冷偉

摘 要：隨著新的教學(xué)手段的不斷發(fā)展，越來越多的電教設(shè)備已經(jīng)引入到我們的課堂教學(xué)中來，并成為優(yōu)化課堂教學(xué)的一種輔助手段，因此，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)正確地應(yīng)用電教設(shè)備；講究電教媒體的使用效果，遵循體育教學(xué)自身的課堂規(guī)律，使多教媒體在課堂上發(fā)揮最大的作用。

關(guān)鍵詞：多媒體 體育教學(xué) 應(yīng)用 分析

中圖分類號(hào)：G6 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-098X（2016）05（b）-0148-02

對于體育教學(xué)而言，把多媒體技術(shù)運(yùn)用到日常體育教育工作中去，可以很好的豐富我們的體育課堂教育教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。對于這一點(diǎn)，筆者作為小學(xué)體育教師的基礎(chǔ)工作者，正在不斷地探索運(yùn)用多媒體技術(shù)教學(xué)對體育教育的促進(jìn)作用及發(fā)展，以下結(jié)合小學(xué)體育課談一談筆者對多媒體輔助教學(xué)優(yōu)勢的認(rèn)識(shí)與分析，以及教學(xué)中使用多媒體輔助教學(xué)存在的問題。

在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體技術(shù)已經(jīng)慢慢地應(yīng)用到教學(xué)課堂當(dāng)中，帶動(dòng)學(xué)生的上課興趣，與此同時(shí)，教師的教學(xué)方法也面臨一定的挑戰(zhàn)，使廣大教育工作者和學(xué)習(xí)者不得不引起關(guān)注。在新課標(biāo)理念實(shí)施下，多媒體技術(shù)教育也將成為當(dāng)前衡量中小學(xué)體育教學(xué)水平高低的重要因素。那么，如何把網(wǎng)絡(luò)多媒體技術(shù)運(yùn)用到傳統(tǒng)模式的體育課堂教學(xué)中去，是小學(xué)體育工作者面臨的具有挑戰(zhàn)性的工作，應(yīng)成為當(dāng)前體育教學(xué)中研究的新課題之一。尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施下，教育工作者如何結(jié)合體育教學(xué)，利用教育資源，挖掘體育課程，探尋新的教學(xué)手段，把多媒體信息化技術(shù)應(yīng)用到傳統(tǒng)的體育教學(xué)上來，值得深入探索。近幾年來，從小學(xué)體育多媒體教學(xué)改革的不斷深化與探索研究來看，教育效果得到了提高，而且，多項(xiàng)成果獲得上級(jí)教育主管部門的獎(jiǎng)勵(lì)，有力推動(dòng)小學(xué)體育教學(xué)的改革與發(fā)展。

1 運(yùn)用多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生的想象能力

在小學(xué)體育課堂教學(xué)過程中，多媒體課件的運(yùn)用不僅能幫助學(xué)生熟練地掌握和理解動(dòng)作的技能，同時(shí)還能夠幫助學(xué)生提高解決問題的能力，建立形象思維；教會(huì)學(xué)生通過分析、綜合、概括、判斷、推理等多種方法培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。多媒體技術(shù)教學(xué)可以幫助學(xué)生形成正確的思維，全面提高動(dòng)手動(dòng)腦本領(lǐng)。例如：對于一些比較復(fù)雜的技術(shù)動(dòng)作，利用多媒體技術(shù)可以很好地把復(fù)雜的動(dòng)作進(jìn)行分解，而且可以調(diào)節(jié)視頻的快慢，使學(xué)生能夠更清晰地了解、掌握技術(shù)動(dòng)作的要領(lǐng)，通過培養(yǎng)學(xué)生綜合分析的能力和想象能力，指導(dǎo)學(xué)生形成正確的有關(guān)運(yùn)動(dòng)技術(shù)概念，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

2 運(yùn)用多媒體教學(xué)可以提高學(xué)生自主探究的能力

體育課堂多媒體技術(shù)的運(yùn)用，將形象生動(dòng)和多姿多彩的課外體育知識(shí)引進(jìn)入到課堂中，豐富了學(xué)生的視野，拓寬了學(xué)生的眼界，同時(shí)，學(xué)生學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識(shí)，大大提升了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，由此可見，多媒體輔助體育教學(xué)的引入為學(xué)生在空間和時(shí)間上提供了更為廣闊的自主活動(dòng)，在豐富自己的知識(shí)過程中，逐步減少對教師的依賴性，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索未知空間并獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題，逐漸形成正確學(xué)習(xí)能力，感受到閱讀、分析、運(yùn)用知識(shí)能力的喜悅。例如：在低年級(jí)體育課上學(xué)習(xí)《七彩陽光》廣播操時(shí)候，動(dòng)作準(zhǔn)確、到位是這一課的重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。筆者在教授之前先讓學(xué)生一起觀看廣播操視頻，通過播放視頻，學(xué)生跟隨視頻一起模仿動(dòng)作，他們在練習(xí)的時(shí)候可以自己單獨(dú)進(jìn)行，還可以分小組一起練習(xí)，當(dāng)一個(gè)同學(xué)演示時(shí)，其他同學(xué)觀看并進(jìn)行指點(diǎn)評價(jià)，讓學(xué)生能在練習(xí)與評價(jià)中提高自己的動(dòng)作準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生互助合作的精神，活躍了課堂氣氛。而在這一過程中教師主要起到服務(wù)的作用，對于大多數(shù)學(xué)生不理解的動(dòng)作加以點(diǎn)撥與集體指導(dǎo)，從而真正體現(xiàn)學(xué)生在整個(gè)教學(xué)中的主體地位。多媒體輔助體育課的教學(xué)可以讓不易理解的重點(diǎn)和難點(diǎn)更清楚易懂，變得更生動(dòng)形象，因此，多媒體技術(shù)輔助教學(xué)大大提升了課堂教學(xué)的質(zhì)量，獲得了事半功倍的效果。

3 對于小學(xué)體育課堂，利用多媒體輔助教學(xué)中存在的問題分析

3.1 重視傳統(tǒng)教學(xué)模式，避免體育課中過分的依賴多媒體技術(shù)

注重自我開發(fā)，當(dāng)前相關(guān)小學(xué)體育教材的多媒體課件不全，這就需要我們利用網(wǎng)絡(luò)等一些手段，通過查找、篩選相關(guān)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的軟件去搜集整理應(yīng)用，這就要求教師要有熟練多媒體方面的技術(shù)，同時(shí)，還要注重與傳統(tǒng)教學(xué)模式的結(jié)合，將多媒體輔助教學(xué)引入課堂中，教師首先要注重課堂的傳統(tǒng)教學(xué)模式，避免體育課中過分的依賴多媒體技術(shù)，而忽略傳統(tǒng)教學(xué)的模式，因此，我們要正確理解多媒體輔助教學(xué)的作用。其次，注意把多媒體技術(shù)與教學(xué)內(nèi)容充分整合起來，避免體育課中過分的依賴多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，而應(yīng)該把教師教授的課程放在首位。

3.2 注重傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用，避免盲目使用多媒體課件

體育教師在備課過程中，注重傳統(tǒng)教學(xué)手段與多媒體輔助教學(xué)的相結(jié)合，適當(dāng)?shù)夭迦攵嗝襟w課件，不要只是片面、盲目地運(yùn)用多媒體進(jìn)行輔助體育教學(xué)，而沒有對多媒體課件的教學(xué)程序進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)分析，把多媒體對教學(xué)的作用放到至高無上的、無可替代的位置，以便忽略了傳統(tǒng)教學(xué)手段的作用。因而，不能優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果，容易造成體育教學(xué)內(nèi)容與手段的脫節(jié)。

3.3 對于學(xué)校的硬件要求高，很多學(xué)校無法達(dá)到

目前，一些小學(xué)校園已經(jīng)在大操場上配備了大屏幕液晶顯示器，配備一套完整的多媒體教學(xué)系統(tǒng)。但是，對于更多的學(xué)校而言，我們還沒有達(dá)到這樣的水平條件，因此，把多媒體技術(shù)輔助教學(xué)引入到體育課堂還存在一定的局限性，還需要時(shí)間來不斷地完善。

4 結(jié)語

總之，提高小學(xué)體育教師的教學(xué)水平，就要不斷地更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，結(jié)合多媒體技術(shù)的應(yīng)用，不斷地提高教學(xué)效果。鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)分析解決問題能力，是我們新一代體育教育工作者要去努力的目標(biāo)。我們要緊緊圍繞教學(xué)改革，在體育課堂中靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，使我們小學(xué)體育教育得到更快更好地發(fā)展。

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