趙順平

DOI：10.16661/j.cnki.1672-3791.2016.14.156

摘 要：搞好大學(xué)生人際關(guān)系、促進(jìn)和諧人際關(guān)系的形成，對促進(jìn)大學(xué)健康、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展具有重要作用。該文通過對學(xué)生人際關(guān)系的現(xiàn)狀和特點(diǎn)進(jìn)行闡述，提出大學(xué)生人際交往存在的問題及成因分析，從而提出解決對策，突出大學(xué)生人際交往的重要性。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生 人際交往 對策 重要性

中圖分類號：G420 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2016）05（b）-0156-02

1 當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系的特點(diǎn)及現(xiàn)狀

1.1 當(dāng)代大學(xué)生人際關(guān)系特點(diǎn)

（1）交往具有迫切性，通過問卷調(diào)查，將近60%大學(xué)生具有強(qiáng)烈的交往愿望。大學(xué)生的思想已經(jīng)趨于成熟，渴望了解社會(huì)，并且希望在交往中得到更多人的尊重以及認(rèn)可。（2）交往具有平等性，大學(xué)生具有較強(qiáng)的自我意識，交往之中沒有等級分化，認(rèn)為大家都是平等的，希望彼此尊重，坦誠相見。（3）交往注重感情，大學(xué)生的交往對象，往往是和自己性格相仿的人，在交往時(shí)注重感情的交流，而不是帶著功利性。

1.2 當(dāng)代大學(xué)生人際交往關(guān)系的現(xiàn)狀

當(dāng)代大學(xué)生在人際交往中，他們的表達(dá)理解、人際融合以及解決問題幾方面的能力均有不足之處。

另外，聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，大多數(shù)的交往都是通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行，使大學(xué)生的思維能力和書面表達(dá)能力得不到鍛煉。

2 大學(xué)生人際交往中存在的問題及成因

2.1 新常態(tài)下大學(xué)生人際交往中存在的問題

（1）過于以自我為中心，缺乏正確的判斷力。當(dāng)代大學(xué)生基本都是“90 后”，并且大部分都是獨(dú)生子女。他們在交往過程中往往想的是自己，很少考慮別人的感受。當(dāng)代大學(xué)生由于交際的多樣化，不能準(zhǔn)確分辨出善與惡。更有甚者，就聽身邊幾個(gè)自認(rèn)為是好朋友的人對別人或者是某件事的評價(jià)，自己沒有一個(gè)正確的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

（2）理想與現(xiàn)實(shí)的矛盾，缺乏交際的主動(dòng)性，隨著信息化時(shí)代的到來，宅男、宅女變得越來越多。他們與外界的聯(lián)系非常之少，自然而然就害怕與人相處，即使他們敢踏出第一步，但是缺乏相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，很容易在交際的過程中碰壁，久而久之，心中不能建立自信，害怕與人相處，怕他人看不起自己，就更加宅，直至與社會(huì)脫節(jié)。

2.2 新常態(tài)下大學(xué)生人際交往問題的成因

（1）來自社會(huì)、家庭和學(xué)校教育的客觀成因。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)信息爆炸的時(shí)代，各種信息魚龍混雜，而且正能量的信息相對較少，這對于引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會(huì)正當(dāng)交往具有負(fù)面影響。同時(shí)，很多信息直接通過網(wǎng)絡(luò)獲得，也減少了大學(xué)生當(dāng)面交流的機(jī)會(huì)，讓大學(xué)生越來越不善于交往。

在家庭中，大學(xué)生“獨(dú)生子女”的身份享受著無憂無慮的生活。家長盡自己最大地努力來滿足孩子的需求，只看重孩子的學(xué)習(xí)成績而忽略了他們的人際交往能力的培養(yǎng)。

在學(xué)校里，許多大學(xué)仍然把學(xué)習(xí)成績作為對大學(xué)生占首位的衡量尺度，忽視了對大學(xué)生人際交往與溝通能力的這些作為社會(huì)人之必備素質(zhì)的培養(yǎng)。

（2）來自大學(xué)生自身的主觀成因。如今的大學(xué)生有強(qiáng)烈的交往需求，卻往往表現(xiàn)出較弱的人際交往能力。在認(rèn)識到原因的同時(shí)，大學(xué)生群體并沒有對個(gè)人的社交能力采取有效的鍛煉。另外，很多大學(xué)生由于認(rèn)識不到人際交往的社會(huì)價(jià)值，導(dǎo)致不主動(dòng)參與人際交往。當(dāng)交往需求得不到滿足時(shí)，就容易產(chǎn)生心理不平衡感，激發(fā)人際交往問題的產(chǎn)生。

3 改善大學(xué)生人際交往的對策

3.1 注重學(xué)生的自我完善和自我和諧教育

學(xué)生的自我完善和自我和諧教育是大學(xué)生和諧人際關(guān)系的關(guān)鍵和內(nèi)在動(dòng)力，因此，就要重視大學(xué)生的自我教育、自我發(fā)展和自我服務(wù)。所以，首先要完善自我。具有良好的心態(tài)，是建立大學(xué)生和諧人際關(guān)系的前提。其次，掌握人際交往的方法和技巧，增強(qiáng)建立和諧人際關(guān)系的能力。溝通交流也是需要技巧的，俗話說“一樣話，百樣說”。

3.2 促進(jìn)和諧的校園文化建設(shè)和人際交往教育

（1）構(gòu)建和諧的校園文化，優(yōu)化大學(xué)生人際關(guān)系，良好的校園文化環(huán)境，豐富校園文化活動(dòng)，既是學(xué)校精神文明建設(shè)的反映，又是建設(shè)和諧校園、和諧人際關(guān)系的基礎(chǔ)。學(xué)校要豐富學(xué)生的活動(dòng)，營造良好的校園、班級和宿舍文化，促進(jìn)大學(xué)生和諧交往。

（2）搭建人際關(guān)系平臺(tái)，理順各種人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，高校應(yīng)積極有效的搭建各種人際關(guān)系平臺(tái)，努力增進(jìn)人際交流互動(dòng)。為學(xué)生交流搭建平臺(tái)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的正能量。

3.3 培育和諧的家庭環(huán)境和家庭教育

（1）和諧的家庭成長環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生身心的健康成長，家長要正確認(rèn)識家庭環(huán)境對學(xué)生身心成長的影響，生活之中不斷地培養(yǎng)孩子的交往能力。同時(shí)，家長要保持家庭和睦，和鄰居關(guān)系融洽，為孩子樹立榜樣。（2）樹立和諧的家庭教育觀念，重視并引導(dǎo)學(xué)生的人際交往，家長要走出獨(dú)生子女的觀念，不要一味的嬌慣孩子。讓孩子明辨是非，講原則，知道如何更好地與他人相處，不要以自我為中心。

3.4 造和諧的社會(huì)環(huán)境和人際關(guān)系氛圍

首先，要社會(huì)環(huán)境，營造和諧的人際關(guān)系氛圍。其次，要有正確的社會(huì)輿論來引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行人際交往。

4 大學(xué)生人際交往的重要性

4.1 大學(xué)生和諧交往是大學(xué)生身心健康發(fā)展的需要

當(dāng)代大學(xué)生思維活躍，感情豐富，渴望通過交往獲得友誼，來滿足自己的物質(zhì)和精神需求。如果一個(gè)大學(xué)生不善于交往，久而久之會(huì)造成心理障礙，最終難于更好地融入社會(huì)。反之，一個(gè)大學(xué)生具有良好的人際交往能力，那么對待事物的看法都會(huì)是積極向上的，充滿正能量，能夠很好地度過大學(xué)生活。

4.2 大學(xué)生和諧交往是大學(xué)生個(gè)性發(fā)展和完善的重要途徑

后天的環(huán)境對大學(xué)生的人格塑造具有重要的作用。如果一個(gè)大學(xué)生能夠充分享受人際交往中的樂趣，就會(huì)形成樂觀向上的個(gè)性品質(zhì)。同時(shí)，在人際交往過程中，大家通過相互接觸，從而發(fā)現(xiàn)自己個(gè)性的不足，進(jìn)行反省改正。

4.3 大學(xué)生和諧交往是大學(xué)生走向成功的重要保證

信息化時(shí)代的到來，大學(xué)生通過人際交往不僅能獲得知識，還能夠不斷地完善自我。交往過程中大家共同學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步和提高，為將來走向社會(huì)打下良好的基礎(chǔ)，朝著美好的生活勇敢前行。

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