曹秀華

摘 要：小學(xué)生的心智特點決定了要想提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果，必須要激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，讓他們快樂的氛圍中學(xué)到知識，因此小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)就顯得尤為重要，本文從多角度論述了如何開展小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)，提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；趣味教學(xué)；教學(xué)方法

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）29-0120-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.29.074

趣味教學(xué)是新課程改革下倡導(dǎo)的教學(xué)方法，通過趣味教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，從而取得良好的教學(xué)效果，實現(xiàn)素質(zhì)教育的目標。而趣味教學(xué)的方法是多種多樣的，筆者結(jié)合多年的數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗，對小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)進行了相關(guān)探究。

一、創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)的良好情境，提高學(xué)生的自主性

趣味教學(xué)主要靠的是教師的引導(dǎo)，為了使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，教師要通過各種方式讓學(xué)生參與其中，比如，在學(xué)習(xí)計算的內(nèi)容時，要讓學(xué)生來表述計算的過程，當然這要靠教師的科學(xué)方法。首先教師在備課的時候，要選擇適當?shù)暮啙嵳Z言來把計算的過程表述出來，學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候，可以讓他們也跟著自己去說，慢慢地，學(xué)生就會自己表述了，在此過程中，教師的語言一定要準確清楚，使學(xué)生既能夠掌握計算的完整過程，又不感覺到復(fù)雜。例如，在學(xué)習(xí)《兩位數(shù)乘法》的知識時，教師可以結(jié)合小學(xué)生都喜歡的動畫片《喜羊羊和灰太狼》，將其中的人物故事融入到教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)趣味教學(xué)的濃厚氛圍。如教師可以這樣來讓學(xué)生學(xué)習(xí)計算題：喜羊羊收蘿卜，每天收15顆蘿卜，共收了4天，總共收了多少棵蘿卜？讓學(xué)生在一邊表述中，一邊列出具體的算式，同時讓他們選擇自己喜歡的方式在紙上進行計算、驗算，在此過程中學(xué)生自然而然地激起數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的欲望。

二、聯(lián)系生活實際，感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的魅力

數(shù)學(xué)知識并不像有的人所說的那樣抽象難懂、不容易理解，其實數(shù)字知識與日常生活的聯(lián)系是非常緊密的，數(shù)學(xué)知識本身就源于生活且高于生活，小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的進一步“解讀”。因此，要想使數(shù)學(xué)課堂充滿情趣，必須要與學(xué)生的生活聯(lián)系起來，在數(shù)學(xué)課堂中要選擇與學(xué)生的生活相關(guān)聯(lián)的題材，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識的親切感。當然，在學(xué)習(xí)過程中，教師要給予學(xué)生充分的課堂練習(xí)時間，讓他們能夠進一步去消化知識，因為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，當學(xué)生進行了課堂教學(xué)以后，要實現(xiàn)當堂訓(xùn)練，并且在練習(xí)時要讓學(xué)生有充的分時間進行鍛煉，讓學(xué)生提高計算的能力。

另外，小學(xué)數(shù)學(xué)趣味教學(xué)的方式也是多種多樣的，教師要最大限度地采取多種手段進行教學(xué)。如數(shù)學(xué)計算教學(xué)，為了避免教學(xué)過程的單一和枯燥，教師可以采取豐富多彩的形式，比如，可以讓學(xué)生練習(xí)視算、聽算，直接說出計算的結(jié)果，提高學(xué)生的計算能力水平。針對低年級的學(xué)生，數(shù)學(xué)教師可以讓他們做數(shù)學(xué)游戲，如奪紅旗、找朋友等，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)參與度，讓他們在練習(xí)中提高能力。為了實現(xiàn)數(shù)學(xué)練習(xí)的良好效果，一些基本的數(shù)學(xué)口算和基本的數(shù)學(xué)計算應(yīng)該做到天天練習(xí)，重點的數(shù)學(xué)知識和學(xué)生難掌握的數(shù)學(xué)知識，要做到重點練習(xí)，這樣學(xué)生才能感受到數(shù)學(xué)知識的魅力，進而提高他們數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

三、實施主動探究活動，讓學(xué)生體驗到學(xué)習(xí)的樂趣

在傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)中，大都是教師一個人在講，學(xué)生在下面聽，久而久之，學(xué)生的數(shù)學(xué)思維意識得不到真正的鍛煉。新的數(shù)學(xué)課程標準強調(diào)，要重視學(xué)生探究性能力的培養(yǎng)，讓他們自主去探索和實踐，進而給學(xué)生展示的才能的機會。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師可以利用辯論的方式鍛煉學(xué)生的語言表達能力，同時還能促進學(xué)生的思維發(fā)展，使他們掌握正確的學(xué)習(xí)方法。課堂上，教師不能唱獨角戲，而要讓學(xué)生主動參與，多給學(xué)生創(chuàng)造討論和爭辯的機會，使他們加深對知識的理解，提高思維能力。教師還要鼓勵和引導(dǎo)學(xué)生相互學(xué)習(xí)，取長補短，在合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的思維得到碰撞，情感得到交融，他們完善自我教育的過程中，提高了參與意識，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。思維活動的研究是數(shù)學(xué)研究的基礎(chǔ)，數(shù)學(xué)教學(xué)是為了培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要培養(yǎng)學(xué)生獨立性，提高他們自主學(xué)習(xí)能力，從而喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

四、因材施教，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，會感到學(xué)習(xí)很吃力，由此越來越不愛學(xué)習(xí)，這時候教師不能批評他們，要幫助他們找到失敗的原因，對癥下藥，多鼓勵他們。每個學(xué)生都有各自的特點，教師要因人而異，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓每個學(xué)生都喜歡上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。這就要求教師要了解學(xué)生的實際情況，因勢利導(dǎo)，減輕學(xué)生的心理負擔，要及時捕捉其閃光點，只要他們有一點進步，就要給予贊揚，讓他們在寬松的氛圍中快樂學(xué)習(xí)，引導(dǎo)他們積極探索知識。尤其是后進生，教師的鼓勵能喚醒他們的自主意識，使他們興致勃勃地參與教學(xué)活動。

五、把游戲引入教學(xué)活動中

小學(xué)生以形象思維為主，愛玩是他們的天性，因此，游戲能大大吸引他們的注意力，尤其是具有競爭性和激勵性的游戲，更能讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要設(shè)計符合學(xué)生特點的游戲，這樣他們的注意力就會持久，且熱情高漲，課堂會變得活躍起來。小學(xué)生的抽象思維能力較弱，因此，教師設(shè)計的游戲方式應(yīng)生動活潑，生動具體。另外，課堂要以形象直觀教學(xué)為主，多給學(xué)生看一看、拼一拼、想一想的機會，以深化所學(xué)知識。

總之，在課堂教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，想法設(shè)法調(diào)動他們的積極性，讓他們樂于學(xué)習(xí)，這樣才能達到有效學(xué)習(xí)。提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率是一項長期的工程，除了要做好以上幾點之外，還要讓學(xué)生在課堂上多練、多講，同時，教師要及時引導(dǎo)，認真觀察，使學(xué)生的錯誤消滅在萌芽之中。

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[責任編輯 趙景霞]