郭敏

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。對(duì)很多農(nóng)村學(xué)生來(lái)說(shuō)，信息技術(shù)學(xué)科既好奇又畏懼，為什么這么說(shuō)呢？好奇是因?yàn)榻佑|的不多，但見(jiàn)到過(guò)展示成果；畏懼是因?yàn)閷?duì)信息技術(shù)的陌生，尤其是其內(nèi)容的多樣化。所以，隨著信息技術(shù)課堂被納入基礎(chǔ)教育階段，我們要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，這樣才能提高學(xué)生的課堂參與度，才能為學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的提高奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，本文就從以下幾個(gè)方面入手對(duì)如何培養(yǎng)農(nóng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，對(duì)如何提高信息技術(shù)教學(xué)的質(zhì)量進(jìn)行論述，以確保學(xué)生在高效的信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中獲得良好的發(fā)展。

一、信息技術(shù)成果展示

所謂的成果展示是指讓學(xué)生感受到信息技術(shù)應(yīng)用的價(jià)值，讓學(xué)生在技術(shù)應(yīng)用中找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。所以，在教學(xué)相關(guān)知識(shí)之前，我們可以事先借助多媒體向?qū)W生展示應(yīng)用成果，目的就是要端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，使學(xué)生在體會(huì)中找到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂(lè)趣，同時(shí)，也有助于學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提升。

例如，在教學(xué)“Flash”的相關(guān)知識(shí)時(shí)，我先借助多媒體向?qū)W生展示了“轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)”“移動(dòng)的小車(chē)”等，這樣的成果展示不僅能夠讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到“Flash”教學(xué)的價(jià)值，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，進(jìn)而使學(xué)生以積極的心態(tài)參與到信息技術(shù)課堂活動(dòng)之中，同時(shí)，也為學(xué)生信息素養(yǎng)的全面提升打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、引導(dǎo)學(xué)生親身體驗(yàn)

親身體驗(yàn)是指讓學(xué)生在動(dòng)手應(yīng)用中，在知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程中掌握基本的信息技術(shù)知識(shí)。所以，在農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們要多給學(xué)生搭建自主操作的平臺(tái)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用，讓學(xué)生在動(dòng)手操作中掌握知識(shí)，鍛煉能力，最終也為學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的提高做好保障性工作。

例如，在教學(xué)“演示文稿的制作”時(shí)，在基本的知識(shí)點(diǎn)講授之后，我組織學(xué)生自主模仿任課教師制作的PPT，自選學(xué)科，自主動(dòng)手運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行制作，這樣一來(lái)能夠提高學(xué)生知識(shí)的應(yīng)用能力，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，二來(lái)能夠讓學(xué)生在學(xué)以致用中找到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，進(jìn)而，在確保課程價(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，也有助于學(xué)生良好地發(fā)展。

總之，在農(nóng)村信息技術(shù)教學(xué)過(guò)程中，我們既要讓學(xué)生從心理上認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)教學(xué)的價(jià)值，又要在實(shí)踐操作中感受到信息技術(shù)的魅力，進(jìn)而，使學(xué)生在興趣的指導(dǎo)下真正成為信息技術(shù)課堂的主人，同時(shí)，也能確保課程價(jià)值最大化地實(shí)現(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

陳國(guó)宏.初中信息技術(shù)課程學(xué)習(xí)興趣激發(fā)之我見(jiàn)[J].當(dāng)代教育論壇：教學(xué)研究，2011（10）.

編輯 謝尾合