馬先華　李東

摘 要 應(yīng)用型本科院校是我國(guó)高等院校的主要組成部分，也是我國(guó)高校主流意識(shí)形態(tài)教育不可忽視的領(lǐng)域。在影響我國(guó)應(yīng)用型本科院校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)教育的因素中，有全球化進(jìn)程、網(wǎng)絡(luò)信息化的發(fā)展、歐美西方思想意識(shí)的滲透、國(guó)內(nèi)社會(huì)變化、家庭因素、高校意識(shí)形態(tài)教育和黨員隊(duì)伍的變化等與普通高等院校的共因，也有應(yīng)用型本科院校自身特有的影響因素。

關(guān)鍵詞 應(yīng)用型本科院校 大學(xué)生 主流意識(shí)形態(tài) 影響因素

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkz.2016.05.002

Abstract Application-oriented universities is a major component of colleges and universities in our country， is also the area can't be ignored of colleges and universities in the mainstream ideological education in our country. In the factors of affecting the mainstream ideological education for the undergraduates in the Application-oriented universities， there are factors such as globalization processes， the development of the network information， the infiltration of the western ideology， the social change in our country， the family， the ideological education in the universities and the changes of the Party members which have the same roles in the mainstream ideological education for the undergraduates in regular higher educational universities， and also have the affecting factors from the characteristics of the application-oriented universities.

Key words application-oriented university； college students； mainstream ideology； influencing factors

應(yīng)用型本科院校主要是以培養(yǎng)面向地方的本科應(yīng)用型人才為主的高等學(xué)校。而主流意識(shí)形態(tài)是由現(xiàn)實(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)所決定，為鞏固建立于這一經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)之上的社會(huì)政治制度和維護(hù)統(tǒng)治階級(jí)根本利益服務(wù)的思想體系。它同時(shí)也是一個(gè)民族和國(guó)家的思想和文化的重要體現(xiàn)。

2015年1月，中央發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢(shì)下高校宣傳思想工作的意見(jiàn)》指出，意識(shí)形態(tài)工作是黨和國(guó)家一項(xiàng)極端重要的工作，高校作為意識(shí)形態(tài)工作前沿陣地，肩負(fù)著學(xué)習(xí)研究宣傳馬克思主義，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)提供人才保障和智力支持的重要任務(wù)。應(yīng)用型本科院校作為高等院校的重要組成部分，也是主流意識(shí)形態(tài)教育重要陣地。因此探討應(yīng)用型本科院校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的影響因素具有十分重要的意義。

1 影響應(yīng)用型本科院校與普通高等院校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的共因

1.1 國(guó)際因素

第一，全球化進(jìn)程。隨著科技的日益發(fā)展，各國(guó)之間的交流越來(lái)越方便，包括經(jīng)濟(jì)、政治、文化等方面相互交流，相互融合。一方面，全球化的進(jìn)程讓當(dāng)代中國(guó)大學(xué)生能夠接觸、學(xué)習(xí)和借鑒國(guó)外先進(jìn)的科學(xué)知識(shí)、理想信念和藝術(shù)文化，這有助于大學(xué)生視野的開拓和成長(zhǎng)。但是另一方面也使得大學(xué)生面臨了多種價(jià)值觀的選擇，大學(xué)生雖然在身體和心理上逐漸成熟，但是缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，缺乏相應(yīng)的辨別能力。因此，在面對(duì)西方價(jià)值觀的沖擊的時(shí)，大學(xué)生容易不假思索地接受，最后就導(dǎo)致了對(duì)社會(huì)主義政治意識(shí)的淡薄。

第二，網(wǎng)絡(luò)信息化發(fā)展。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)新媒體的發(fā)展讓全世界各地的交流超越了空間和時(shí)間的限制，而大學(xué)生是掌握和運(yùn)用這些網(wǎng)絡(luò)媒體的最大的群體。世界各國(guó)最新發(fā)生的事件、不同地區(qū)的生活方式、娛樂(lè)文化和思想觀念，都會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體迅速地傳播。一些色情、暴力等內(nèi)容膚淺、低端俗氣的內(nèi)容都通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體進(jìn)行廣泛傳播，很多電視網(wǎng)絡(luò)媒體為了追求收視率而丟掉了本應(yīng)該承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任。而大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)媒體的最大使用群體，這些低俗的內(nèi)容大大擠掉了對(duì)大學(xué)生群體進(jìn)行德育的時(shí)間和空間。

第三，歐美西方思想意識(shí)的滲透。中國(guó)在改革開放中獲得了巨大的成就，但與此同時(shí)歐美等西方國(guó)家利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)各種網(wǎng)絡(luò)媒體大力推銷資本主義的價(jià)值觀，西方國(guó)家的個(gè)人主義、自由主義和拜金享樂(lè)主義等思想對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)的道德文化產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊，對(duì)我國(guó)大學(xué)生的思想、生活和學(xué)習(xí)造成了非常惡劣的影響。同時(shí)西方國(guó)家大肆渲染資本主義制度的優(yōu)越性，嚴(yán)重動(dòng)搖了當(dāng)今我國(guó)大學(xué)生對(duì)社會(huì)主義制度的信心、對(duì)黨和國(guó)家的信任。而正處于世界觀、人生觀和價(jià)值觀在形成當(dāng)中的大學(xué)生，尤其是低年級(jí)的大學(xué)生，對(duì)各種思想意識(shí)還缺乏正確的分析辨別的能力，而只是盲目地去追求歐美那些新奇的思想觀念和生活方式，甚至產(chǎn)生效仿崇拜的情況，久而久之，大學(xué)生對(duì)我國(guó)社會(huì)主義主流意識(shí)形態(tài)漸漸淡化，甚至產(chǎn)生抵觸的心理。

1.2 國(guó)內(nèi)因素

第一，社會(huì)變化。改革開放三十多年來(lái)，我國(guó)社會(huì)發(fā)生了翻天覆地的變化，已經(jīng)由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)向了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，社會(huì)的生產(chǎn)方式和人們的生活方式變得多樣化，人們更加注重個(gè)體的意識(shí)，更加注重個(gè)性的追求，社會(huì)價(jià)值多元化的現(xiàn)象日益突出，道德的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)也變得多元化，道德思想的淡漠和道德行為責(zé)任感的缺失等問(wèn)題日益嚴(yán)重。同時(shí)，隨著改革開放的發(fā)展，沿海和內(nèi)陸、城市和農(nóng)村的教育、醫(yī)療衛(wèi)生資源的嚴(yán)重不平衡導(dǎo)致了一系列政府倡導(dǎo)的主流價(jià)值導(dǎo)向受到了嚴(yán)重沖擊，也影響著我國(guó)大學(xué)生主流意識(shí)的形成。

第二，家庭因素。計(jì)劃生育的國(guó)策讓中國(guó)的家庭結(jié)構(gòu)由以往的“家族式”變成了現(xiàn)在的“倒金字塔”型。現(xiàn)今獨(dú)生子女家庭越來(lái)越多，也進(jìn)一步加重了長(zhǎng)輩對(duì)獨(dú)生子女的溺愛(ài)，在教育孩子方面很多事情都隨著孩子的意愿，喪失了教育的原則，導(dǎo)致子女的個(gè)性非常鮮明。另外一方面，隨著家庭的生活水平逐漸提高，獨(dú)生子女的受教育程度越來(lái)越高，知識(shí)也越來(lái)越豐富，自主性和獨(dú)立性越來(lái)越強(qiáng)。也正是由于他們的個(gè)性突出，知識(shí)豐富，在面對(duì)許多問(wèn)題的時(shí)候不再一味地屈從現(xiàn)實(shí)的權(quán)威。從而大大增加了當(dāng)代大學(xué)生主流意識(shí)形成的難度。

第三，高校意識(shí)形態(tài)教育。高校的意識(shí)形態(tài)教育對(duì)于當(dāng)今大學(xué)生意識(shí)形態(tài)的形成也產(chǎn)生了非常重要的作用，但是現(xiàn)今我國(guó)高校的意識(shí)形態(tài)教育仍然采用的是傳統(tǒng)的填鴨式的教育模式，教師大多數(shù)是直接采用自上而下的說(shuō)教的教育方法，這種灌輸?shù)姆绞阶尞?dāng)今的90后大學(xué)生產(chǎn)生極大的抵觸情緒和逆反心理，讓主流意識(shí)形態(tài)教育受到了很大的困難和挑戰(zhàn)。因此，高校教師應(yīng)該在結(jié)合傳統(tǒng)理論的基礎(chǔ)上根據(jù)當(dāng)今社會(huì)的一些具體情況創(chuàng)新理論知識(shí)和教學(xué)方法。

第四，黨員隊(duì)伍的變化。我黨從成立之初到現(xiàn)在已經(jīng)發(fā)展成為世界上規(guī)模最大的執(zhí)政黨，黨員人數(shù)從開始的50多人到現(xiàn)在的將近一億人。但是，隨著黨員人數(shù)的增多， 一些思想覺(jué)悟低、素質(zhì)差的人混入到黨員隊(duì)伍當(dāng)中；另外，隨著社會(huì)環(huán)境和人們思想的變化，很多黨員干部的價(jià)值觀和思想意識(shí)發(fā)生了改變，不在是全心全意為人民服務(wù)，不在是代表人民群眾的根本利益，而是貪污腐敗，中飽私囊，甚至是欺壓百姓。這些被曝光后在網(wǎng)絡(luò)媒體上迅速傳播，而高校大學(xué)生正是網(wǎng)絡(luò)媒體的最大使用群體，這些嚴(yán)重影響我黨形象的事件讓大學(xué)生逐漸對(duì)黨和國(guó)家倡導(dǎo)的社會(huì)主義核心價(jià)值觀等主流意識(shí)產(chǎn)生極大的質(zhì)疑甚至是抵觸，對(duì)大學(xué)生的主流意識(shí)形態(tài)教育工作造成了非常大的阻礙。

2 影響應(yīng)用型本科院校大學(xué)生主流意識(shí)形態(tài)的自有特殊因素

2.1 師資力量的不足

由于應(yīng)用型本科院校主要是地方型院校，多數(shù)是專升本或者多校組建，雖然近幾年取得了較大的發(fā)展，但是在師資力量上和普通高校相比還存在較大的差距：一方面是有關(guān)專業(yè)的教師數(shù)量不夠，應(yīng)用型本科院校的硬件設(shè)施和福利待遇方面在吸引專業(yè)人才上缺乏一定的實(shí)力，因此相關(guān)的專業(yè)教師在數(shù)量上還不能到達(dá)教育的需求；另一方面，相關(guān)的專業(yè)教師在理論水平和教學(xué)水平上都存在嚴(yán)重的不足。這些因素都嚴(yán)重限制了主流意識(shí)形態(tài)教育在應(yīng)用型本科院校中的有效開展。

2.2 學(xué)生的素質(zhì)特征

因我國(guó)傳統(tǒng)教育體制的原因，那些名牌、重點(diǎn)的普通高校招收了表現(xiàn)較好的學(xué)生，而應(yīng)用型本科院校很難擁有這么優(yōu)良的學(xué)生資源，從而導(dǎo)致應(yīng)用型本科院校學(xué)生的文化水平比較低，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在接受相關(guān)意識(shí)形態(tài)方面的教育上存在比較大的難度。也正式由于應(yīng)用型本科院校大學(xué)生的理論水平低，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上體現(xiàn)出重技能、輕人文的特點(diǎn)，再加上他們強(qiáng)調(diào)個(gè)性、淡化自律，使得主流意識(shí)形態(tài)教育在應(yīng)用型本科院校大學(xué)生的群體中困難重重。

3 總結(jié)

高校的主流意識(shí)形態(tài)教育關(guān)系到國(guó)家的健康發(fā)展，關(guān)系到社會(huì)主義事業(yè)的順利進(jìn)行。應(yīng)用型本科院校是我國(guó)高等院校的重要組成部分，也是主流意識(shí)形態(tài)教育的重要陣地。除了與普通高等院校具有一些相同的影響因素外，應(yīng)用型本科院校因其自身的一些特點(diǎn)，使其在主流意識(shí)形態(tài)的教育上還存在特有的影響因素。了解了這些影響因素，相關(guān)的教育工作者就可以根據(jù)具體情況對(duì)應(yīng)用型本科院校大學(xué)生進(jìn)行有效的主流意識(shí)教育。

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