邢亞芳

摘要：從實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)生在高考的作文中經(jīng)常丟分，導(dǎo)致整個(gè)語(yǔ)文試卷的分?jǐn)?shù)不高。作為高考試卷中比例較大的題型，作文的書寫至關(guān)重要。

關(guān)鍵詞：高考作文；答題技巧；主題

中圖分類號(hào)：H15

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1002-7343（2016）01-063-2

在高考語(yǔ)文試卷當(dāng)中，作文的分值非常的大，應(yīng)該說(shuō)作文寫的好與壞，對(duì)于整個(gè)語(yǔ)文試卷來(lái)說(shuō)具有直接的影響。因此，寫好作文是每個(gè)高考學(xué)生都非常重視的話題。但是，從實(shí)際情況來(lái)看，很多學(xué)生在高考的作文中經(jīng)常丟分，或是跑題，或是把握不住中心思想，亦或是無(wú)話可說(shuō)等等，這些都從側(cè)面反映了高中生作文寫作的匱乏。因此，掌握作文寫作的技巧對(duì)于高考的考生來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

一、要重視寫作的基本功和基本的表達(dá)方式

很多同學(xué)在寫作時(shí)可以看出，基本功較差，這些基本功應(yīng)該包括良好的書寫習(xí)慣和有意識(shí)的段落組織，這些都是非常有效的，也是很值得注意的表達(dá)方式。在書寫方面，有的學(xué)生隨手寫然后隨手涂改，字跡潦草，書寫凌亂，在遣詞造句上也不用心，想起哪個(gè)詞就寫哪個(gè)，根本不去想是否還有更好的表達(dá)方式。有的同學(xué)也不習(xí)慣于構(gòu)思，往往寫著寫著就沒(méi)了思路，所以卷面會(huì)很亂。基本功差還表現(xiàn)在無(wú)意于標(biāo)點(diǎn)，很長(zhǎng)的句子卻沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。好的標(biāo)點(diǎn)是文章密不可分的有機(jī)組成部分，是表達(dá)情感的有力工具，沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的文章是不健全的，不能很好地表達(dá)作者的情感和態(tài)度。準(zhǔn)確地使用標(biāo)點(diǎn)可以讓文章生色，平添許多魅力。清晰、準(zhǔn)確、合適的標(biāo)點(diǎn)能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，成為非常有力的傳達(dá)情感的工具。許多學(xué)生不注意段落的組織，常常是想起來(lái)了就換一段，這也是不好的習(xí)慣。

二、審清題意，確立主題

寫作的第一要領(lǐng)，是要審清題意，只有這樣才能寫出切合題意的文章。著眼命題材料整體，把握中心主旨方向。由于很多高中生已經(jīng)習(xí)慣了“選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”的寫作要求。一拿到作文命題，要求明明寫著要“選準(zhǔn)角度”，但幾乎無(wú)人關(guān)注。習(xí)慣抓住命題材料中自己熟悉的某句話或某個(gè)詞，立意入筆，這樣容易偏題乃至跑題。所以，當(dāng)看到命題的寫作要求是“選準(zhǔn)角度”時(shí)，腦子里就要跳出“從材料的整體規(guī)定性出發(fā)，顧及材料的整體語(yǔ)言環(huán)境，努力把握材料中心主旨的方向”的審題立意原則。通常來(lái)說(shuō)，從材料整體含義、主要（中心）人物與事件、命題者意圖等方向立意的就是中心角度，從材料的某個(gè)意義點(diǎn)、主要（中心）人物與事件的某個(gè)側(cè)面立意的就是重要角度，而從材料中只言片語(yǔ)的含義出發(fā)立意的基本是沾邊角度了。

三、要從小處落筆，大處著眼

在寫作的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)“以小見(jiàn)大”，從小處落筆，大處著眼，通過(guò)小的事件和角度來(lái)反應(yīng)大的主題。這種手法常常通過(guò)日常平凡的小事小細(xì)節(jié)和有關(guān)細(xì)節(jié)材料的敘述描寫，加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論，來(lái)闡明大的道理，揭示深刻的社會(huì)意義。很多同學(xué)不會(huì)寫記敘文，就是因?yàn)橛X(jué)得自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)大的社會(huì)事件，也沒(méi)有什么波濤起伏的人生經(jīng)歷，總感覺(jué)沒(méi)有什么可寫的，而且，高考題往往和社會(huì)時(shí)事相聯(lián)系，也不容易從生活中取材。其實(shí)，寫作的根本原則應(yīng)該是抒發(fā)真情，而許多小事件往往能夠體現(xiàn)最真實(shí)的情感，畢竟經(jīng)歷大事件的人是少數(shù)。例如，在曾經(jīng)的以此高考作文中所給出的題目是改革三十年。這是個(gè)大題目，能夠進(jìn)行陳述的內(nèi)容也是方方面面，但是寫好并不容易。其中有一位考生就從小事著手，寫其自己有一次放假回家，發(fā)現(xiàn)家里的黑白電視機(jī)換成了彩色電視，后來(lái)又換成了液晶壁掛電視，這一簡(jiǎn)單的過(guò)程，實(shí)際上體現(xiàn)的就是改革的過(guò)程。這種通過(guò)小事側(cè)面反應(yīng)大問(wèn)題的方法是非常值得借鑒的。

四、要學(xué)會(huì)鋪陳渲染和點(diǎn)面結(jié)合

盡管考試中要求的作文字?jǐn)?shù)并不多，但是同樣要注意鋪陳渲染與點(diǎn)面的結(jié)合。假如平鋪直敘，毫無(wú)波瀾，也會(huì)索然無(wú)味，味同嚼蠟，但我們也應(yīng)該懂得鋪陳和渲染，使文章讀起來(lái)更加有趣。這一點(diǎn)可以通過(guò)側(cè)面烘托和環(huán)境渲染的手法來(lái)實(shí)現(xiàn)。例如，可以通過(guò)環(huán)境描寫可以交代文章的時(shí)代背景，還可以渲染氣氛，為塑造人物性格做準(zhǔn)備，突出人物的心情，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。但是，運(yùn)用環(huán)境描寫要注意的是，不能漫無(wú)目地隨性而寫。有的學(xué)生寫的文章看似很華麗，但是沒(méi)有考慮到此次景物描寫對(duì)于塑造人物揭示主題的作用，寫出來(lái)的景物甚至都脫離了故事的即設(shè)情景。除此之外，用景物描寫來(lái)渲染氣氛就要具體生動(dòng)，細(xì)膩可感。好的景物描寫總是能夠給人身臨其境之感，通過(guò)多個(gè)角度的描寫，讓人看到他所看到的，聽(tīng)到他所聽(tīng)到的，聞到他所聞到的，感知到他所感知的。好的描寫總是通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、觸覺(jué)，甚至是作者的心理感受來(lái)傳達(dá)人物的真實(shí)感受，這需要寫我們有細(xì)膩的觀察力和豐富的想象力，才能夠把者帶到文中的情景中，最終達(dá)到以情動(dòng)人的目的。

五、統(tǒng)籌布局，謀篇規(guī)劃

有了足夠的材料，就要考慮如何把這些材料安排到文章中去如何把諸多材料按照一定的順序、線索或思路安排到整篇文章中，這就是一個(gè)章法問(wèn)題。如果沒(méi)有一個(gè)謀篇布局的過(guò)程，文章就沒(méi)有條理性，只是些堆砌的材料，讀起來(lái)雜亂無(wú)章，沒(méi)有頭緒，這絕不是好文章的表現(xiàn)。因此，對(duì)整篇文章進(jìn)行統(tǒng)籌規(guī)劃也是非常重要和關(guān)鍵的。