黃福興
化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),實(shí)驗(yàn)是獲得知識最直接、最有效的手段。讓學(xué)生在家里自己做小實(shí)驗(yàn),可以不受時間和地點(diǎn)的限制,這樣學(xué)生操作比較自由,容易觸發(fā)其創(chuàng)新潛能,會帶來意想不到的效果。
一、化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣
化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)一般操作方法簡單,與日常生活聯(lián)系緊密,從而使學(xué)生減少了對實(shí)驗(yàn)的神秘感和畏懼感,學(xué)生體會到了親自動手、親自實(shí)踐的樂趣,在“邊學(xué)邊實(shí)驗(yàn)”的這種氛圍中自然地就產(chǎn)生了學(xué)習(xí)興趣。
例如,在學(xué)習(xí)完“酸堿指示劑”這個內(nèi)容后,我讓學(xué)生在家里以胡蘿卜或白菜葉子為材料自制指示劑,然后再用自制的指示劑測定果汁、食鹽水、清潔劑液、自來水的酸堿性。學(xué)生從自制指示劑及用其檢測溶液的實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)到了成功的快樂,使學(xué)生懂得了學(xué)習(xí)的內(nèi)容與日常生活有著千絲萬縷的聯(lián)系,從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性,進(jìn)而增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
二、化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)可以鞏固學(xué)生對化學(xué)知識的掌握
每個化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)都包含著相關(guān)的化學(xué)知識,小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施過程就是對知識的再現(xiàn)和再學(xué)習(xí)過程,從而進(jìn)一步鞏固學(xué)生對課堂知識的掌握。
例如,在學(xué)習(xí)完“燃燒與滅火”之后,我讓學(xué)生在家里用一張普通的紙,裁成長條形,以螺旋狀緊繞在一根鐵棒上,然后用火柴去燒鐵棒上的紙條。通過實(shí)驗(yàn)學(xué)生會發(fā)現(xiàn)紙條并不會被燒著,這是因?yàn)榧垪l燃燒時的熱量被鐵棒傳導(dǎo)出去了,使紙條溫度低于著火點(diǎn),就不能繼續(xù)燃燒。從而鞏固了“物質(zhì)燃燒時,溫度要達(dá)到著火點(diǎn)”的知識。
又如,學(xué)完“水的凈化”后,讓學(xué)生在家自制一個“簡易凈水器”,通過自己動手操作,使學(xué)生對水的凈化原理,以及“用具有吸附作用的固體過濾液體,不僅可以濾去液體中的不溶性雜質(zhì),還可以吸附掉一些溶解的雜質(zhì),除去臭味”等知識有更深刻的記憶。
三、化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能
學(xué)生在家自己做小實(shí)驗(yàn),可以自由發(fā)揮,不受實(shí)驗(yàn)時間和實(shí)驗(yàn)次數(shù)的限制,學(xué)生動手的次數(shù)就更多了,實(shí)驗(yàn)操作技能也就越強(qiáng)。例如,讓學(xué)生在家用沙子代替粉末狀固體,用勺子去取沙子,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)取用粉末狀固體實(shí)驗(yàn)操作;用礦泉水瓶代替試管,練習(xí)取用液體藥品的實(shí)驗(yàn)操作。學(xué)生通過親自試驗(yàn),反復(fù)練習(xí),從而熟練掌握了實(shí)驗(yàn)操作的基本技能。
總之,化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)也是傳統(tǒng)課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)向課外的延伸,平時的教學(xué)中應(yīng)該鼓勵學(xué)生在家利用身邊隨手可得的現(xiàn)有材料進(jìn)行各種化學(xué)小實(shí)驗(yàn),學(xué)生通過自己設(shè)計(jì)、自己動手操作小實(shí)驗(yàn),加深了對化學(xué)知識的理解,提高了自己的實(shí)驗(yàn)操作能力。
編輯 王團(tuán)蘭