陳丹丹

貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，必須重視美育。多年的音樂教育實踐使我認識到：音樂學科是對學生進行美育的重要學科之一，根據(jù)其自身的特點重視發(fā)揮德育功能，這揭示音樂教育的規(guī)律，對確定學校課程體會中音樂的地位，使學校領導教師，家長，學生各方面重視音樂教育顯得更為重要。

一、深入研究音樂教材的思想內容

我在多年的音樂教育實踐中重視研究教材的內涵，文道結合、教一首歌曲都有教音教養(yǎng)的明確目的。

一《國歌》為例，在教學中提出：（1）使學生了解到這首歌曲是在中國人民爭取自由解放斗爭中起過巨大鼓舞作用的戰(zhàn)歌。（2）了解歌曲產(chǎn)生的時代背景及創(chuàng)作經(jīng)過進行革命傳統(tǒng)教育。

教學中我介紹了《國歌》原為《風云兒女》的主題歌。這部曲由田漢作故事，更衍寫臺本的影片，表現(xiàn)了處于深重的民族危機下的三十年代知識分子，從象牙之塔出來奔赴抗日前線的主題?！读x勇軍進行曲》是作為影片主人公，詩人辛白華的長詩《萬里長城》的最后一節(jié)，田漢完成影片故事后，即遭反動派逮捕前分促地寫在香煙的錫紙襯床上的。聶耳譜曲前、也因反動派的道害即將離國前，他從敷衍手中接過河說：“作曲交給我，我干”。就以巨大的熱情投入創(chuàng)作。在他去日本前寫成了初稿到日本后不久，就把歌譜全部完成寄回。影片中一唱出就產(chǎn)生了巨大的影響，不久響遍了全中國每一個角落。我們向學生分析了歌曲前后一致的昂揚振奮的精神外還采用了主導動機貫穿發(fā)展的手法，以引子中大三和鉉分解的號角或音調作為全曲旋律發(fā)展的基礎，并在最后再加以變化再現(xiàn)造成首尾呼應，達到更完美的高峰。接著我們又講各個國家國歌的特點是：一個國家最是有代表性的音樂，具有強烈的民族音樂語音特點。歌詞集中反映了斗爭的目標河任務，要求在莊重的場合演唱。做到準確無誤，經(jīng)這樣介紹后學生學唱嚴肅認真，感情真摯對休止符、三連音、半拍起、重音記號，表達比較完美。

二、突出地進行愛國主義教育

加強愛國主義教育，是建設共產(chǎn)主義思想為核心的社會主義精神文明的重要內容，通過教育教學，把愛國主義精神滲透到思想工作中去，使我國青少年把愛國主義深扎在自己的頭腦中。在思想教育中進行愛國主義是重要的，也是最基本的，一首鄉(xiāng)土的之歌可以海外游子油然而生思鄉(xiāng)、思土之情、激發(fā)報效祖國的熱望與激動

初三教材《蘇武牧羊》本來是一首很短的歌，我們注意細微地介紹作品，產(chǎn)生與辛亥革命后三、四、曾留放了二、三十多代，傳說作者是北京一位中學教師。內容來自古代歷史故事，漢武帝時、中郎將蘇武奉命初時匈奴，被匈奴貴族囚禁冰窟逼降，又把他遣送到北海邊上牧放公羊，生子后才能解放他回潮。此曲雖用古代題材卻寄托了當時人民反帝封建蘇武牧羊的情節(jié)、學生不以為然唱唱而已，達不到預期教育的效果。更不解用悲壯的精神情緒去表達作品的內涵。