朱莉

摘要：“中國夢”是時代發(fā)展的產(chǎn)物，它所蘊(yùn)含的思想精神對于整個民族的發(fā)展和國家的富強(qiáng)具有重要的意義。作為祖國未來發(fā)展的主動力，高職生應(yīng)對我國新一代領(lǐng)導(dǎo)集體的智慧結(jié)晶——“中國夢”有一定的認(rèn)識。因此，在高職生思想政治教育中融入“中國夢”是十分必要的。本文將通過講述“中國夢”的內(nèi)涵及其意義，具體分析“中國夢”對高校思想政治教育建設(shè)的重要作用，并進(jìn)一步探尋“中國夢”在高職生思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑。

關(guān)鍵詞：中國夢；思想政治教育；高校高職生

中圖分類號： G641 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）04（b）-0000-00

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展以及高等教育體系的不斷完善，高職院校已經(jīng)成為了“中國夢”建設(shè)與實(shí)現(xiàn)的前沿陣地，對于新時代下的高校高職生而言，在思想政治理論課程內(nèi)加強(qiáng)與融入“中國夢”元素，已經(jīng)是當(dāng)前國內(nèi)高校思政教育主要發(fā)展趨勢。在新時期，中國新一代領(lǐng)導(dǎo)集體為實(shí)現(xiàn)國家的富強(qiáng)描畫了一副美好的藍(lán)圖——“中國夢”。因此，“中國夢”思想在高校高職生的思想政治教育中具有積極的價值體現(xiàn)。

一、“中國夢”的內(nèi)涵

實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興就是中國近代以來最偉大的夢想[1]。中國夢”不僅為中華民族的偉大復(fù)興樹立了一種堅定的信念，還為中國的發(fā)展指明了方向?！爸袊鴫簟笔敲總€中國人的“強(qiáng)國夢”，是整個中華民族的的“復(fù)興夢”。“中國夢”具有整體性和時代性，表達(dá)了一種以愛國主義為核心的民族精神。黨的十八大以來，伴隨全面深化改革的大潮，文化體制改革在新的起點(diǎn)上破浪前行，短短幾年間，改革成果已經(jīng)赫然在目。無論是保障力度加大的文化惠民，還是日益豐富繁榮的文化市場，無論是在傳承中得以弘揚(yáng)的中華傳統(tǒng)文化，還是在開放中唱響世界的中國故事，都彰顯了改革為社會主義文化建設(shè)注入的新動力、帶來的新面貌，一個國家、一個民族的強(qiáng)盛，總是以文化興盛為支撐的，沒有文化的弘揚(yáng)和繁榮，就沒有中國夢的實(shí)現(xiàn)。

二、“中國夢”在高職生思想政治教育中的應(yīng)用價值

作為即將步入社會的主力軍，高職生肩負(fù)著國家復(fù)興的重任，因此，在“中國夢”視角下加強(qiáng)高職生思想政治教育具有重要的意義。

（一）有助于高職生形成正確的價值觀

“少年強(qiáng)， 則國強(qiáng)”， 為實(shí)現(xiàn)中華民族的永續(xù)發(fā)展， 實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興強(qiáng)國之夢， 教育使命重大，任務(wù)艱巨。當(dāng)前，高校思想政治教育為學(xué)生提供了知識儲備和心理建設(shè)，而中國夢教育理念在提高學(xué)生知識素養(yǎng)的同時也促進(jìn)了學(xué)生正確價值觀的形成。對高職生的思想政治教育不能僅僅停留在理論的層面上，更應(yīng)落實(shí)在具體的行為活動中，在實(shí)踐中獲取豐富的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解相關(guān)的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不斷變幻教學(xué)策略，潛移默化中將“中國夢”價值理念的思想內(nèi)容融入其中。除此之外，要使學(xué)生能夠做到知行合一。學(xué)校要為高職生提供豐富的實(shí)踐平臺，可以在寒暑假期間，組織學(xué)生參加三下鄉(xiāng)活動或紅色之旅，使學(xué)生能夠深入人民內(nèi)部，真正踐行中國夢的相關(guān)要求，培養(yǎng)高職生作為國家建設(shè)接班人的雄心壯志。

（二）有助于高職生武裝其自身思想

“中國夢”承載了中國深厚的歷史文化，指明了未來社會的發(fā)展方向。在高職生思想政治教育中，通過對“中國夢”的學(xué)習(xí)與理解，堅定了高職生的自身信念，還能夠使高職生承擔(dān)其相應(yīng)的歷史責(zé)任和使命，把握好其人生方向，從而形成正確的世界觀、人生觀和價值觀?！爸袊鴫簟彼w現(xiàn)的時代精神要求高職生要不斷發(fā)展創(chuàng)新，跟上時代發(fā)展的步伐，提高其自身的思想境界和高度。并且，“中國夢”在高職生思想政治教育中的教育是全面進(jìn)行的。因此，高職生只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，才能夠擔(dān)負(fù)起國家的重任，勇敢的面對將要面臨的任何挑戰(zhàn)[2]。

（三）有助于高職生明確其奮斗目標(biāo)

以往歷史時期，為實(shí)現(xiàn)中華民族的獨(dú)立，無數(shù)革命前輩和仁人志士都進(jìn)行了艱苦的奮斗和斗爭。所以，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，要不斷提高高職生的奮斗精神。中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)，必須不斷為人民造福。人民是中國夢的主體，是中國夢的創(chuàng)造者與享有者。個人夢想的實(shí)現(xiàn)，正是國家夢想實(shí)現(xiàn)的重要前提。中國夢一經(jīng)提出，就產(chǎn)生強(qiáng)大的號召力和感染力，成為中國走向未來的鮮明指引、開辟未來的精神旗幟。只有創(chuàng)造過輝煌的民族，才更懂復(fù)興的意義；只有經(jīng)歷過苦難的民族，才對夢想有更深的渴望。在這個意義上，每一個人的奮斗努力，都是中國夢的組成部分。而“中國夢”的提出不僅振奮高職生思想精神，還能夠?yàn)楦呗毶该鲓^斗的方向。

三、“中國夢”在高職生思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑

（一）將“中國夢”融入到相關(guān)課程中，提高高職生思想政治教育水平

從人的身心發(fā)展歷程角度講，處于高職階段的學(xué)生正是其成長過程和“三觀”形成的最關(guān)鍵的時期。在高職這一平臺上，“中國夢”的內(nèi)容為高校高職生普及時代熱點(diǎn)，提高學(xué)生的時代性認(rèn)識具有重要的作用。但是，在高校思想政治教育課程中，大多還是只是包括馬克思基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀等主要內(nèi)容，而新一代中國領(lǐng)導(dǎo)集體的結(jié)晶——“中國夢”的內(nèi)容還沒有在思想政治教育的教材中出現(xiàn)或者不成體系。所以應(yīng)該將“中國夢”融入到相關(guān)課程中，思想政治教育工作者要積極采取先進(jìn)的教育形式和科學(xué)的教學(xué)手段，促使“中國夢”成為思政課程的主要內(nèi)容之一。因此，高校思想政治教育工作者要在對“中國夢”內(nèi)容和精神等的理解上提高高職生思想政治教育水平。

（二）加強(qiáng)師生之間的交流，提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想政治理論課程的興趣

多次教育實(shí)踐證明，教師與學(xué)生在課堂上的交流與互動不僅能夠提高教師的思想政治教育實(shí)踐水平，還能夠集中學(xué)生的注意力，提高學(xué)生對思想政治教育的理解能力。若將“中國夢”引入到高校思想政治教育課堂中，加之教師科學(xué)的教學(xué)手段，就可以使學(xué)生對“中國夢”中最貼近學(xué)生的實(shí)際問題進(jìn)行多方面的討論。在討論的過程中，教師主要起輔導(dǎo)作用，而參與討論的主體是學(xué)生，這樣可以有效的提高學(xué)生對思想政治理論課程的學(xué)習(xí)興趣。

（三）營造良好的思想政治教育氛圍，加強(qiáng)學(xué)生對“中國夢”的關(guān)注和理解

該氛圍的營造不僅是指課堂上的氛圍，更是指整個校園的思想政治教育學(xué)生和實(shí)踐的風(fēng)氣。因此，高校思想政治教育工作者不僅要在課堂上組織小組進(jìn)行討論，還要采取多種有效手段在校園中踐行思想政治教育，以加強(qiáng)學(xué)生對“中國夢”的關(guān)注和理解。比如，可以采用采訪的形式，在學(xué)生闡述自己“夢”的同時提高對“中國夢”的認(rèn)識，“中國夢”不僅能夠推動整個時代的發(fā)展，還能夠促使個人的全面發(fā)展。此外，還可以采用宣講會的形式，邀請宣講人講述有關(guān)“中國夢”的話題，改善高職生對“中國夢”的誤解和疑惑，從而為高職生的身心健康發(fā)展指明方向。

（四）構(gòu)筑實(shí)踐平臺，利用新型媒體增強(qiáng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐效果

志愿服務(wù)行動與社會實(shí)踐活動是高職生政治信仰培育的關(guān)鍵實(shí)踐環(huán)節(jié)，應(yīng)該強(qiáng)化引導(dǎo)高職生深入基層、深入群眾、了解民情、了解社會，真切感受到社會變革后所取得的成就與現(xiàn)階段社會發(fā)展中的問題，結(jié)合社會實(shí)際和所學(xué)理論，在服務(wù)貢獻(xiàn)與社會實(shí)踐中體驗(yàn)“中國夢”的重要價值。高職院校在思想政治教育中，應(yīng)該構(gòu)筑實(shí)踐平臺，積極引導(dǎo)高職生在實(shí)踐中磨練意志，密切結(jié)合個人夢想和“中國夢”，并付諸行動。而且高職院校思政教育還應(yīng)該緊跟時代步伐，對學(xué)生所需加以全面了解，將中國夢主題教育活動中新型媒體的重要作用充分發(fā)揮出來。通過新型媒體對相關(guān)信息進(jìn)行傳遞，深入了解高職生真實(shí)想法，群策群力，對思想政治教育形式與內(nèi)容予以不斷豐富，積極開展活力四射、思想積極的互聯(lián)網(wǎng)文化活動。除此之外，還應(yīng)該巧妙應(yīng)用新型媒體傳播范圍廣、速度快以及受眾多等優(yōu)勢，在新型媒體中全面展現(xiàn)校園文化精品，用學(xué)生比較認(rèn)可的方式傳遞正能量，確保學(xué)生可以自覺接受與“中國夢”有關(guān)的信息，對學(xué)生形成潛移默化的熏陶與影響，從而不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果和效率。

（五）樹立先進(jìn)典型，推進(jìn)“中國夢”主題教育活動

榜樣的力量與典型先進(jìn)的示范作用是強(qiáng)大的，高職生中有很多優(yōu)秀代表，比方說，學(xué)習(xí)委員、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、優(yōu)秀學(xué)生干部、三好學(xué)生等，“中國夢”主題教育活動一方面對其帶頭模范作用進(jìn)行培養(yǎng)和考驗(yàn)，另一方面還為學(xué)生提供更多表現(xiàn)平臺，對先進(jìn)典型代表的出現(xiàn)具有促進(jìn)作用。先進(jìn)典型的樹立，可以說對“中國夢”教育活動與思想政治教育工作有著積極重要價值，一方面，作為“中國夢”活動的成果，是量化評估活動效果的重要依據(jù)，對立德樹人正能量進(jìn)行傳播；另一方面，通過樹立用于追夢的師生典型，對高職為夢想的實(shí)現(xiàn)而努力拼搏具有激勵作用，以此形成實(shí)踐“中國夢”和繼續(xù)學(xué)習(xí)的長效機(jī)制，確?！爸袊鴫簟笨茖W(xué)內(nèi)涵可以深入學(xué)生心中。

綜上所述，作為推動時代發(fā)展和社會進(jìn)步的主力軍，高校高職生要具有良好的思想政治教育思想。作為一種新時代的價值觀，“中國夢”在高職生思想政治教育中具有重要的作用。因此，高校思想政治教育工作者要緊跟時代發(fā)展的步伐，將與“中國夢”有關(guān)的內(nèi)容和精神等引入到思想政治教育的教材和實(shí)踐中，可以幫助高職生形成正確的價值觀，武裝高職生的思想，明確高職生的奮斗目標(biāo)，提高其自身的教育水平。

參考文獻(xiàn)：

[1]李婧華. “中國夢”在高職生思想政治教育中的實(shí)現(xiàn)路徑思考[J]. 河南教育（高教），2013，（08）：11-12.

[2] 高環(huán).基于“中國夢”對高職思政教育工作改進(jìn)的思考[J].黨史博采（理論版），2014，（4）：45-46.