周樂群

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.通過操作演示，使學(xué)生知道加法的含義，能正確讀出加法算式，初步體會生活中有許多問題要用加法來解決。

2.通過操作、表述，培養(yǎng)動手操作能力、語言表達(dá)能力;形成初步的數(shù)學(xué)交流意識。

3.體會數(shù)學(xué)知識與生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，積極主動參與數(shù)學(xué)活動，獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)自信心。

二、學(xué)情分析

“加法的初步認(rèn)識”是義務(wù)教育教科書一年級上冊第三單元的內(nèi)容，是在學(xué)生認(rèn)識了5以內(nèi)數(shù)的基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)的。它是學(xué)習(xí)10以內(nèi)加減法的主要認(rèn)知基礎(chǔ)，也是今后學(xué)習(xí)更復(fù)雜計算的重要基礎(chǔ)。一年級學(xué)生剛剛?cè)雽W(xué)，各種習(xí)慣逐步養(yǎng)成。利用低年級學(xué)生的好奇心理，創(chuàng)設(shè)生動活潑的馬戲團(tuán)小丑表演的情境，鼓勵學(xué)生表達(dá)，組織語言，通過自主探究的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生小組的合作交流能力，體會數(shù)學(xué)的多樣化以及數(shù)學(xué)表達(dá)的簡潔美。

三、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：初步理解加法的含義。

難點(diǎn)：能正確觀察情境圖，說出題意，列出算式。

四、教學(xué)過程

（一）【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入

1.朋友，聽到這么歡樂的歌曲，你們猜猜誰來了？（出示小丑打鼓圖）

師：今天小丑給我們帶來了一個神秘的盒子，里面裝著許多有趣的東西，看看他給我們變出了什么？（點(diǎn)擊PPT）

先出示一支鉛筆，再出示4支鉛筆

師：你能數(shù)一數(shù)嗎？

2.主題圖

師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察，說說你看到了什么？

預(yù)設(shè)1：我看到小丑拿著4個氣球（你數(shù)數(shù)數(shù)得可真快啊，誰還能把小丑表演說得仔細(xì)些。）

預(yù)設(shè)2：我看到小丑左手3個氣球，右手1個氣球，一共是4個氣球（你說得可真完整，誰愿意再來試試。）

預(yù)設(shè)3：我看到了小丑左手3個氣球，右手1個氣球，合起來是4個氣球（合起來這詞說得真準(zhǔn)確，誰能用上這個詞再試一試。

3.你能邊說這幅圖的意思，邊用手勢表示嗎？

（1）同桌說（比一比，誰說得最好，誰的動作做得最優(yōu)美。）

（2）全班說

（二）合作探究，探索新知

1.擺一擺

師：同學(xué)們會說小丑表演的過程了，那你們會擺嗎？現(xiàn)在請同學(xué)們用小圓片擺一擺。（學(xué)生在下面擺，老師巡視）

師：誰愿意上來擺呢？ （你能詳細(xì)地給大家介紹一下你擺的嗎？）

（1）自由擺一擺

（2）全班說

2、合作交流

（1）自主探究

師：你們會擺小圓片咯，那你們還有什么好辦法可以把3和1合起來？動腦筋想一想，然后在練習(xí)紙畫一畫或者寫寫。

（2）全班交流

預(yù)設(shè)1：4

/＼

3 1（真了不起，運(yùn)用我們學(xué)過的分與合，能再詳細(xì)介紹一下你的方法嗎？）

預(yù)設(shè)2： *** ? + ?* ?=****

（真不錯，你想到了用圖形去表示）

預(yù)設(shè)3： 3+1=4（恩，你的方法真簡便，你是怎么想到這種方法的？）

這種方法確實(shí)比較方便，數(shù)學(xué)王國中就是用這樣方法來表示合起來，今天我們就一起來研究——加法

（三）揭示加法，在算式中理解合并

1.認(rèn)識加法

板書：（3+1=4）

師：你們會讀這個算式嗎？

（1）請個別學(xué)生讀

（2）全班讀 3加1等于4（板書）

（3）介紹“+”（師：這個符號你們認(rèn)識嗎？）

師：“+ ”號表示什么意思呢？

生：表示合起來的意思

師：小丑覺得你們今天特別棒，他把豬豬俠請來表揚(yáng)你們了

2.小結(jié)：像剛剛小丑左邊的3個氣球，右邊的1氣球，求合起來是4個氣球我們就用加法計算。也就是說把兩個數(shù)合起來就用加法。

（四）【練習(xí)】四、運(yùn)用知識，鞏固新知

師：你們還想請小丑變有趣的東西嗎？那你們喊“變”，我們一起來變

1.看圖說一說圖意，并列式

（1）出示PPT

師：先和你的小伙伴說一說

師：誰愿意分享你的想法？你能用一個式子來表示這副圖意嗎？

師：你說得真清楚，豬豬俠都忍不住表揚(yáng)你了！

（2）師：你們再來說：“變”，我們看看小丑還要變什么？

說愿意來說說海豚圖呢？（多人說）

師：你們表現(xiàn)真是太棒了，小丑還想把小朋友變過來和你們玩，請看。你看到了什么？

生：我看到了....

師：你說得可真棒，這個紙鶴送給你了

師：誰愿意再來說一說

2.玩游戲

今天我們班的小朋友表現(xiàn)可真棒啊，為了獎勵你們，下面老師帶你們玩一個游戲

（1）抽小棒（2個小朋友抽，老師這里有小棒，請兩個同學(xué)上來抽小棒，其他同學(xué)一起說合起來）

師示范

同桌玩

全班玩

師：好啦，大家都想玩，那我們換一個，我來出算式，你們來出小棒。（老師先出算式，老師數(shù)5秒，你們就一起把手中的小棒舉起來）

（2）看算式，出小棒

4+1=

2+3=

3+1=

3.找加法算式（花園圖）

今天小丑還帶來了一幅花園圖，他想看看咱們班小朋友誰是火眼金睛，看誰發(fā)現(xiàn)最多加法。

4.找生活中的加法

你們今天的表現(xiàn)特別出色，老師特別喜歡咱們班的同學(xué)，其實(shí)加法啊，不僅僅藏在我們的花園中，還藏在我們的生活中。你能舉例說明嗎？

（五）課堂總結(jié)

這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你收獲了什么？

這節(jié)課我們認(rèn)識了加法，知道了加法表示把兩個數(shù)和起來，我們還學(xué)會了讀加法算式。

那這節(jié)課我們就要和小丑說再見了咯！