雷惠珍

【摘要】針對(duì)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的現(xiàn)狀，根據(jù)教師自身的實(shí)踐，活教英語(yǔ)，創(chuàng)建有生命力的課堂，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】活教英語(yǔ) 有生命力的高中英語(yǔ)課堂

許多高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣不高，認(rèn)為它難學(xué)。造成這種狀況的原因是多方面的，既有教材上的“難、繁、偏、舊”，又有學(xué)校學(xué)科管理中片面追求分?jǐn)?shù)，還有教師教學(xué)價(jià)值取向，教學(xué)方法的問(wèn)題。但是，隨著基礎(chǔ)教育課程改革不斷進(jìn)行，新課程順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，以培養(yǎng)學(xué)生健全的個(gè)性和完整的人格為已任，努力構(gòu)建符合素質(zhì)教育要求的新基礎(chǔ)教育體系，關(guān)注學(xué)生作為“整體的人”的發(fā)展，回歸學(xué)生的生活世界，尋找個(gè)人理解的知識(shí)建構(gòu)等新課程改革的基本理念，英語(yǔ)教育迎來(lái)了春天。針對(duì)高中生學(xué)習(xí)英語(yǔ)現(xiàn)狀，筆者根據(jù)自身的實(shí)踐，就如何活教英語(yǔ)、創(chuàng)建有生命力的高中英語(yǔ)課堂，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，談?wù)剛€(gè)人的認(rèn)識(shí)和做法。

一、創(chuàng)設(shè)美化、情化、趣化的課堂

現(xiàn)代教學(xué)論表明：學(xué)生的學(xué)習(xí)心理發(fā)展存在兩個(gè)相互作用的過(guò)程，一方面是感覺(jué)、知覺(jué)、思維、智慧的過(guò)程；另一方面是感受情緒、意志、性格的過(guò)程，二者密不可分。而我們以往的教學(xué)過(guò)程重視前者而忽視后者，因此許多學(xué)生感到學(xué)習(xí)是一件苦差事。而要使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè)學(xué)，首先就要美化、情化、趣化英語(yǔ)課堂。美化課堂指教師在課堂上講究語(yǔ)言美，給學(xué)生以聽(tīng)覺(jué)的美感和視覺(jué)的美感。其中語(yǔ)言美是課堂美化的核心。教師在教學(xué)中純正優(yōu)美、標(biāo)準(zhǔn)流利的語(yǔ)音，簡(jiǎn)明準(zhǔn)確、形式生動(dòng)和幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，能使學(xué)生置身于良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，保證教學(xué)信息在傳輸過(guò)程中發(fā)揮最佳效能，學(xué)生在潛移默化的熏陶中感受到語(yǔ)言美，產(chǎn)生表現(xiàn)語(yǔ)言美的欲望，從而自發(fā)加強(qiáng)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，在課堂上把它表現(xiàn)出來(lái)。

情化課堂指教師一方面要挖掘英語(yǔ)學(xué)科本身豐富多彩的情感素材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，上課時(shí)用激情點(diǎn)燃學(xué)生的激情，達(dá)到情感上的共鳴；另一方面教師可用多媒體等手段，集文字、圖像、影像等再現(xiàn)場(chǎng)景，增強(qiáng)真實(shí)感，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。例如：上“Friendship”這一課時(shí)，筆者播放電影《安妮日記》的片斷，讓學(xué)生了解本課所涉及的歷史背景，體會(huì)主人公在特定環(huán)境下的心理和情感，把學(xué)生的心智引至德國(guó)法西斯殘害猶太人的殘忍，為講解課文作鋪墊。在課文講解結(jié)束后，接著播放歌曲《朋友》，在這首以友情為主題的歌曲中，引導(dǎo)學(xué)生們思考：什么是真正的友誼？如何交友和保持友誼？讓他們各抒己見(jiàn)并展開(kāi)討論，從而讓學(xué)生樹(shù)立正確的交友觀。這樣的教學(xué)不僅豐富了學(xué)生的知識(shí)，而且提高了他們的能力，讓他們形成了正確的價(jià)值觀，取得了很好的效果。

趣化課堂指教師在課堂教學(xué)中使用幽默的語(yǔ)言，使課堂充滿動(dòng)感。英語(yǔ)課堂的“趣化”要能啟人且啟得幽默，更要趣得智慧，使學(xué)生有理性的思考。例如，在上定語(yǔ)從句這一語(yǔ)法課時(shí)，筆者引用了一則幽默導(dǎo)入新課：某總統(tǒng)準(zhǔn)備出席一次重大宴會(huì)，新聞本想報(bào)道：The president will wear no clothes which distinguish him from others。（總統(tǒng)將不穿與眾人不同的衣服）。但因印刷中該句多加了一個(gè)逗號(hào)，使得這句話成為爆炸性新聞：The president will wear no clothes，which distinguish him from others。（總統(tǒng)將不穿衣服，這將使他與眾不同）。一個(gè)逗號(hào)，居然使“總統(tǒng)不穿衣服”！學(xué)生頓時(shí)哄堂大笑。在這個(gè)幽默的語(yǔ)境中，筆者設(shè)計(jì)如下問(wèn)題：1.什么叫定語(yǔ)從句？2.如何確定定語(yǔ)從句的先行詞？3.定語(yǔ)從句的關(guān)系代詞、關(guān)系副詞有哪些？4.限制性定語(yǔ)從句與非限制定語(yǔ)從句的區(qū)別是什么？學(xué)生在感受語(yǔ)言幽默的同時(shí)又有理性的思考，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目的，取得了很好的教學(xué)效果。

高中英語(yǔ)課是以美、情、趣交相輝映的，以美促情，以情啟智、以趣啟情，師生互動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的興奮點(diǎn)，體驗(yàn)了學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)，促使學(xué)生形成正確的價(jià)值觀。

二、創(chuàng)設(shè)面向?qū)W生生活世界和社會(huì)實(shí)踐的課堂

面向?qū)W生、面向生活、面向社會(huì)，這是21世紀(jì)課程改革的核心問(wèn)題，課程由科學(xué)世界回歸生活世界是新課程重要的理念之一。教學(xué)中從學(xué)生的生活情景入手，把學(xué)生引入現(xiàn)實(shí)的情景中，進(jìn)行“再創(chuàng)造”活動(dòng)，有利于學(xué)生借助于生活經(jīng)驗(yàn)去主動(dòng)探索，逐漸學(xué)會(huì)用英語(yǔ)思維看待、分析、解決生活中的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神。

課堂學(xué)習(xí)與社會(huì)實(shí)踐緊密聯(lián)系，要把生活世界提供給學(xué)生理解和體驗(yàn)，從而提高學(xué)生對(duì)生活的理解和感悟。例如：在上以“Make Our World More Beautiful”為題的閱讀文前，筆者要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)、雜志等途徑搜集有關(guān)人類破壞環(huán)境的圖片。在課堂上，先用多媒體呈現(xiàn)花香鳥(niǎo)語(yǔ)等美好景象的畫(huà)面，讓學(xué)生欣賞并感受美景美景，在發(fā)出感嘆時(shí)，再展示學(xué)生搜集來(lái)的人為破壞環(huán)境的圖片，并談?wù)勛约旱母惺堋Ｗ寣W(xué)生明白：人類亂砍濫伐造成的水土流失、沙塵暴肆虐影響了人們的正常生活，造成一些動(dòng)植物瀕臨滅絕甚至已經(jīng)滅絕等惡果，人類受到了大自然的報(bào)復(fù)。學(xué)生受到了觸動(dòng)，認(rèn)為保護(hù)環(huán)境，從我做起，人人有責(zé)，開(kāi)始關(guān)注現(xiàn)實(shí)和人類的命運(yùn)。

總之，通過(guò)美化、情化、趣化的課堂，創(chuàng)設(shè)面向?qū)W生生活世界的課堂，創(chuàng)設(shè)一個(gè)知識(shí)、能力創(chuàng)新水乳交融的課堂，能有效地激活英語(yǔ)，教活英語(yǔ)，促進(jìn)學(xué)生在知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度價(jià)值觀方面有進(jìn)一步發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王薔.英語(yǔ)教學(xué)法教程（第二版）[M].高等教育出版社，2007.

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