張軍

【關(guān)鍵詞】 高中；地理教學(xué)；教學(xué)方法

【中圖分類號】 G633.55 【文獻標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）16—0122—01

高中地理對很多學(xué)生來說是很難學(xué)好的一門課，因為它有許多需要記憶的東西。這一切讓學(xué)生理所當(dāng)然地認為地理不好學(xué)。其實不是地理真的難學(xué)，而是學(xué)生沒有對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。為了上好高中地理課，作為地理老師，我們要在具體的工作中想法設(shè)法讓學(xué)生對地理產(chǎn)生興趣，并用先進的教學(xué)設(shè)備讓學(xué)生參與教學(xué)過程，提高學(xué)習(xí)地理的積極性。可是，如何才能上好高中地理課，讓學(xué)生在課堂上學(xué)到更多的地理知識呢？下面我結(jié)合自己多年的工作經(jīng)驗，根據(jù)高中生學(xué)業(yè)繁重的特殊性，歸納了以下幾點方法和大家分享。

一、引導(dǎo)學(xué)生課前預(yù)習(xí)，為課堂學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)

任何課程的課前預(yù)習(xí)都是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵，地理也不例外。上課前，教師可讓學(xué)生針對課本，結(jié)合課后問題，仔細閱讀教材內(nèi)容，把自己認為的重點、難點用不同的顏色加以標(biāo)注，以便老師講的時候能引起注意，知道重點為什么重要、難點的突破口在哪里。也可以把自己的疑問總結(jié)成系統(tǒng)、完整的問題，在課堂學(xué)習(xí)中尋找答案，或者向老師交流、溝通。只有課前讓學(xué)生認真、反復(fù)地預(yù)習(xí)了課堂上即將要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)生也才能在聽講的過程中抓住重點，并能積極、主動地打開思維，參與教學(xué)，跟隨老師走進地理知識的豐富殿堂，了解地理知識的神奇與魅力。

二、轉(zhuǎn)變觀念，巧用靈活的方式方法教學(xué)

在高中地理教學(xué)中，老師一定要在新課程教育理念的引導(dǎo)下，改變過去傳統(tǒng)、單一、一講到底的教學(xué)模式，而是要在新課程教學(xué)理念的倡導(dǎo)下，結(jié)合課本內(nèi)容，運用靈活多樣的教學(xué)方法、高超的教學(xué)藝術(shù)，吸引學(xué)生的注意力，讓老師和學(xué)生共同發(fā)揮好高中地理課堂的作用。

1. 運用多媒體：書本中條條框框的知識，干巴巴的地理位置，一通過多媒體的展現(xiàn)與演示，定會引起學(xué)生的興趣，讓他們愛上地理。

2. 多提問：對一些地理中的關(guān)鍵知識點，老師要學(xué)會恰當(dāng)?shù)貟伋鰡栴}，讓學(xué)生在回答問題中了解更多東西，在竟?fàn)幹行纬闪夹缘膶W(xué)習(xí)氛圍。

3. 進行情境教學(xué)：教師可把一些重要的地理知識，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，融會貫通，讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)的地理知識，給自己制定一個合理的旅游計劃，路線、時間等，都要與課本所學(xué)內(nèi)容有關(guān)。利用這些靈活的教學(xué)方法，學(xué)生一定會愛上地理這門課，拋棄以前地理難學(xué)的觀念，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)好地理。

三、在課堂上巧用地圖，讓學(xué)生從地圖上熟悉地理環(huán)境

在地理教學(xué)中我們離不開一個工具——地圖。學(xué)生在學(xué)習(xí)地理的過程中同樣也離不開地圖這個與地理學(xué)習(xí)有密切關(guān)系的工具。所以，教師要在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過各種方式熟悉、并利用地圖。比如，讓學(xué)生學(xué)會對地圖的分類，如圖表、統(tǒng)計圖、地質(zhì)圖等；讓學(xué)生學(xué)會看圖，在地圖中能順利找出自己要找的地方，分清地圖中山脈、水、盆地等的標(biāo)識；學(xué)會用圖，讓學(xué)生充分利用地圖，靈活掌握地理知識。只要在課堂上老師能巧用地圖，讓學(xué)生從地圖中熟悉地理環(huán)境，并在以后的學(xué)習(xí)中勤用地圖，記清上面的知識點，一定能更加有利地引導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)成績。

四、讓學(xué)生重視復(fù)習(xí)，鞏固知識，為下一節(jié)課做好鋪墊

孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！崩蠋熢诮虒W(xué)中抓了課前預(yù)習(xí)，課堂教學(xué)效果后，一定不能忽視了課后復(fù)習(xí)、鞏固。所以，地理老師要結(jié)合課堂上的內(nèi)容，掌握適當(dāng)?shù)碾y易程度，給學(xué)生合理、恰當(dāng)?shù)夭贾靡恍┱n后作業(yè)、家庭作業(yè)，讓學(xué)生在復(fù)習(xí)地理知識的同時，也不會感到過多的壓力。因此，布置課后作業(yè)要注意以下幾點：1.適量原則：高中生學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，課后作業(yè)、家庭作業(yè)一定要適量，不能讓學(xué)生做題海戰(zhàn)；2.難易適中：課后作業(yè)、家庭作業(yè)為的是讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，積累地理知識，不是難倒學(xué)生。所以，一定要難易適中；3. 前后銜接：所有的知識總是一環(huán)套一環(huán)，如果給學(xué)生的地理知識也能顧及前后銜接，不但讓他們鞏固了本堂課的知識點，熟悉了上節(jié)課的內(nèi)容，而且還為下一節(jié)課做好了準(zhǔn)備。只有抓好高中地理教學(xué)的課前、課堂、課后系統(tǒng)預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)，才能讓高中地理教學(xué)越來越好。

總之，要上好高中地理這門課，不但要求老師要有豐富的地理知識，熟練的教學(xué)技巧，而且還要有根據(jù)教材，結(jié)合靈活的方式方法，才能讓學(xué)生對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而積極、主動地投入到地理學(xué)習(xí)中，積累更多、更豐富的地理知識。

編輯：王金梅