張玉升　謝艷萍

【摘要】：近幾年來，時尚流行元素在中國非常流行，不僅僅是人們?nèi)粘４┑姆b追求個性時尚的設(shè)計，學(xué)士服在設(shè)計上也追求時尚。大專畢業(yè)生和高等院校畢業(yè)生在社會上的聲譽存在一定的差別，一般高等畢業(yè)生準學(xué)士都會自己有學(xué)士服，為大專畢業(yè)生準學(xué)士設(shè)計學(xué)士服能夠增強大專畢業(yè)生的歸屬感和自信心，在對他們的學(xué)士服進行設(shè)計的時候要遵循一定的規(guī)則，突出畢業(yè)生的特點，為他們的求學(xué)生涯畫上圓滿的記號，為此，本文就大專畢業(yè)生準學(xué)士學(xué)位服的設(shè)計與研究展開討論。

【關(guān)鍵詞】：大專畢業(yè)生；學(xué)士學(xué)位服；設(shè)計研究

學(xué)位服對畢業(yè)生的意義重大，穿上學(xué)位服的過程就是對青春回憶的過程。學(xué)位服是學(xué)位的有形的、可見的標志之一，對大專畢業(yè)生準學(xué)士設(shè)計學(xué)位服，能夠激發(fā)攻讀學(xué)位者的學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)位授予工作的管理和國際交流。并且我國的專科生數(shù)量和在國內(nèi)的教育水平也是劇具有一定實力的。因此設(shè)計出屬于專科生的學(xué)士服是十分有必要的事情，但是不同樣式的學(xué)士服隱藏著不同的習(xí)俗，因此在設(shè)計的時候應(yīng)該尊重習(xí)俗。

一、畢業(yè)生學(xué)士服的傳統(tǒng)與歷史

據(jù)史料可知，世界上最早的畢業(yè)學(xué)士服起源于12世紀的歐洲，而劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)又是世界上最早對畢業(yè)學(xué)士服作出詳盡規(guī)定的權(quán)威，而后美國的相關(guān)大學(xué)管理政府機構(gòu)又對全美所有大學(xué)做出了硬性的規(guī)定，規(guī)定要求依照出臺的學(xué)位服飾法規(guī)對規(guī)定，所有的大學(xué)畢業(yè)服飾都必須尊屬現(xiàn)有的學(xué)位服規(guī)范體系。因此，在國外的大環(huán)境之中，國際上的學(xué)位服是劃分為歐派和美派的[1]。

而國內(nèi)的學(xué)位服發(fā)展起源比較晚，在我國的二十世紀二十年代的中期才有了萌芽并逐漸的發(fā)展成今天的樣子。但是隨著我國近幾十年以來的改革開放和對外文化活動的不斷交流和引進輸出，國內(nèi)開始重視學(xué)生畢業(yè)學(xué)士服的相關(guān)事項，并且在一九九四年頒布了具體劃分中國學(xué)士服的規(guī)范體系并發(fā)布了《關(guān)于推薦使用學(xué)位服的通知》。

二、現(xiàn)階段國內(nèi)不同學(xué)位學(xué)士服的異同

現(xiàn)階段國內(nèi)實行的學(xué)位制度以三級學(xué)位制度為主，因此在過去我國的?？粕菦]有屬于自己的畢業(yè)學(xué)士服的，盡管?？粕菍儆诖髮W(xué)生的范圍之內(nèi)，但是國內(nèi)擁有學(xué)士服的卻只有博士、學(xué)士和碩士這三個學(xué)位。作為專用服飾的學(xué)士服，其主要的用途是在學(xué)校的慶典中和作為展現(xiàn)學(xué)位的標志，因此對于不同的學(xué)位和專業(yè)來說，其學(xué)士服都是不一樣的。

國內(nèi)的學(xué)士服是按照不同的專業(yè)和學(xué)位來進行劃分的。不同的專業(yè)上，學(xué)士服的顏色是不一樣的，例如，對于農(nóng)學(xué)專業(yè)的學(xué)生來說，他們的學(xué)士服是綠色的，而工學(xué)專業(yè)的學(xué)士服是黃色的。除了顏色的差別之外，還有樣式的區(qū)別，學(xué)士的帽子是四方的平帽，而博士的，帽子則是六角或八角形的[2]。

三、大專生畢業(yè)準學(xué)士服的設(shè)計建議和思路

大專畢業(yè)生準學(xué)士學(xué)士服在設(shè)計的時候，應(yīng)該保留一般學(xué)士服的長袍、頭巾、帽子和流蘇的設(shè)計，并加入屬于大專畢業(yè)生特色的設(shè)計。

首先是基本的設(shè)計。大專學(xué)士服的長袍應(yīng)該設(shè)計成敞袖，頭巾設(shè)計成從肩部垂到背部的坎肩，學(xué)士帽設(shè)計成四方的平帽，流蘇的顏色在設(shè)計的時候可以按照不同的專業(yè)選擇不同的顏色。在對大專畢業(yè)生準學(xué)士服進行設(shè)計的時候，由于學(xué)位服背后隱藏著等級森嚴的習(xí)俗秩序，要和碩士、博士的學(xué)位服區(qū)分開，表示對碩博的尊重。

在對大專畢業(yè)生準學(xué)位服設(shè)計的時候，還需要遵循以下規(guī)則：第一，以中國傳統(tǒng)服飾文明作為創(chuàng)新基礎(chǔ)；第二，汲取傳統(tǒng)服飾造型之美和莊重點典雅的特質(zhì)；第三，體現(xiàn)出簡潔、實用、節(jié)儉、得體、大方；第四，體現(xiàn)出平等、自由、包容、理性的學(xué)術(shù)與科學(xué)精神。第五，汲取和保留現(xiàn)行學(xué)位服的優(yōu)秀設(shè)計理念與元素；第六，以開放的精神吸收和借鑒西方文化元素；第七，明確學(xué)位服不是單一的民族服飾，而是代表中國整體文化文明與嶄新的學(xué)術(shù)、科學(xué)與文明精神的抽象升化后的中國式學(xué)位禮儀服飾；第八，設(shè)計代表大專畢業(yè)生特色的“學(xué)位禮儀徽”，構(gòu)成學(xué)位服中最重要的組成部分[3]。

大專畢業(yè)生準學(xué)位服在設(shè)計的時候要注意以下四個方面：首先是款式，在設(shè)計款式的時候，要體現(xiàn)出中國的民族特色，比如，畢業(yè)生在穿準學(xué)士服的時候，可以在服裝里面搭配中式襯衫。然后是色系和款式的搭配，體現(xiàn)出畢業(yè)生的端莊、以及學(xué)士服的莊重，例如，大專學(xué)校開設(shè)的學(xué)科種類非常多，可將小學(xué)科劃分為大學(xué)科，按照大學(xué)科的特點選擇與之相匹配的顏色，在設(shè)計準學(xué)士服的時候，不同專業(yè)設(shè)計成不同的顏色，人們根據(jù)顏色可以對畢業(yè)生所修專業(yè)進行一個直觀的了解。其次是提高學(xué)士服的質(zhì)量，學(xué)士服在設(shè)計的時候不需要過于華麗，但需要保證服裝質(zhì)量，為了體現(xiàn)中國特色，又能夠保證服裝質(zhì)量，可以選擇紡綢做為學(xué)士服的面料，并在袖邊設(shè)計一個合適的紋樣。最后，袖子在設(shè)計的時候應(yīng)該設(shè)計成中國古代傳統(tǒng)的長袖，這樣既能夠保留古代的傳統(tǒng)，起到文化傳播的作用，又能夠讓人感受到畢業(yè)生的自然、自由、灑脫以及良好的學(xué)者風(fēng)范。

結(jié)語：

綜上所述，設(shè)計出專屬于大專畢業(yè)生的準學(xué)士服是在某種程度上對大專畢業(yè)人才的尊重和能夠讓大專生擁有的求學(xué)生涯的一個美好回憶。大專畢業(yè)生準學(xué)士學(xué)位服在設(shè)計的時候應(yīng)該繼承傳統(tǒng)學(xué)士服設(shè)計的優(yōu)點，在這基礎(chǔ)之上，加上突出大專畢業(yè)生特色的設(shè)計，盡量在傳統(tǒng)畢業(yè)服的原有的經(jīng)典上設(shè)計出能讓大專師生都青睞有加的學(xué)士服，這將會對于現(xiàn)階段國內(nèi)試推行的大專生畢業(yè)服具有十分重要的意義。

參考文獻：

[1]季文婷.中國學(xué)位服系統(tǒng)設(shè)計研究[D].東華大學(xué)，2014.

[2]馬玖成.學(xué)位服----慶典服飾研究[D].北京服裝學(xué)院，1992.

[3]龔潔.關(guān)于中國學(xué)位服的研究與開發(fā)[D].天津工業(yè)大學(xué)，2006.