟹都要，可出海后，遇到的全是馬鮫魚，他再次空手而歸?？蓱z的漁夫一次次揚(yáng)帆出海，卻一次次空手而歸。不是漁夫運(yùn)氣不好，而是他太過偏執(zhí)，不懂變通。

在充滿變數(shù)的環(huán)境中，有時(shí)我們需要的不是朝著既定方向執(zhí)著努力，而是在隨機(jī)應(yīng)變中尋找出路。任何難題，只要多換幾個(gè)角度，多想幾種途徑，總會(huì)有解決辦法的。古語云：窮則變，變則通。中國(guó)傳統(tǒng)文化很早就懂得變通，孟子提及變通之道時(shí)曾有“男女授受不親，禮也；嫂溺，援之以手者，權(quán)也”的論述?！岸Y”是儒家堅(jiān)守的準(zhǔn)則，“權(quán)”則指特殊情況下的靈活性。變通而不失常規(guī)，靈活而不違原則，體現(xiàn)出一種智者風(fēng)范。

對(duì)個(gè)體來說，適時(shí)變通是一次重新選擇，能讓你在“此路不通”之時(shí)多一次成功的機(jī)會(huì)。楊振寧放棄實(shí)驗(yàn)物理轉(zhuǎn)而研究理論物理，伊辛巴耶娃放棄體操轉(zhuǎn)向撐桿跳——事實(shí)證明他們的變通是正確的。假如上述故事中的漁夫第一次出海捕回螃蟹，第二次出海捕回墨魚，第三次出海捕回馬鮫魚，那變通帶給漁夫的是一次又一次的驚喜。當(dāng)然，變通的前提是能審時(shí)度勢(shì)，適時(shí)變通。

進(jìn)一步說，執(zhí)著與變通是辯證統(tǒng)一的，有時(shí)甚至是融為一體的。

300多年前，鮮為人知的年輕設(shè)計(jì)師萊伊恩承擔(dān)了英國(guó)溫澤市政府大廳的設(shè)計(jì)任務(wù)。根據(jù)他的設(shè)計(jì)方案而建成的市政大廳拔地而起，令人稱奇的是，支撐大廳天花板的卻只有一根柱子。一年后，市政府權(quán)威人士進(jìn)行工程驗(yàn)收時(shí)，對(duì)設(shè)計(jì)方案提出了疑問，說只用一根柱子支撐天花板太危險(xiǎn)了，要他改進(jìn)設(shè)計(jì)———再增加幾根柱子。萊伊恩固執(zhí)己見，試圖用自己工程力學(xué)知識(shí)和別人理論，激怒了政府官員，險(xiǎn)些被送上法庭。后來，無奈的他只好在大廳里又增加了4根柱子，順利通過驗(yàn)收。再后來，在修繕大廳時(shí)人們發(fā)現(xiàn)，支撐大廳的5根柱子，只有一根受力，其他4根根本沒有與天花板接觸。

萊伊恩用自己獨(dú)特的變通智慧，堅(jiān)守了自己的觀點(diǎn)與立場(chǎng)。可見，一個(gè)人只有學(xué)會(huì)了靈活變通，才會(huì)真正做到堅(jiān)守自我。正如向日葵，它執(zhí)著于仰望太陽，但又懂得適時(shí)變通，不斷改變仰望方向；正如山間溪流，它執(zhí)著于奔赴大海，但它懂得變通流向，適時(shí)轉(zhuǎn)彎前行。

人類智慧告訴我們：執(zhí)著與變通同行，才有望到達(dá)勝利彼岸！

[范文解析]

這篇文章從“執(zhí)著”落筆，比較“執(zhí)著”和“偏執(zhí)”之不同；由故事過渡到變通，論述變通是傳統(tǒng)文化的重要內(nèi)涵，是個(gè)體成功的機(jī)會(huì)選擇；最后論述執(zhí)著與變通的有機(jī)融合。全文思路清晰，層次分明，邏輯嚴(yán)密，特別是材料運(yùn)用方面顯得豐富充實(shí)，具體有以下特點(diǎn)。

一、圍繞論題，善于多角度選材。文中有從反面運(yùn)用的材料（“固執(zhí)的漁夫”），有從正面運(yùn)用的材料（“孟子論述”），有著眼于變通之道的概述類素材（“楊振寧和伊辛巴耶娃的變通”），也有詳實(shí)引述的事例材料（“萊伊恩用變通堅(jiān)守原則”）。

二、選材范圍廣、維度多，具有代表性和典型性。材料中有寓言故事，有先哲的道理論述，有事例類引述，材料覆蓋范圍廣；同時(shí)又具有一定的代表性和典型性，具備一定的說服力，尤其是萊伊恩把執(zhí)著與變通融合，用變通堅(jiān)守原則的材料，達(dá)到了以少勝多的效果。

三、材料選擇避俗避陳，體現(xiàn)了作者豐富的積累。幾則材料，有的是別人不常用、不熟悉的材料，如“萊伊恩用變通堅(jiān)守原則”；有的是一般人很少用到的材料，如孟子提及變通之道時(shí)的論述——不管是什么樣的材料，都能為作者所用，充分證明了作者的觀點(diǎn)。

[類文生成]