辛太興

興趣是學生學習的動力，是高效課堂順利實現的關鍵因素，也是學生獨立思考問題，自主探究的重要因素。所以，在高中物理教學過程中，教師要選擇多樣化的教學活動來激發(fā)學生的學習熱情，以為學生健全的發(fā)展做好保障工作。因此，作為一線物理教師的我們要從多方面入手來重新幫助學生找到學習物理的興趣，使學生獲得良好的發(fā)展。

一、通過學生自主探究保護學習興趣

自主探究是凸顯學生課堂主體性的重要方面，也是保護學生學習興趣，培養(yǎng)學生良好學習習慣的有效活動之一。所以，我們要有意識地給學生搭建自主探究的平臺來鍛煉學生的能力水平，進而，在確保高效物理課堂順利實現的同時，也為學生綜合素質水平的大幅度提高做好保障工作。

例如，在教學《自由落體運動》時，我選擇的是自主探究教學法，首先，引導學生帶著目標進行自主學習，并引導學生思考下面幾個問題：①當石塊、粉筆頭從手中落下時，思考哪個降落得比較快？②思考：自由落體運動是什么樣的運動？③自由落體運動的初速度是多少？……組織學生結合教材內容對上述的問題進行思考探究，這樣不僅能夠激發(fā)學生探究科學的熱情，保護學生的學習興趣，同時，也能大幅度提高學生的學習質量，使學生能夠在自主探究中真正找到學習物理的樂趣。

二、通過多媒體演示保護學生的興趣

多媒體作為課改下有效的輔助工具之一，一來能夠將抽象、枯燥的物理課堂形象化，二來能夠強化理解，提高能力。所以，教師要充分發(fā)揮多媒體集視頻、音頻、圖片、文本等為一體的優(yōu)勢來將抽象課堂形象化，進而，確保學生在興趣的推動下自主成為課堂的主體。

還以教學《自由落體運動》為例，在學生自主探究活動結束之后，我借助多媒體向學生展示了“樹葉飄落”“蘋果落地”“雪片從天降”“硬幣從手中落下”等現象，引導學生觀察上述的現象，再一次思考：自由落體運動有什么特點，這樣不僅能夠強化學生的理解，加深學生的印象，而且，對高效物理課堂的順利實現做好保障工作。

當然，除了上述活動之外，我們還可以通過自主實驗來提高學生的學習興趣；也可以通過小組討論來保護學生的學習興趣等?？傊?，在新課程改革下，教師要更新教育教學觀念，要選擇多種活動來凸顯學生的主體性，使學生在自主學習、主動求知中輕松地掌握基本的物理知識，同時，為學生綜合物理素養(yǎng)的形成奠定堅實的

基礎。

參考文獻：

金東菊.也談如何培養(yǎng)學生學習物理的興趣[J].讀寫算：教育教學研究，2015（09）.

編輯 謝尾合