【摘要】書院制是一種實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育與專才教育相結(jié)合，能夠最大程度上達(dá)到均衡教育目標(biāo)的學(xué)生教育管理制度。書院制的推行在教育管理角度下是我國當(dāng)前高校創(chuàng)新改革的一個新起點(diǎn)，不僅有利于轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育管理的模式，同時以一種全新的教育理念和管理思想推動我國高等院校教育的發(fā)展進(jìn)程，是符合當(dāng)前時代與社會需求、以學(xué)生為教育管理中心的積極嘗試。本文結(jié)合高等院校書院制在教育管理下的創(chuàng)新要求進(jìn)行相應(yīng)的改革思考探究。

【關(guān)鍵詞】教育管理；高等院校；書院制；創(chuàng)新

On innovation and reform of college system in Colleges and universities from the perspective of Educational Administration

Zha Ziyang

College of liberal arts， Nanjing Normal University， Nanjing， Jiangsu， 210097

Abstract： the college system is a kind of implementation of quality education and professional education combined， to the maximum extent possible to achieve the goal of balanced education of students education management system. The implementation of college system in education management perspective is a new starting point of Chinas current university reform and innovation， not only conducive to the transformation of the traditional education management mode， at the same time， a new education idea and management promote the development of education in Colleges and universities， is actively trying to conform to the current age and social needs， to the students for the education management center. In this paper， according to the innovation requirements of college college system in education management， this paper explores and explores the corresponding reform.

Key words： education management； colleges and universities； college system； innovation

根據(jù)黨的十八大報告中提及的“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”的要求，我國高校在教育改革和發(fā)展中面臨著巨大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，促使高校管理機(jī)制得到不斷的完善與創(chuàng)新。為順應(yīng)當(dāng)前社會需求和教育規(guī)律，我國高校在不斷的改革中迎來了一種全新的教育理念和管理模式——書院制。書院制是由我國傳統(tǒng)書院制度與西方住宿學(xué)院制度相互融合而成的一種新型教育管理制度，它在高等院校管理機(jī)制中占有重要的地位，是提高學(xué)生德智體美全面發(fā)展的有效策略，同時在重建大學(xué)校園文化的建設(shè)中占有獨(dú)特的優(yōu)勢。

一、高等院校書院制管理模式的價值

目前的書院制管理模式與古代私學(xué)性質(zhì)的書院制度不同，它雖然依附在我國濃厚的文化土壤上，但又借鑒了西方住宿學(xué)院的模式，簡單來說，目前我國高校教育管理下創(chuàng)設(shè)的現(xiàn)代化書院制是一種具有中國文化特色的高校教育管理模式，正如已經(jīng)實(shí)行書院制管理模式的蘇州大學(xué)一位老師所言：“任何一個新事物都是需要經(jīng)過積累，我們也是如此?！睍褐平逃芾硐碌母咝ＭǔＪ菍⑺刭|(zhì)教育與文化教育結(jié)合起來，以學(xué)生公寓為載體，配合完全的學(xué)分制，開展各類學(xué)術(shù)及文化活動，從而豐富學(xué)生文理知識的互相滲透、專業(yè)上的互補(bǔ)以及個性化的拓展，鼓勵學(xué)生在活動中相互的交流與學(xué)習(xí)，最大程度上的滿足學(xué)生個性化成長的需求，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面的發(fā)展。書院制管理模式的實(shí)行不僅有利于改善學(xué)生活動時間局限在單個宿舍里的現(xiàn)象，同時開展各種內(nèi)容、形式等都較為豐富的活動還能促使學(xué)生掌握社會交流的方式，為成為合格社會人做好心理和行為上的準(zhǔn)備。

二、高校書院制在教育管理角度下管理模式的要求

（一）現(xiàn)實(shí)社會角度下的要求

我國高校在教育要求與市場競爭中常常將教學(xué)目標(biāo)偏重于學(xué)生的專業(yè)知識，忽視了學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，最終學(xué)生在畢業(yè)時由于缺乏實(shí)踐動手能力，致使就業(yè)壓力過大，甚至出現(xiàn)心理承受能力差的大學(xué)生自甘墮落的現(xiàn)象。因此，當(dāng)前教育在進(jìn)行改革時必須以學(xué)生為教育中心，在教學(xué)的基礎(chǔ)上，既要促使學(xué)生專業(yè)知識與實(shí)踐能力的綜合發(fā)展，又要符合當(dāng)代社會對人才素質(zhì)的需求，促使學(xué)生的全面發(fā)展能夠順應(yīng)時代的發(fā)展。在古代，書院制管理模式追求的是師生與生生之間情感的交流，促使師生與生生能夠共同地進(jìn)行知識探究活動，而這樣一種教育方式是我國當(dāng)前教育發(fā)展進(jìn)程需要繼承的精華。書院制在長期的歷史進(jìn)程中不斷的汲取有利的養(yǎng)分，為高校突破教育發(fā)展過程中遇到的瓶頸提供著有效的解決方案。

（二）價值觀念下的要求

在當(dāng)前市場經(jīng)濟(jì)的推進(jìn)下，我國高校出現(xiàn)了工具理性的教育色彩，常常根據(jù)社會人才的需求進(jìn)行專業(yè)性的人才培養(yǎng)，從而忽視了對學(xué)生價值觀、道德觀和責(zé)任意識等培養(yǎng)，促使大學(xué)生得不到全面性的發(fā)展。而在我國現(xiàn)代化的教育管理制度中，教育體系更加偏向于急功近利，導(dǎo)致大學(xué)教育與人才培養(yǎng)的目標(biāo)備受社會人士的關(guān)注和批評。中國共產(chǎn)黨第十八次全國代表大會的代表鄭南寧曾經(jīng)說過：“學(xué)問與人生合一才是教育的高質(zhì)量?！痹诟咝Ｕn堂上，教師不僅要對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)知識性的傳授，同時還用注重從學(xué)生生活與心靈上進(jìn)行育人教育，促使學(xué)生能夠成長為具有優(yōu)良素養(yǎng)和社會責(zé)任感以及能夠?qū)崿F(xiàn)遠(yuǎn)大理想抱負(fù)的優(yōu)秀人才。

（三）精神文化下的要求

在高等教育發(fā)展的進(jìn)程中，大學(xué)成為了文化繼承與創(chuàng)新的教育活動中不可缺少的重要部分，大學(xué)生也必然是我國優(yōu)良精神傳承的接班人。然而，隨著社會時代性的變遷，大量國外文化涌入了中國的教育市場，在高等教育的創(chuàng)新與發(fā)展中由于人們對西方文化的迷戀導(dǎo)致對傳統(tǒng)文化的繼承產(chǎn)生了質(zhì)疑，甚至直接切斷了高校教育與傳統(tǒng)文化的聯(lián)系，促使大學(xué)生得不到精神文化上的飽滿?，F(xiàn)代化書院制是一種不僅具有古代書院需要傳承的優(yōu)良文化思想，同時還兼有西方住宿制中包含的個性化教育的管理模式，其營造的是一種具有現(xiàn)代性與歷史性相結(jié)合而成的人文精神，通過在高校開展的各種活動使學(xué)生能夠在身臨其境、耳濡目染中得到較好的繼承。

三、目前高校書院制管理模式存在的錯誤意識

從目前的情況來看，書院制的教育管理模式仍舊在不斷的嘗試和探索中，雖然在實(shí)踐過程中較大的發(fā)揮了書院制教育管理的制度優(yōu)勢，改善了高校教授管理，促進(jìn)了教師與學(xué)生之間的互動交流，同時使學(xué)生在與生活指導(dǎo)老師的長期接觸中受到了導(dǎo)師自身規(guī)范行為的影響，促使高校在塑造學(xué)生完整人格的方案上起到了較大的作用。此外，書院制的教育管理模式對于大學(xué)觀念與定位來說，可以算得上是全新的定義，高校推行書院制的管理模式也必將成為教育歷史上重大的一個改革。然而書院制管理模式即便是在長期的實(shí)踐中使各個教育人士認(rèn)識到了它所具有的優(yōu)勢性，其管理機(jī)制仍舊存在不穩(wěn)定的影響因素，促使很多高校在條件不成熟的情況下貿(mào)然地實(shí)行書院制的管理模式，也有部分高校認(rèn)為書院制是對教育模式的改變，它否定了高校的辦學(xué)觀念和定位，是一種不可實(shí)行的制度。但不管書院制是否能夠得到教育人士的最終認(rèn)可，至少高校在發(fā)展過程中拒絕墨守成規(guī)、敢于創(chuàng)新的精神行為是值得支持的，同時書院制在完善和改進(jìn)的過程中也需要得到時間和實(shí)踐的檢驗(yàn)，因此高校不能對尚未確立的書院制持有全面肯定型或者全面否定型的態(tài)度，促使學(xué)院制得不到有效的發(fā)展。

四、推行高等院校書院制創(chuàng)新改革的具體策略

（一）構(gòu)建環(huán)境優(yōu)美的學(xué)生宿舍，發(fā)揮環(huán)境的陶冶功能

在我國古代，書院普遍建立上風(fēng)景秀麗的地方，從而促使師生能夠在欣賞景色時達(dá)到心靈上相互的感觸，利用自然環(huán)境提升學(xué)生良好的情操。在當(dāng)前我國高校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的大力投入中，學(xué)生生活的宿舍條件也得到了不斷的改善，大多數(shù)高校在學(xué)生宿舍樓棟下都設(shè)有便利超市、飲水機(jī)等配置，在宿舍樓棟里設(shè)有洗衣機(jī)等配置，在學(xué)生寢室設(shè)有空調(diào)、獨(dú)立衛(wèi)生間等生活設(shè)施，但對學(xué)生交流室或者活動室、健身房等建設(shè)的投入較為缺乏，而這些恰好是有利于促使不同的學(xué)生相互交流的設(shè)備，因此，高校在建設(shè)宿舍環(huán)境的同時還需要完善學(xué)生宿舍的服務(wù)設(shè)施，為學(xué)生提供完美的大學(xué)生活條件。

（二）加強(qiáng)相關(guān)工作人員的教育和培訓(xùn)

根據(jù)以往高校的管理制度來看，學(xué)校主要以學(xué)院為主進(jìn)行院系的劃分，促使學(xué)生對其他專業(yè)的學(xué)科知識失去了求知的欲望，其次，院校內(nèi)開設(shè)的公共課也常常以點(diǎn)綴的形式出現(xiàn)在學(xué)生的教學(xué)課程里，促使學(xué)生對公共課知識的掌握不夠全面。因此，高校在實(shí)行書院制管理時必須將部分學(xué)院具有的育人功能帶入到書院管理中，同時對學(xué)校工作人員進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，書院制的工作人員主要以生活指導(dǎo)教師、專業(yè)背景人員為體現(xiàn)書院育人功能的重要途徑。此外，由于書院制的教育工作與學(xué)院制的教育工作的職責(zé)略有不同，高校為了避免出現(xiàn)學(xué)院制工作人員的教育思想出現(xiàn)在書院制的工作中，對書院制工作人員加強(qiáng)職能培訓(xùn)是很有必要的舉措，利用一切有利條件提升書院制工作人員育人職業(yè)的教育能力。

（三）落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教育管理思想

在書院制教育管理中，“以學(xué)生為中心”的教育思想能夠促使傳統(tǒng)的教育思想得到轉(zhuǎn)變，促使學(xué)生在教育管理中能夠發(fā)揮出自身的自主管理能力。美國學(xué)者帕斯卡·雷拉曾就大學(xué)對學(xué)生成長影響力的問題進(jìn)行了闡述，他說：“大學(xué)生的就學(xué)經(jīng)驗(yàn)或?qū)W習(xí)生活的參與度是影響學(xué)生成長的關(guān)鍵?！痹趥鹘y(tǒng)高校管理模式中，由于其主要以學(xué)生管理為主，忽視了學(xué)生的管理意識和管理理念，促使學(xué)生在參與教學(xué)活動中不能夠達(dá)到自主意愿上的要求，從而管理模式得不到較好的發(fā)展。而在書院制管理的模式中，學(xué)生是書院的主體，很多高校在實(shí)行書院制管理模式后成立了學(xué)生管理委員會，主要以學(xué)生為主，滿足學(xué)生各種精神上的需求，提高學(xué)生對書院制的滿意程度也是推動書院制得到較好發(fā)展的途徑之一。

例如，高校在落實(shí)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)思想時可以將學(xué)生的評價體系進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)，尊重學(xué)生個體之間的差異和個性的發(fā)展，建立一個全新的學(xué)生評價體系，改變原本以成績?yōu)闃?biāo)準(zhǔn)的傳統(tǒng)評價體系，促使書院制的教育管理模式得到較好的發(fā)展。高校在設(shè)計(jì)新的評價體系時必須以道德文明素養(yǎng)、學(xué)習(xí)成績和拓展素質(zhì)等三個方面為主，在考核方式上轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的筆試考核形式，結(jié)合學(xué)生在日常教學(xué)生活中的表現(xiàn)和個人價值體現(xiàn)，采用互評與自評的考核形式進(jìn)行單項(xiàng)和綜合的考評，最終成績以客觀的角度進(jìn)行評價。此外，高校還可以創(chuàng)新獎學(xué)金的評定方法，改變學(xué)生對其片面的想法，從不同方面上引導(dǎo)學(xué)生得到個性化的發(fā)展。

五、結(jié)語

綜上所述，高校書院制的教育管理模式要想得到較好的發(fā)展優(yōu)勢，就必須經(jīng)過實(shí)踐和時間上的評價，不斷地完善與改進(jìn)，以“學(xué)生為中心”，落實(shí)到學(xué)生的校園生活中去，不僅要繼承優(yōu)秀的教育模式，同時還要加以創(chuàng)新，才能有效地推動高等院校教育管理的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 盧萍.高校學(xué)生社區(qū)書院制管理模式路徑探析[J].人才資源開發(fā)，2016，（14）：64-65.

[2] 高玉宇，陳潑，秦海芬等.高?！皶褐啤毙滦凸芾砟Ｊ絼?chuàng)建探究--以浙江萬里學(xué)院基礎(chǔ)學(xué)院為例[J].浙江萬里學(xué)院學(xué)報，2014，（6）：91-94.

[3] 呂兵兵.淺談書院制模式下的高?，F(xiàn)狀及存在的問題[J].卷宗，2016，6（3）：552.

作者簡介：査紫陽， 1972年12月，男，文學(xué)博士，南京師范大學(xué)文學(xué)院教師，研究方向：教育管理學(xué)。