魯迅用詞的精彩，少有人及。如作者在描寫風景誘人的百草園時，便借鳴蟬“長吟”的動作突出其聲音之美；寫黃蜂用“伏”，突出其“肥胖”之美；寫叫天子用“竄”，突出其輕快敏捷；寫油蛉、蟋蟀的鳴叫分別以“低唱”與“彈琴”修飾。在這里，作者運用擬人的修辭手法，不僅寫出了它們的叫聲之美，而且表達出了作者對它們的喜愛與欣賞之情。而在寫三味書屋時，作者則連用“Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們……”這樣的句式，用“Ade”（再見）和蟋蟀道別，和覆盆子、木蓮們道別，體現(xiàn)了他對百草園生活的留戀。

這些詞語不僅用得精妙，且十分傳神地展現(xiàn)出了百草園神秘、充滿無限趣味的特征。再加上“不必說……也不必說……單是……就有……”這種句式的使用，既表達了寫景的詳略，又勾勒出兒童感受到事物優(yōu)美有趣而怡然自得的心理。“我不知道……也許是……也許是……也許是……總而言之……”這一句式則在全文的結構上起到了承上啟下的作用，顯示了語言的精當。

此外，作者還調動多種感官進行寫作，使百草園的景物變得有形有色，有聲有味，頗具畫面感和立體感。

【即學即用】

1.從下列詞語中任選三至五個，充分發(fā)揮自己的想象及聯(lián)想，寫一段話。（300字左右，至少使用一種修辭手法或表現(xiàn)手法）

樂土 菜畦 光滑 長吟 低唱 彈琴 噴出 嚴厲 人跡罕至 人聲鼎沸

2.選詞填空。

（1）依次填入段落中橫線處的詞語最恰當?shù)囊唤M是（ ）

有些書可供一 ，有些書可以吞下，而有不多的幾部書是應當 消化的。這就是說，有些書只要讀一讀它們的一部分就夠了；有些書可以多讀，但是不必過于細心地去讀；還有不多的幾部書則應當全讀，勤讀，而且 地讀。

A.嘗 咀嚼 用心

B.嘗 品味 悉心

C.讀 咀嚼 用心

D.讀 品味 悉心

（2）依次填入段落中橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是（ ）

科學和藝術在人類智慧發(fā)展史上依循的是不同的 ，它們不會重迭 合而為一，藝術沒有解釋科學的使命， 沒有解釋科學的能力。李可染先生平生所畫的唯一的一幅荒誕無稽的畫“弦”——一根漫纏胡繞的線，與科學家所論的“弦”，毫無 之處。

A.軌跡 并且 也 共通

B.道路 并且 更 共同

C.軌跡 或者 更 共通

D.道路 或者 也 共同

（3）依次填入下列各句橫線處的虛詞，最恰當?shù)囊豁検牵?）

①政協(xié)委員們建議市政府要建立與首都地位、作用相適應的功能齊全的傳染病救治中心，以從容

突發(fā)公共衛(wèi)生事件。

②大型盆景可以用來 強烈的視覺感而成為室內焦點，在家具較少的客廳里，還可以成為填補空間的重要角色。

③像其他國家的大城市一樣，這里也是高樓林立，交通擁擠。大都市的喧囂 給人以繁華之感，

難免有時會讓人感到煩躁。

A.應付 營造 即使 也

B.應對 創(chuàng)造 即使 也

C.應付 創(chuàng)造 盡管 但

D.應對 營造 盡管 但

（4）依次填入下列各句橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M（ ）

①水鄉(xiāng)小鎮(zhèn)，一條百來步的小街，九曲連環(huán)，倒有十來座 的小橋相銜。

②我們的方針是統(tǒng)籌兼顧，__

安排。

③把朋友送上火車，直到火車開動了，他才 地轉身離去。

A.精巧 適當 若有所失

B.奇巧 適當 若有所思

C.奇巧 適度 若有所失

D.精巧 適度 若有所思

3.下列句子中的黑體成語使用正確的一項是（ ）

A.學習一直第一的小明激流勇退，在這次考試中成績下降了十五名。

B.我廠的制度改革任重道遠，堪稱邯鄲學步。

C.小明雖然被多次勸告，但仍怙惡不悛，不知悔改。

D.封建統(tǒng)治者為統(tǒng)治人民，用迷信的手段蠱惑人心。

4.請用“不必說……也不必說……單是”“我不知道……也許是……也許是……也許是……總而言之……”這兩個句型分別進行造句。