楊思亮

一、目前交互式白板在教學(xué)中存在的問(wèn)題

（一）購(gòu)入價(jià)格高昂

電子交互白板作為一種類(lèi)似將電腦、投影儀等合為一體的新興高科技電子設(shè)備，擁有獨(dú)特的性能，導(dǎo)致目前在市場(chǎng)上的價(jià)格高昂，一般的高校不能承受其價(jià)格，而這會(huì)大大降低交互式電子白板的普及使用率。而且目前電子白板的價(jià)格在幾萬(wàn)元至十幾萬(wàn)元不等，這也導(dǎo)致目前還不能在高中生物課堂上普遍使用，因而它隱藏的巨大潛力在使用時(shí)也不能被充分地挖掘出來(lái)。

（二）缺少專(zhuān)門(mén)維護(hù)人員

目前，交互式電子白板的使用主流是觸屏式白板。觸屏電子白板相較于其他屏幕，具有靈敏性高的特點(diǎn)，所以要特別注重防護(hù)灰塵和刮花等問(wèn)題。如果機(jī)器出現(xiàn)了故障，就會(huì)影響電子白板的整個(gè)使用體驗(yàn)和觀感，而只有專(zhuān)業(yè)維修人員才能排除清理故障，如果不能解決機(jī)器維修的問(wèn)題，電子白板在高中生物課堂上就不能被充分利用。

（三）與之相匹配的資源不完善

交互式電子白板里面雖然有大量的教學(xué)資源，但是存在著“雖多不精”的問(wèn)題，對(duì)于教師追求優(yōu)秀教育資源的訴求不能全部滿(mǎn)足，所以，如果想在高中生物課堂上使用電子交互式白板，就需要在完善自身教育資源的前提下，開(kāi)展引申出更多優(yōu)秀的科目教育資源。在這種情況下，高中生物課程的教育水平才可以得到最基本的提高，最后呈現(xiàn)出的結(jié)果才可以使師生都能滿(mǎn)意。

二、交互式白板在教學(xué)中的運(yùn)用及作用

（一）加強(qiáng)師生互動(dòng)，優(yōu)化課堂資源

教學(xué)時(shí)，教師采用的多是板書(shū)與上課前便以制作好的多媒體內(nèi)容授課，這幾種方式在課堂教學(xué)中往往被蓋上古板、不靈活的標(biāo)簽，在與學(xué)生的交流互動(dòng)上，也不盡如人意，教師在課前所做的大量備課也取不到與之相應(yīng)的結(jié)果。而教師如果應(yīng)用交互式電子白板進(jìn)行教學(xué)，就會(huì)取得不一樣的效果，電子白板里不但可以設(shè)置大量的各個(gè)學(xué)科的課程內(nèi)容，而且教師可以依據(jù)自己的偏好與自己的教學(xué)目標(biāo)靈活的選擇其中的學(xué)習(xí)資源，完成備課目標(biāo)。在電子白板的使用過(guò)程中，教師也可以利用其中的多樣性功能增強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，進(jìn)而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率成果。

（二）代入課程實(shí)境，加深學(xué)生興趣

在課堂教學(xué)上，興趣可以幫助學(xué)生提升求知欲和學(xué)習(xí)的希望。比如學(xué)習(xí)“分子與細(xì)胞”時(shí)，可以通過(guò)電子白板表現(xiàn)出細(xì)胞是如何分裂的情景，讓每個(gè)學(xué)生都有可以看到細(xì)胞是如何分裂的機(jī)會(huì)，而這在以前的課堂上是不可能實(shí)現(xiàn)的，但電子白板可以通過(guò)其儲(chǔ)存的大量學(xué)習(xí)知識(shí)和可以聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)讓學(xué)生能夠在課堂上就能充分了解細(xì)胞的構(gòu)成與發(fā)展，不需要借助顯微鏡等儀器慢慢觀察細(xì)胞的發(fā)展分裂。在方便學(xué)生觀察的基礎(chǔ)上，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再如，學(xué)習(xí)“遺傳與進(jìn)化”一章時(shí)，電子白板可以運(yùn)用幻燈片等形式對(duì)生物的遺傳進(jìn)化做一個(gè)詳細(xì)的解釋?zhuān)寣W(xué)生能更加直觀地了解生物遺傳與進(jìn)化的知識(shí)，讓學(xué)生可以身臨其境的學(xué)習(xí)到生物是如何獲得遺傳與進(jìn)化的相關(guān)知識(shí)。電子白板可以幫助教師更方便的教學(xué)，在課堂演示中幫助學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與效果。

（三）強(qiáng)化課堂氛圍，加深學(xué)生理解

在傳統(tǒng)授課模式中，教師僅僅只通過(guò)講授向?qū)W生傳播知識(shí)，課堂氛圍稍顯空洞，而與單調(diào)、無(wú)聊的刻板教學(xué)形象不同，交互式電子白板因其有趣，參與性高，并擁有豐富資料的教學(xué)課程形象深受歡迎，在實(shí)際運(yùn)用中，電子白板可以通過(guò)跟學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)來(lái)烘托課堂的氣氛，通過(guò)聯(lián)網(wǎng)互動(dòng)讓學(xué)生能夠輕松高效的學(xué)習(xí)，快速投入其中，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解。

三、結(jié)語(yǔ)

因?yàn)楝F(xiàn)代科技的不斷發(fā)展，出現(xiàn)了交互式電子白板這一高科技電子產(chǎn)品，這能夠讓師生更加便捷地接觸到教學(xué)資源，雖然在實(shí)際操作過(guò)程中中，電子白板還存在著一定的缺點(diǎn)，比如不能非常靈活地書(shū)寫(xiě)和內(nèi)置中缺少豐富的教育資源，但是我們應(yīng)該要避重就輕，著重發(fā)揮電子白板的優(yōu)秀性能，借此提高師生互動(dòng)，使學(xué)生成為課堂上的主導(dǎo)者，而非跟隨者。作為一種新興事物，因其投入成本高，回報(bào)率不能馬上看到，讓許多高校對(duì)它望而卻步，但我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，作為一種電子技術(shù)，雖然價(jià)格高昂，機(jī)器本身也有不足的地方，但是可以通過(guò)慢慢的改進(jìn)，而使其漸漸完善，而這一切也需要我們的努力。