許光劍

【摘 要】主觀性試題一直以來都是高中思想政治考查的主要題型，特別是在高考中，雖然該題型分值所占比重保持相對穩(wěn)定，但其難度卻呈現(xiàn)出增大的趨勢，尤其是通過一些精巧靈活的設(shè)問，無形中又加大了試題的難度，也加劇了考生的失分。因此如何提高思想政治主觀性試題答題的規(guī)范性和有效性，盡量多得分，少失分，是每位師生都十分關(guān)注的問題。本文擬就高中思想政治主觀題的失分原因及對策作簡單分析。

【關(guān)鍵詞】思想政治；主觀題；原因及對策

綜觀學(xué)生答題的實際情況可以發(fā)現(xiàn)，高中思想政治主觀性試題的失分主要有兩種情況：一種是“全而不對”，另一種是“對而不全”。

所謂的“全而不對”是指學(xué)生的答案寫了很多，甚至密密麻麻把作答區(qū)域都寫滿了，但卻是下筆千言，離題萬里，基本得不了分。為什么會出現(xiàn)這樣的情況呢？主要原因是學(xué)生獲取和解讀信息的能力及調(diào)動和運(yùn)用知識的能力比較低造成的。獲取和解讀信息的能力是高考政治考查的幾種能力之一，也是考生解答問題的入門基礎(chǔ)能力。很多考生下筆千言，離題萬里，除了知識運(yùn)用的不當(dāng)，另一個重要原因就是獲取和解讀信息的能力較差，這往往會出現(xiàn)試卷答得滿滿的，卻基本得不了分。這主要有以下幾種情況。第一，由于審題不清楚不準(zhǔn)確，導(dǎo)致了回答問題的方向不明確，所答非所問，考生對知識的客觀把握能力較差。如設(shè)問要求運(yùn)用所學(xué)的“政治生活”知識來回答，考生卻用“經(jīng)濟(jì)生活”的知識作答，也有的用“生活與哲學(xué)”或“文化與生活”的知識作答，有的甚至答成了萬花筒，四個模塊的知識都有。還比如設(shè)問要求運(yùn)用所學(xué)的“探索世界與追求真理”的相關(guān)知識作分析解答，許多考生用的卻是其它的單元、章節(jié)甚至其它模塊的知識作答。第二，考生讀不出材料反映的信息，即獲取和解讀信息的能力較差，缺乏必要的理解能力。許多考生看不出試題設(shè)問中的“隱含題意”，錯誤地不能全面地理解材料中的隱含題意，只是抓住了材料中的只言片語就下結(jié)論，特別是一些圖表題和漫畫題，由于考生自身能力的欠缺，把握不住問題的實質(zhì)與核心，往往亂答一通，應(yīng)付了事。調(diào)動和運(yùn)用知識的能力是高考考查的另一項重要能力，它要求學(xué)生在獲取和解讀相關(guān)信息的基礎(chǔ)上運(yùn)用相關(guān)知識，分析和解決實際問題。在考生的答題中，主要存在以下幾種情況。第一，教材基礎(chǔ)知識掌握不牢。構(gòu)建全面系統(tǒng)的學(xué)科知識結(jié)構(gòu)是進(jìn)行規(guī)范化答題的基礎(chǔ)，不能正確調(diào)動和運(yùn)用知識，既有直接的表面原因，又有深層次的原因。直接原因是答題技巧和文字表達(dá)能力方面的欠缺，深層次的原因是知識結(jié)構(gòu)的欠缺，教材基礎(chǔ)知識掌握不牢。第二，張冠李戴，答非所問。即表現(xiàn)為學(xué)生由于對基礎(chǔ)知識掌握不牢固，理解不透徹，不能明確區(qū)分和辨別相似或者相近的知識互而導(dǎo)致運(yùn)用了錯誤的知識來解答問題。第三，漫天撒網(wǎng)，不知所云。這主要表現(xiàn)為學(xué)生由于沒有對學(xué)科知識真正理解，不能準(zhǔn)確地將學(xué)科知識與試題材料中具體事實，試題設(shè)問等一一對應(yīng)起來，而只是簡單地一一羅列了教材中與考查問題的所有有關(guān)知識來組織答案。

所謂的“對而不全”是指考生的答案具備了其中一些正確的要點(diǎn)內(nèi)容，但卻不夠全面完整。之所以會出現(xiàn)這種情況，主要原因是審題不到位和答案組織不全。在審題的過程中，許多考生在閱讀試題時因粗心和匆忙，忽視了其中的有效信息而產(chǎn)生理解上的偏差，從而出現(xiàn)審題不到位。有的學(xué)生在審題時只注意閱讀試題的材料部分，而對試題的設(shè)問部分只是匆匆忙忙地瀏覽一下，或者只重視試題的設(shè)問部分而粗略快速地閱讀試題的材料部分。這些都容易導(dǎo)致審題不到位。在答案的組織過程中，有的考生不能完全調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識，從而導(dǎo)致“對而不全”。也有的考生在答案中表述自己的觀點(diǎn)時缺乏邏輯性、條理性和簡潔性。許多考生在表述時圍繞一個知識要點(diǎn)做重復(fù)式繞圈答題，用不同的詞語反復(fù)地表述同一個意思，看似答了很多，也沒有知識性錯誤，但卻得不了更多的分。還有的考生在組織答案時往往只答理論或只寫材料，人為地將觀點(diǎn)和材料分離，或不能辯證地分析問題，答案過于單一片面，缺乏完整性，這些肯定也得不了高分。

那么，如何解決“全而不對”和“對而不全”的問題呢？必須嚴(yán)格遵循解答主觀性試題的流程。

第一步，嚴(yán)格審題，明確答題方向。審題時首先要審知識限定，明確考察范圍。從大的方面看，政治學(xué)科有四個模塊的知識，即經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活、生活與哲學(xué)四個模塊。從小的方面看，每一個模塊又劃分為不同的單元，課、目等更小的知識單元。通過審設(shè)問，首先弄清楚設(shè)問考查的是那一個模塊，甚至是哪一個單元，哪一課，哪一個知識板塊的知識，這樣答題才有針對性。其次，審題時要審主體限定，明確行為主體。明確了設(shè)問的主體就抓住了解題的關(guān)鍵，就能更準(zhǔn)確地確定知識范圍，快速地檢索知識要點(diǎn)。其三，審題時要審客體限定，明確回答內(nèi)容。所謂客體，就是主體指向的問題情境，限定條件等。弄清客體限定，就清楚了對問題思維的環(huán)境條件，才能確?；卮鸩慌茴}。其四，審題時要審角度限定，明確回答方向。審設(shè)問還要找準(zhǔn)設(shè)問的角度，即這一問題要求我們回答“是什么”，還是“為什么”還是 “怎么做”等指向主體特殊的限制與要求?！笆鞘裁础苯嵌鹊膯栴}常采用以下設(shè)問方式：“……如何體現(xiàn)……”、“……如何反映……”，概括（描述）……問題，現(xiàn)象或特點(diǎn)等。這類試題常通過圖表和材料呈現(xiàn)出來，主要考查學(xué)生的獲取和解讀信息的能力?；卮鸫祟悊栴}一般要分三步：一要看成績，二要看不足，三要看問題背后的實質(zhì)及解決措施。答案點(diǎn)到為止，不要求展開?！盀槭裁础苯嵌鹊脑囶}常采用以下設(shè)問方式：“……的原因”，“……的依據(jù)”，“……的必要性”，“說明為什么要……”等等。解答“為什么”角度的問題，一般要回答出必要性、重要性、意義，作用等內(nèi)容?！霸趺醋觥苯嵌鹊脑囶}，首先要確定行為主體，然后從課本、材料、當(dāng)前時政熱點(diǎn)及黨和國家重大政策中去找方法或措施。

第二步，緊扣教材，列出知識提綱。通過審設(shè)問，明確了知識范圍，設(shè)問主體，設(shè)問客體和設(shè)問角度后，接下來就要調(diào)動和運(yùn)用知識庫中的儲備，對相關(guān)知識進(jìn)行檢索，并按先后有序地列出答案要點(diǎn)。

第三步，分析材料，提取有效信息。根據(jù)第二步列出的知識提綱，仔細(xì)審讀材料，從材料中準(zhǔn)確找出能反映提綱觀點(diǎn)的有效信息，將材料信息和知識提綱進(jìn)行準(zhǔn)確“卡位”，反思答案的完整性和科學(xué)性，倒推重審題，注意分值，看分作答。

第四步，組織答案，條理嚴(yán)謹(jǐn)作答。組織答案時要正確運(yùn)用高中政治專業(yè)術(shù)語，提高用詞的科學(xué)性、規(guī)范性，盡量使用教材上的基本概念原理作答。注意多角度思考問題，確保答案的完整性。另外結(jié)合材料分析時，要做到理論或觀點(diǎn)與材料的有機(jī)統(tǒng)一，切忌理論觀點(diǎn)和材料“兩張皮”現(xiàn)象的發(fā)生。組織答案的基本要求是：第一，層次分明，要點(diǎn)序號化。每個要點(diǎn)自成一點(diǎn)，自成一理。第二，表述準(zhǔn)確，語言學(xué)科化。要采用政治學(xué)科術(shù)語或時政精辟術(shù)語。第三，邏輯嚴(yán)密，表述簡潔化。各要點(diǎn)之間要有一定的主次，先后，微觀客觀等邏輯關(guān)系。第四，答案編寫完整化。要點(diǎn)的組成要堅持“原理十方法論”，“觀點(diǎn)十材料”，“基礎(chǔ)分十提高分”三個方面的統(tǒng)一（提高分是指聯(lián)系最新時政精辟觀點(diǎn)，進(jìn)行創(chuàng)造性答題而爭取加分）。第五，字跡工整，卷面美觀化。字跡書寫一定要整潔美觀，要注意改卷老師的心理，以喚起閱卷老師的同情心和印象分。

找準(zhǔn)了原因，把握了對策，如果再進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶嵺`練習(xí)訓(xùn)練，將會大大提高我們答題的針對性和有效性，從而減少失分。