周紅光

摘 要：隨著教育行業(yè)的改革，國家提出要加快中職院校教育的發(fā)展，改變傳統的教學模式，提高中職院校教學質量，培養(yǎng)適合現代化建設發(fā)展的應用型人才。在中職院校旅游專業(yè)中，應用應用技能作為提高旅游服務，促進旅游國際性發(fā)展的必要條件之一，在旅游行業(yè)中受到的重視度越來越高。本文通過對中職院校旅游專業(yè)，英語應用技能培養(yǎng)的分析說明，闡述英語應用技能學習在旅游專業(yè)學習中的重要性。

關鍵詞：中職院校；旅游專業(yè)；英語口語；應用技能

中圖分類號：G7文獻標志碼：A文章編號：2095-9214（2016）04-0128-01

英語應用技能是中職院校旅游專業(yè)學生必備的技能，學生英語學習能力直接關系到旅游行業(yè)服務的質量和旅游行業(yè)未來的發(fā)展方向。在旅游英語專業(yè)中英語口語能力又作為旅游英語專業(yè)必備的技能之一，在教學中所占的比例越來越重。部分院校針對目前旅游市場的需求，加強對旅游英語教育課程的改革，但是仍然存在一些問題，阻礙了中職院校旅游專業(yè)英語口語能力的發(fā)展。針對這些問題，提出解決措施，對提高英語應用技能具有重要的作用。

一、阻礙中職院校旅游專業(yè)學生的英語應用技能發(fā)展的主要原因

（一）教育體制不健全，政策不完善。中職院校的招生來源主要是一些上高中有壓力的學生，學生素質水平和學習能力普遍比較低，學生對學習接受能力參差不齊，這就導致在英語教學中存在一定的難度。而且目前，初中升學英語考試中，沒有口語部分，導致教師在教學中自然的偏向筆試，對學生口語培訓不重視。

（二）教學評價體系不科學。受我國應試教育影響大，一些教師在教學的過程中，仍側重考試重點教學，而沒有從實際出發(fā)，對學生的評價也是以考試結果為主，英語口語能力仍沒有得到重視和應用。

（三）招生政策方面的調整。中職院校為了提高招生率，對招生學生要求不高，使中職院校成為了自愿或者被動提前結束初中學習的學生的集合體，使招生整體素質低，綜合能力低。

（四）中職院校教師對英語口語教學重視度不高。部分中職院校英語教師受傳統教學模式和教學方法影響大，導致教學目的不明確，教學效率低。

（五）中職學生、家長的不良認識及行為。盡管，中職院校在國家教育事業(yè)中所起到的作用越來越突出，但是一些家長和學生對中職院校往往還存在著一定的偏見。覺得成績不好，只能讀中職院校、讀中職是為了好畢業(yè)等負面的觀點。使學生本能的對所學知識不自信，對自己學生不重視，認為就算學習好了也沒什么用，發(fā)展方向模糊，對未來缺乏信心。

二、如何提高中職院校旅游專業(yè)學生的英語應用技能

中職院校的教師應結合中職院校的教育特點和優(yōu)勢，轉變教學觀念，正確的認識到英語應用技能在旅游專業(yè)中的重要性，提高教學質量和教學效率。

（一）結合實際，從市場角度出發(fā)，提高英語教學的實用性。我國職業(yè)教育的根本目的是為了培養(yǎng)適應現代化建設需要的高技能的專業(yè)性人才和高素質的勞動者。因此中職院校旅游英語專業(yè)英語教學，應在滿足市場需求的基礎上，幫助學生發(fā)揮專業(yè)能力，使學生對所學的知識點能夠學以致用，提高學生的綜合能力。

（二）培養(yǎng)中職院校旅游專業(yè)學生英語應用技能的實質。旅游英語專業(yè)，對英語的學習是為了旅游業(yè)服務的，所以英語的教學必須要和專業(yè)課融合在一起，英語技能和旅游知識是相互依賴的。

（三）旅游英語專業(yè)設置要有重點和針對性。在旅游專業(yè)中，英語作為其必不可少的一個技能，在旅游行業(yè)中起到重要的作用。但是總體而言，旅游專業(yè)中的英語學習是為國外旅游者交流、工作服務的，所以對理論的要求并不高，而是需要學生者具備良好的口語能力和交際能力。

（四）旅游英語教學課程要具有實時性。中職院校學生起點低，對英語接受能力也比較薄弱，在這種情況下，以往的教材對學生學習壓力大，不適應。并且由于我國旅游業(yè)起步比較晚，還缺少專業(yè)的旅游英語教材，所以，在教材方面，需要與時俱進，結合實際情況，從中職院校學生實際情況出發(fā)，完善教學教材，提高教學的實用性。

（五）旅游行業(yè)素質要求高。隨著旅游行業(yè)的發(fā)展，社會對消費服務行業(yè)質量的要求越來越高，所以對行業(yè)人員素質的要求也越來越高，在這種背景，旅游行業(yè)要想取得發(fā)展，就必須要提高員工專業(yè)素質和綜合能力，提高英語應用技能，從而有效的提高我國旅游業(yè)在國際中的地位，促進我國旅游業(yè)的發(fā)展。

三、結束語

我國作為旅游大國，旅游資源豐富，旅游業(yè)對社會經濟的發(fā)展所起到的作用越來越大，為了促進我國旅游事業(yè)壯大和良性發(fā)展，就需要從基本出發(fā)，提高我國旅游業(yè)的服務質量，在旅游英語專業(yè)教學上，針對中職院校學生實際情況，開發(fā)專業(yè)的英語教材，結合學生學習特點，提高學生的學習興趣和信心，改善教學模式和教學方法，加強學生、教師、家長對中職院校旅游專業(yè)英語教學的重視度，為學生創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境。給予學生更全面、可行的指導，從而有效的提高教育的師資素質和教育質量，促進旅游英語教學應用技能的提高。

參考文獻：

[1]壽紅霞；職校旅游專業(yè)英語口語教學的探索與實踐[J]；考試周刊；2012年28期.

[2]韓丹；合作學習在中等職業(yè)高中英語口語教學中的應用[D]；東北師范大學；2011年.