張世云

【關(guān)鍵詞】 高中化學(xué)；化學(xué)思想；培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G633.8

【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A

【文章編號(hào)】 1004—0463（2016）16—0062—01

在高中化學(xué)教學(xué)中，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)化學(xué)的一些思想，對(duì)所學(xué)知識(shí)能進(jìn)行歸納、總結(jié)。這樣不僅能夠改變教師傳統(tǒng)落后的教學(xué)思想，也能隨之改變學(xué)生陳舊死板的學(xué)習(xí)思想，同時(shí)也能夠讓學(xué)生牢記化學(xué)中一些瑣碎復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，形成較為穩(wěn)定的知識(shí)體系，把握化學(xué)學(xué)習(xí)的主要方向，結(jié)合實(shí)際提高自己的學(xué)習(xí)化學(xué)的能力，培養(yǎng)自己的化學(xué)思想。所以，本文結(jié)合多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)習(xí)諸多教育家的化學(xué)思想，對(duì)如何培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想作出了闡述：

一、轉(zhuǎn)變觀念，提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

在高中化學(xué)教學(xué)中，教師為了培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，就必須要改變傳統(tǒng)落后、死板枯燥的教學(xué)思想，采用科學(xué)先進(jìn)的教學(xué)觀念，全面培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)綜合素質(zhì)與思想。讓學(xué)生主動(dòng)地去接觸化學(xué)，了解化學(xué)與我們生活無(wú)處不在的關(guān)系與作用。在教學(xué)過(guò)程中，教師可以從以下幾點(diǎn)教學(xué)方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想：

1. 營(yíng)造課堂氛圍。課堂氛圍的和諧與否直接影響著學(xué)生的接受知識(shí)的效率，也嚴(yán)重影響著學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的心情。在化學(xué)課堂上我們要拋棄應(yīng)試教學(xué)的觀念，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主觀能動(dòng)性，并根據(jù)新課標(biāo)教學(xué)理念，結(jié)合教材內(nèi)容，以學(xué)生為主體，在課堂上給學(xué)生思考、動(dòng)手操作、解決問(wèn)題的時(shí)間，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)對(duì)遇到的問(wèn)題，進(jìn)行思考、分析、從解決問(wèn)題中提高學(xué)習(xí)能力，掌握化學(xué)知識(shí)。

2. 培養(yǎng)化學(xué)素養(yǎng)。在高中化學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要不斷引進(jìn)先進(jìn)的高科技化學(xué)產(chǎn)物，以此開(kāi)闊學(xué)生的眼界，拓展學(xué)生的化學(xué)思維，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的信心和決心。

3. 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。在化學(xué)教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)貛ьI(lǐng)學(xué)生觀看化學(xué)中的一些有趣現(xiàn)象，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維能力。如，在研究鐵為什么會(huì)生銹這一化學(xué)問(wèn)題上，就會(huì)有很多的假設(shè)，有的同學(xué)會(huì)說(shuō)鐵生銹是由于和空氣產(chǎn)生化學(xué)反應(yīng)，還有的同學(xué)會(huì)說(shuō)鐵生銹可能是與水發(fā)生化學(xué)反應(yīng)。學(xué)生在這種帶著問(wèn)題、尋找答案的學(xué)習(xí)過(guò)程中，不但掌握了鐵生銹是由于空氣和水共同的作用這樣一個(gè)化學(xué)知識(shí)，而且還會(huì)增加他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和信心。

二、結(jié)合實(shí)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的化學(xué)意識(shí)

化學(xué)教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是必不可少的，教師應(yīng)該結(jié)合教材內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生巧妙地開(kāi)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)意識(shí)培養(yǎng)，有機(jī)地把學(xué)生操作技能的訓(xùn)練、觀察能力的培養(yǎng)、思想品德的形成、思維的發(fā)展和分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生有一個(gè)完整的學(xué)習(xí)過(guò)程，強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，增加學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。如，已知H2與Cl2燃燒時(shí)產(chǎn)生白色的火焰，這時(shí)必然會(huì)有學(xué)生產(chǎn)生疑問(wèn)，H2在空氣中燃燒產(chǎn)生什么顏色的火焰呢？教師可以讓學(xué)生通過(guò)對(duì)空氣中O2的化學(xué)性質(zhì)與Cl2的化學(xué)性質(zhì)進(jìn)行對(duì)比，通過(guò)對(duì)比必然會(huì)有學(xué)生說(shuō)出正確答案。但為了驗(yàn)證學(xué)生答案的正確性，教師就可以引導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中找到正確答案。這樣的探索實(shí)驗(yàn)不但增加學(xué)生的創(chuàng)新能力，也激發(fā)了他們的求知欲。

三、結(jié)合實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力

我們知道高中化學(xué)是非常抽象的一門學(xué)科，只有通過(guò)實(shí)踐才能使學(xué)生真正理解所學(xué)的知識(shí)，掌握知識(shí)的真正內(nèi)涵，聯(lián)系生活實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想。所以，在化學(xué)教學(xué)中，我們要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到，化學(xué)來(lái)源于生活用于生活的實(shí)際，注意把化學(xué)理論知識(shí)聯(lián)系學(xué)生實(shí)際生活，增強(qiáng)學(xué)生自己動(dòng)手解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而讓學(xué)生在化學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程中，學(xué)會(huì)觀察生活，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。教師也應(yīng)該注意讓學(xué)生通過(guò)對(duì)問(wèn)題的比較、對(duì)比、歸納等，認(rèn)識(shí)到事物變化的不同，了解化學(xué)與其他知識(shí)之間的聯(lián)系。如，在學(xué)習(xí)乙醇這一化學(xué)物質(zhì)時(shí)，我們就可以聯(lián)系現(xiàn)實(shí)中常見(jiàn)的酒精，通過(guò)這些讓學(xué)生們對(duì)酒精的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)加深了解。為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以把酒精和無(wú)水乙醇分別裝在兩個(gè)相同的試管中，并且讓學(xué)生們通過(guò)自己學(xué)習(xí)到的知識(shí)區(qū)分出酒精和無(wú)水乙醇，這樣不但增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，而且也培養(yǎng)了學(xué)生的化學(xué)思想。

綜上所述，我們知道高中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中化學(xué)思想的培養(yǎng)，對(duì)于高中生能否學(xué)好化學(xué)這門課是十分重要的，所以我們一定要在教學(xué)中運(yùn)用靈活的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思想，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)，進(jìn)而讓學(xué)生愛(ài)上化學(xué)，學(xué)好化學(xué)，并認(rèn)識(shí)到化學(xué)在我們生活中的重要作用。

編輯：張 昀