余永平

物理是高中教學(xué)體系當(dāng)中的重要組成部分，對(duì)于學(xué)生知識(shí)體系的構(gòu)成和學(xué)生綜合素質(zhì)能力的提升有著極為重要的作用。作為新時(shí)期的教育工作者，要滿足與時(shí)俱進(jìn)的教育要求，基于新課標(biāo)的改革背景，高中物理教師要進(jìn)行教學(xué)模式的改革和創(chuàng)新，更好地提高學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)效率。

一、采用情景式教學(xué)模式

在高中物理教學(xué)方式的創(chuàng)新當(dāng)中，首先可以采用情景式教學(xué)模式來對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授。情景式教學(xué)模式主要是高中物理教師在教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中按照自己的教學(xué)要求和教學(xué)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在創(chuàng)造好的教學(xué)環(huán)境中完成高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)。

例如，自由落體運(yùn)動(dòng)是否一直勻速地進(jìn)行直線運(yùn)動(dòng)？還可以給學(xué)生舉一些比較有意思的實(shí)際例子，例如一公斤鐵和一公斤棉花放在高空當(dāng)中，誰會(huì)更快速度的落下？學(xué)生被這些問題所吸引，不僅會(huì)提升學(xué)生對(duì)高中物理的學(xué)習(xí)興趣，并且還能更加充分地掌握自由落體運(yùn)動(dòng)這方面的知識(shí)，達(dá)到提升學(xué)習(xí)效率的目的。

二、采用探究式教學(xué)模式

除情景式教學(xué)模式以外，高中物理教師還能采用探究式教學(xué)模式的方法來完成教學(xué)活動(dòng)。高中物理的教學(xué)不僅要讓學(xué)生掌握高中物理知識(shí)和規(guī)律，更要讓學(xué)生掌握探究科學(xué)實(shí)驗(yàn)的方法。因此，在高中物理的教學(xué)中實(shí)施探究式教學(xué)有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。

例如，在教學(xué)“萬有引力”這一內(nèi)容時(shí)，高中物理教師可以開展探究式教學(xué)。在教學(xué)課堂上對(duì)學(xué)生提出與萬有引力相關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，學(xué)生根據(jù)這一內(nèi)容在教學(xué)課堂上提出生活中發(fā)現(xiàn)的與該規(guī)律相關(guān)的例子。用實(shí)際存在的事物證明萬有引力的存在。學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握了科學(xué)探究的方法，對(duì)今后物理知識(shí)的學(xué)習(xí)也有著良好的促進(jìn)作用。

三、采用實(shí)驗(yàn)和知識(shí)結(jié)合的教學(xué)方式

高中物理知識(shí)的學(xué)習(xí)還可通過實(shí)踐和知識(shí)相結(jié)合的方式來進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)教學(xué)的知識(shí)能夠更加深入的掌握。高中物理是一門終究會(huì)運(yùn)用到生活中的知識(shí)，在現(xiàn)實(shí)生活中具有廣泛的運(yùn)用，高中物理教師需要在課堂上拿出生活中的實(shí)例，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，自行完成實(shí)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)有效性。

高中物理知識(shí)當(dāng)中涉及電路組成方面的內(nèi)容，在教學(xué)中學(xué)生對(duì)于空洞的電路知識(shí)往往難以理解。因此，教師可以在教學(xué)課堂上拿出簡單的電路構(gòu)成，讓學(xué)生對(duì)照學(xué)習(xí)的電路知識(shí)進(jìn)行組裝，學(xué)生根據(jù)自己的設(shè)想來完成電路的組接，看是否能夠正常通電。通過實(shí)踐來驗(yàn)證自己所學(xué)習(xí)知識(shí)的正確性，不僅使課堂學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，還加強(qiáng)了課堂學(xué)習(xí)的效果。

編輯 王團(tuán)蘭