張啟龍

體育教學(xué)的本質(zhì)在于促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于進(jìn)行體育學(xué)習(xí)，追求運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣并且享受運(yùn)動(dòng)中的樂(lè)趣。傳統(tǒng)的教學(xué)方式不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在組織教學(xué)上缺乏必要的趣味性和娛樂(lè)性，而適當(dāng)?shù)亻_展游戲活動(dòng)則可以很好地改變這種局面。如何選擇游戲，如何引入，又如何操作，都能體現(xiàn)一個(gè)體育教師對(duì)體育課程的理解和想法。

在進(jìn)行游戲教學(xué)之前，教師必須明確的是：在組織教學(xué)前，必須事先做好準(zhǔn)備工作，游戲是為有效地完成教學(xué)任務(wù)而服務(wù)的，不可喧賓奪主，把體育課上成單一的游戲課;選擇游戲要有針對(duì)性，組織游戲要注意科學(xué)性，在游戲的過(guò)程中要注意強(qiáng)調(diào)組織性和紀(jì)律性。

一、準(zhǔn)備活動(dòng)階段

在授課的開始環(huán)節(jié)，應(yīng)想方設(shè)法地讓學(xué)生興奮起來(lái)，“喚醒”學(xué)生的身體，使其身心都做好充分的準(zhǔn)備，以迎接后面的教學(xué)內(nèi)容。

此環(huán)節(jié)可選擇的游戲有很多，如跑動(dòng)中的“扔球跑接力”“夾球跑接力”“齊心協(xié)力”“粘年糕”“拉網(wǎng)捕魚”“端水跑”等，可以使學(xué)生跑出歡樂(lè)、跑出興趣。以“粘年糕”游戲?yàn)槔簩⑷嗤瑢W(xué)兩兩一組圍成一個(gè)圈，組與組之間相距一米，找兩名同學(xué)，一個(gè)跑一個(gè)追，跑的同學(xué)可以粘到某組的一側(cè)，則這組的另一名同學(xué)繼續(xù)跑，追的同學(xué)繼續(xù)追。主要鍛煉學(xué)生反應(yīng)能力，發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、靈敏等素質(zhì)，增強(qiáng)合作意識(shí)。

以活動(dòng)肢體各關(guān)節(jié)為目的的韻律操，除了充實(shí)、變換動(dòng)作，還能夠更有創(chuàng)意，也可以運(yùn)用到游戲活動(dòng)當(dāng)中去。如把學(xué)過(guò)的廣播操運(yùn)用到“我做你學(xué)、全民韻律”等游戲中，可在游戲中提高學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠快樂(lè)、輕松地進(jìn)行熱身活動(dòng)，很好地解決準(zhǔn)備活動(dòng)中的充分熱身的問(wèn)題。

二、基本教學(xué)環(huán)節(jié)

基本教學(xué)環(huán)節(jié)是整堂課的重點(diǎn)，目的是教授學(xué)生相關(guān)的體育技能和技術(shù)，鍛煉身體和提高思想道德水平。在基本教學(xué)環(huán)節(jié)中，游戲的選擇應(yīng)結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，保證科學(xué)、合理，不僅要改變枯燥單調(diào)的教學(xué)形式，同時(shí)也要對(duì)教學(xué)起到輔助作用，提高并加快學(xué)生對(duì)動(dòng)作技能的掌握。如在蹲踞式起跑教學(xué)過(guò)程中，可引入“擊掌接力”“迎面接力”“你追我趕”等相關(guān)游戲。以排球教學(xué)為例，可以引入“胯下傳球”“夾球跑”“墊球跑”“地滾球接力”“繞物”等相關(guān)游戲。在進(jìn)行途中跑教學(xué)時(shí)，可進(jìn)行變向跑練習(xí)，讓學(xué)生在“折返跑接力”“滑步跑”“后蹬腿跳步跑”“數(shù)字跑”“圖形跑”“字母跑”“開閉口螺旋跑”等游戲中進(jìn)行練習(xí)。耐久跑是學(xué)生非常不感興趣的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容，如果在教學(xué)中運(yùn)用“跟隨音樂(lè)跑”“追逐跑”“口令指示跑”“幾何圖形跑”等形式，可使教學(xué)內(nèi)容變得豐富、充實(shí)、有趣。

三、課程結(jié)束部分

基本教學(xué)結(jié)束后，教師應(yīng)采取措施，讓學(xué)生的身心逐步恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài)。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，引入健康有趣、輕松活潑的放松游戲效果較好。例如“快速反應(yīng)”游戲，由于口令和動(dòng)作要協(xié)調(diào)一致，學(xué)生在游戲過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤，使得學(xué)生在歡笑中達(dá)到放松的目的。

教師在引入游戲進(jìn)行體育教學(xué)的過(guò)程中，一定要扮演好自己的角色，注意把握游戲在教學(xué)中的密度、學(xué)生的身體負(fù)荷以及訓(xùn)練效果。如在進(jìn)行游戲“扔球跑步接力”時(shí)，教師應(yīng)先做示范動(dòng)作，讓學(xué)生掌握游戲的動(dòng)作要領(lǐng)，以便扔的準(zhǔn)、接的穩(wěn)，達(dá)到游戲的效果。在學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，教師要觀察學(xué)生的操作情況，及時(shí)糾正、指導(dǎo)，幫助學(xué)生完成游戲訓(xùn)練。教師在授課時(shí)要注意表情和語(yǔ)氣，以便更好地活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

游戲結(jié)束后，教師要評(píng)出勝負(fù)，表?yè)P(yáng)勝方，鼓勵(lì)負(fù)方，指出不足及提出改進(jìn)建議。這部分工作也可以指導(dǎo)學(xué)生自行完成，但無(wú)論如何，都應(yīng)做到評(píng)價(jià)準(zhǔn)確、公正客觀、全面。

游戲是一種教學(xué)手段，可大大提高課堂的活躍氣氛，幫助學(xué)生由被動(dòng)學(xué)習(xí)向主動(dòng)學(xué)習(xí)過(guò)渡。體育教師應(yīng)及時(shí)抓住可實(shí)施的機(jī)會(huì)，敢于探索，敢于實(shí)踐，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)靈活運(yùn)用游戲的目的，讓學(xué)生在快樂(lè)中不知不覺(jué)地提高素質(zhì)與能力。