于英杰

摘要：物理是一門(mén)源于生活、生產(chǎn)，并推進(jìn)生活和生產(chǎn)發(fā)展的一門(mén)學(xué)科，實(shí)驗(yàn)探究與實(shí)際應(yīng)用實(shí)踐對(duì)于物理的學(xué)習(xí)及應(yīng)用起到重要作用。

關(guān)鍵詞：物理課堂教學(xué)；物理課外學(xué)習(xí)與實(shí)踐；學(xué)生科技意識(shí)

中圖分類(lèi)號(hào)：G633.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2016）06-0035

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步，物理知識(shí)和物理原理在人類(lèi)生活各個(gè)領(lǐng)域中的突出地位不斷凸顯。在現(xiàn)代科技發(fā)展和科技教育中，增強(qiáng)學(xué)生的科技意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的認(rèn)識(shí)，物理都起著至關(guān)重要的作用。那么，如何在物理教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)呢？

一、充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用

課堂教學(xué)既是教師傳播物理知識(shí)的主要陣地，也是學(xué)生獲取物理知識(shí)的主要途徑。因此，加強(qiáng)科技意識(shí)教育必須從課堂教學(xué)做起，充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用。

1. 突出知識(shí)的實(shí)用性

物理是一門(mén)實(shí)用性很強(qiáng)的科學(xué)，與日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著極為密切的聯(lián)系。在日常教育教學(xué)活動(dòng)中，教師應(yīng)結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，緊密聯(lián)系生產(chǎn)和生活實(shí)際，通過(guò)對(duì)物理知識(shí)的分析講解，結(jié)合實(shí)際的實(shí)例應(yīng)用，既突出了知識(shí)的實(shí)用性，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。物理知識(shí)、物理規(guī)律本身就是對(duì)自然現(xiàn)象的總結(jié)和抽象。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，使學(xué)生更加清楚地認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)乃至高科技領(lǐng)域中的地位和作用，從而更加相信科學(xué)、熱愛(ài)科學(xué)，樹(shù)立良好的科技意識(shí)和“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”的思想。

2. 加強(qiáng)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的研究分析能力

通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力、觀察能力、獨(dú)立分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力以及實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和創(chuàng)新意識(shí)與創(chuàng)造能力。同時(shí)也使學(xué)生接受到良好的科技意識(shí)教育。根據(jù)自己十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，筆者認(rèn)為加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)可從以下幾個(gè)方面入手：

（1）改革課堂演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，把部分演示實(shí)驗(yàn)改成學(xué)生上臺(tái)演示或邊講邊實(shí)驗(yàn)的形式，給學(xué)生提供更多的親自動(dòng)手的操作機(jī)會(huì)。

（2）規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)。對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，教師要求學(xué)生按“預(yù)習(xí)——實(shí)驗(yàn)——觀察記錄——分析討論——總結(jié)報(bào)告”的形式進(jìn)行，對(duì)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問(wèn)題組織學(xué)生認(rèn)真討論、分析原因，并找出解決問(wèn)題的方法，并根據(jù)實(shí)驗(yàn)的實(shí)際情況實(shí)事求是地寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅認(rèn)真、實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（3）加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)拓展教學(xué)。對(duì)同一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，一方面要求學(xué)生按照教材要求設(shè)計(jì)探索，另一方面讓學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)的目的，提出新的解決方案，按照“自設(shè)方案——討論方案——選擇方案——實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證——總結(jié)報(bào)告”的程序進(jìn)行教學(xué)。

（4）按學(xué)生不同的特點(diǎn)進(jìn)行分組，讓每個(gè)學(xué)生親自參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，最后讓不同的團(tuán)隊(duì)陳述本組實(shí)驗(yàn)的操作過(guò)程、優(yōu)缺點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)結(jié)果，這樣能較好地培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和科研創(chuàng)新意識(shí)。最后由教師進(jìn)行比較、歸納總結(jié)。

3. 注重物理學(xué)史教學(xué)

物理發(fā)展史既是人類(lèi)的發(fā)展史，也是物理教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，通過(guò)物理發(fā)展史的教學(xué)，不僅使學(xué)生了解到物理發(fā)展的歷程和一些著名物理學(xué)家的典型事跡，同時(shí)也能較好地讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人類(lèi)對(duì)自然界的探索從來(lái)就沒(méi)有停止過(guò)，任何成果的獲得都是人類(lèi)付出了努力才得到的。教師在實(shí)際教學(xué)中一定要強(qiáng)化物理學(xué)史的教學(xué)，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，選用適當(dāng)?shù)奈锢韺W(xué)史材料。如“伽利略的自由落體實(shí)驗(yàn)”“牛頓運(yùn)動(dòng)定律的創(chuàng)立”“愛(ài)因斯坦創(chuàng)立相對(duì)論”等，不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)史教育；同時(shí)，在實(shí)際教學(xué)中，可適當(dāng)向?qū)W生介紹中國(guó)人對(duì)世界的貢獻(xiàn)，特別是我國(guó)在航天領(lǐng)域和高科技領(lǐng)域中所取得的巨大成就。通過(guò)這些知識(shí)的介紹，既讓學(xué)生了解到科學(xué)家們對(duì)科學(xué)的態(tài)度，研究科學(xué)的方法以及他們對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)及獻(xiàn)身科學(xué)的精神，又了解到科學(xué)技術(shù)給人類(lèi)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)的巨大動(dòng)力。

二、積極組織開(kāi)展物理課外活動(dòng)

物理課外活動(dòng)也是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行科技知識(shí)和科技意識(shí)教育的重要陣地。與課堂教學(xué)相比，課外活動(dòng)具有更大的靈活性和選擇性，更能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度和動(dòng)手能力。

1. 開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)探究，自主歸納整理

根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際，成立電腦興趣小組，對(duì)于動(dòng)手能力較強(qiáng)的學(xué)生，培養(yǎng)他們對(duì)電腦硬件的熟悉、電腦的安裝；對(duì)于電腦軟件較為熟悉的學(xué)生，要求他們從網(wǎng)絡(luò)上下載一些學(xué)習(xí)內(nèi)容，如物理資料、物理小視頻、物理實(shí)驗(yàn)等，也可以安排他們做一些PPT文檔，將物理知識(shí)有機(jī)地呈現(xiàn)出來(lái)，將抽象的物理原理與實(shí)際生活相結(jié)合，從而降低教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)的難度。

2. 成立物理科技制作興趣小組，學(xué)以致用

根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，我們積極組織學(xué)生利用課外活動(dòng)時(shí)間開(kāi)展科技制作活動(dòng)。如筷子橋的設(shè)計(jì)、紙橋設(shè)計(jì)、航模、翻滾過(guò)山車(chē)模型、樓梯電燈開(kāi)關(guān)電路設(shè)計(jì)、教材中小實(shí)驗(yàn)的呈現(xiàn)等，并統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行組織展評(píng)。通過(guò)科技活動(dòng)的開(kāi)展，既能鍛煉學(xué)生的科技制作能力，又能為學(xué)生將來(lái)工作后自制簡(jiǎn)易用具打下良好的基礎(chǔ)。

3. 激發(fā)科學(xué)情懷，開(kāi)展科學(xué)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)

指導(dǎo)學(xué)生閱讀科普讀物，科技發(fā)展的新動(dòng)向，增加學(xué)生的科技知識(shí)，并定期組織“實(shí)用物理知識(shí)競(jìng)賽”，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)、讀書(shū)的積極性，使學(xué)生掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科技閱讀能力。

4. 開(kāi)展科普講座與討論，提升科學(xué)素養(yǎng)

舉辦科普知識(shí)講座，科技知識(shí)與社會(huì)發(fā)展、生產(chǎn)、生活緊密聯(lián)系在一起，在舉辦科技講座時(shí)，既要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，也要考慮當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)，認(rèn)真選擇材料，聘請(qǐng)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人士到校講解；也可以安排學(xué)校的物理教師，根據(jù)平時(shí)收集的材料撰寫(xiě)講稿，利用活動(dòng)課分班級(jí)或集中學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德和科學(xué)素質(zhì)教育；還可以聯(lián)系社會(huì)生活中的物理，讓學(xué)生自己搜集資料在班上進(jìn)行專(zhuān)題介紹，同時(shí)利用板報(bào)介紹科普知識(shí)及物理知識(shí)的應(yīng)用。

總之，加強(qiáng)學(xué)生科技意識(shí)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的科技意識(shí)，是科技發(fā)展的需要，也是培養(yǎng)合格人才的需要。因此，教師必須擔(dān)當(dāng)起自己的責(zé)任，盡自己的一切努力為學(xué)生的發(fā)展搭建好起飛的平臺(tái)。

（作者單位：四川省綿陽(yáng)中學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校 621000）