張帆

摘 要：針對(duì)英語(yǔ)中考備考階段重知識(shí)梳理、輕查漏補(bǔ)缺的理念和教學(xué)現(xiàn)狀，分析了查漏補(bǔ)缺在此階段的重要性，并提出了有效的實(shí)施策略。旨在加強(qiáng)教師和學(xué)生對(duì)查漏補(bǔ)缺重要性的認(rèn)識(shí)，使英語(yǔ)中考備考更有針對(duì)性和實(shí)效性，減輕復(fù)習(xí)過(guò)程中的重復(fù)教學(xué)和重復(fù)學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：查漏補(bǔ)缺；英語(yǔ)中考備考；聽(tīng)寫(xiě)訂正；改錯(cuò)本

中考備考階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)重在知識(shí)的梳理和查漏補(bǔ)缺。初中階段所學(xué)的詞匯、語(yǔ)法、表達(dá)方式等知識(shí)，需要在梳理的過(guò)程中得以鞏固，并讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)形成體系并理清其中的關(guān)系，達(dá)到靈活運(yùn)用的程度。對(duì)于知識(shí)梳理的重要性無(wú)需過(guò)多贅述，教師和學(xué)生都在按部就班地進(jìn)行著。本文將論述查漏補(bǔ)缺在英語(yǔ)中考備考階段的重要性，并提出有效的解決方法。

一、中考備考階段查漏補(bǔ)缺的重要性

1.查漏補(bǔ)缺的過(guò)程本身就是梳理知識(shí)的過(guò)程

中考備考階段英語(yǔ)教師會(huì)將知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，學(xué)生在這一過(guò)程中進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，就相當(dāng)于第二次知識(shí)梳理，是復(fù)習(xí)過(guò)程中鞏固和提高的過(guò)程。在第二次知識(shí)梳理的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)形成自己的錯(cuò)題集，使知識(shí)體系得以完善和擴(kuò)充。

2.查漏補(bǔ)缺是對(duì)學(xué)生個(gè)體有針對(duì)性的復(fù)習(xí)過(guò)程

中考備考階段英語(yǔ)教師的知識(shí)梳理是面向?qū)W生整體的，學(xué)生在此過(guò)程中收獲的是語(yǔ)法體系、重點(diǎn)難點(diǎn)、中考考點(diǎn)等必備知識(shí)，是共性的東西。但是每個(gè)學(xué)生有自己知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，這就只能靠查漏補(bǔ)缺來(lái)完成。只有在系統(tǒng)的復(fù)習(xí)后，將自己知識(shí)的漏洞進(jìn)行彌補(bǔ)，才能真正實(shí)現(xiàn)備考階段的有效復(fù)習(xí)。

3.查漏補(bǔ)缺會(huì)使復(fù)習(xí)過(guò)程主動(dòng)化

中考備考階段英語(yǔ)教師幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)整合并梳理，這一過(guò)程中，學(xué)生是在相對(duì)被動(dòng)地學(xué)習(xí)，盡管這種相對(duì)被動(dòng)的學(xué)習(xí)是必要的，但是主動(dòng)性效果會(huì)有一定程度的折扣。查漏補(bǔ)缺是學(xué)生尋找自己錯(cuò)誤并改正的過(guò)程，這是一個(gè)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)效果自然會(huì)得到相應(yīng)的提高。

二、中考備考階段查漏補(bǔ)缺的實(shí)施策略

1.聽(tīng)寫(xiě)訂正

平時(shí)聽(tīng)寫(xiě)時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重視訂正，讓學(xué)生改變聽(tīng)寫(xiě)完就不再鞏固不會(huì)單詞的習(xí)慣。教師也可以在聽(tīng)寫(xiě)后讓學(xué)生自己進(jìn)行批改，然后給兩三分鐘讓學(xué)生把聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的知識(shí)進(jìn)行練習(xí)和鞏固。同時(shí)，在批改聽(tīng)寫(xiě)本的時(shí)候，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否有訂正和鞏固。并不定期抽查學(xué)生聽(tīng)寫(xiě)本上之前聽(tīng)寫(xiě)錯(cuò)的詞匯，檢查學(xué)生是否掌握。

2.改錯(cuò)本

要求學(xué)生必須整理改錯(cuò)本，并定期檢查。整理改錯(cuò)本的方法如下：

（1）選擇題。將選擇題以填空題的形式整理，用紅筆填出答案后，寫(xiě)出選擇此答案的原因。

（2）閱讀題。重點(diǎn)整理閱讀中出現(xiàn)的影響閱讀的詞匯、短語(yǔ)或句子，并把詞義或句意整理出來(lái)。

（3）完形填空。將完形填空中做錯(cuò)的題以填空的形式整理，并將備選選項(xiàng)中影響選擇的詞或短語(yǔ)整理出來(lái)。

（4）語(yǔ)法填空。將填錯(cuò)詞所在的句子整理出來(lái)，并寫(xiě)好解釋。

3.教師匯總錯(cuò)題形成試卷

教師平時(shí)將學(xué)生易錯(cuò)的題進(jìn)行整理匯總，定期將這些錯(cuò)題打印成試卷讓學(xué)生再次聯(lián)系。這樣既可以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)易錯(cuò)點(diǎn)的訂正和掌握情況，也可以再次引導(dǎo)學(xué)生重視錯(cuò)題整理，并加深印象。

4.學(xué)生匯總錯(cuò)題形成試卷

可以讓英語(yǔ)成績(jī)比較好的學(xué)生結(jié)成組卷小組，指導(dǎo)他們將易錯(cuò)題整理匯總成試卷。這樣既可以加深他們對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的掌握，又可以引導(dǎo)這部分學(xué)生掌握中考出題方向。

讓學(xué)生理解查漏補(bǔ)缺的重要性，并指導(dǎo)他們用正確的方式整理鞏固，這樣才能使中考備考的效果更好，使學(xué)生更有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。

編輯 韓 曉