馬鳳蘭

【關(guān)鍵詞】 班主任；德育工作；互聯(lián)網(wǎng)；

校訊通；班級網(wǎng)站

【中圖分類號】 G621

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2016）

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互聯(lián)網(wǎng)時代，將小學(xué)班主任德育工作推進(jìn)了一個全新的信息環(huán)境——網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，網(wǎng)絡(luò)給德育工作提供了德育資源優(yōu)化組合的嶄新平臺，作為德育工作的直接組織者和實(shí)施者的班主任，在新形勢下如何應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)時代對學(xué)校德育提出的更高要求，如何將學(xué)生的思想道德建設(shè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)有效結(jié)合，做好班級德育工作呢？下面，筆者結(jié)合工作實(shí)踐談幾點(diǎn)自己的看法。

一、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，強(qiáng)化德育

網(wǎng)上信息資源中，包含大量的有利用價值的德育資源，班主任應(yīng)當(dāng)充分挖掘網(wǎng)絡(luò)資源，利用德育網(wǎng)站、各類教育資源網(wǎng)站、教育信息網(wǎng)站上豐富的德育資源來強(qiáng)化德育工作，對學(xué)生進(jìn)行世界觀、人生觀、價值觀的教育，培養(yǎng)學(xué)生遠(yuǎn)大理想抱負(fù)、愛國奉獻(xiàn)精神等等。網(wǎng)絡(luò)資源開放的學(xué)習(xí)環(huán)境、交互的學(xué)習(xí)手段、豐富的學(xué)習(xí)資料、自由的學(xué)習(xí)模式會強(qiáng)化正能量的教育效果。同時要把網(wǎng)絡(luò)德育與思想政治課、課外活動、主題班會結(jié)合起來。網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)造的“虛擬現(xiàn)實(shí)”會為小學(xué)生提供角色實(shí)踐的場所，促進(jìn)小學(xué)生的個性培養(yǎng)，為在現(xiàn)實(shí)社會勝任角色打好基礎(chǔ)。

二、充分利用校訊通，家校共育

“校訊通”為學(xué)校、家長和老師共同培養(yǎng)孩子提供了快捷、實(shí)時溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺，可以使學(xué)校和老師的教育教學(xué)工作開展得更加扎實(shí)有效。班主任應(yīng)當(dāng)充分利用校訊通短信平臺，增加與家長之間的溝通次數(shù)和效率，及時反饋學(xué)生在校情況，規(guī)范學(xué)生的日常行為和提高學(xué)生的思想道德建設(shè)。同時，還可以通過校訊通短信平臺向家長發(fā)布一些先進(jìn)的家教理念，推薦一些談家教重要性的文章，并針對不同學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，選擇性地教給家長一些科學(xué)的、有效的家庭教育方法，爭取家長的密切配合，促進(jìn)學(xué)生的良性發(fā)展。

三、建設(shè)班級網(wǎng)站，潤物無聲

班主任可依托校園網(wǎng)與學(xué)生共同構(gòu)筑班級德育網(wǎng)站。這樣一方面可以增強(qiáng)班級的凝聚力，另一方面可以用正確的德育信息引導(dǎo)學(xué)生。及時將一些鮮活的德育信息傳輸上網(wǎng)，可以為學(xué)生們自主學(xué)習(xí)提供喜聞樂見的素材以及精辟的導(dǎo)讀評析等多種幫助。班主任還可以為個人制成德育課件，網(wǎng)上發(fā)布，教育學(xué)生。德育活動上網(wǎng)，將學(xué)校開展的各項(xiàng)特色活動發(fā)表在網(wǎng)站上，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的互動功能，并做到隨時更換內(nèi)容。班主任還可以在公告欄里，提出階段性的班級目標(biāo)、考試動員、好人好事等。學(xué)生就是放假了，也可以通過網(wǎng)絡(luò)和班級在一起。德育服務(wù)上網(wǎng)，突破了教師與家長、教師與學(xué)生之間的障礙，實(shí)現(xiàn)深度交流。

四、建設(shè)網(wǎng)絡(luò)交流平臺，溝通無限

網(wǎng)絡(luò)的突飛猛進(jìn)，導(dǎo)致了信息溝通、交流手段的多樣化。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是通過QQ群、微信群、飛信、E-mail等多種聯(lián)系方式，為人們提供著便捷的服務(wù)。班主任可在開學(xué)的第一天向全班同學(xué)公開自己的E-mail、QQ，同時獲取同學(xué)們的相關(guān)信息。還可以建立班級QQ群，微信群，強(qiáng)化與學(xué)生的溝通。這樣，學(xué)生與老師就可以在網(wǎng)上超越時空進(jìn)行交流。班主任還可為學(xué)生答疑解惑、實(shí)施心理輔導(dǎo)。在虛擬空間中，師生的溝通得到了加強(qiáng)，心與心之間的距離拉近了，學(xué)生對教師的畏懼感減弱了。這樣，學(xué)生在實(shí)際的生活中面對教師時，就不會覺得有心理障礙了，能夠讓師生之間的交流更深入。

總之，班主任要將學(xué)生的思想道德建設(shè)與“互聯(lián)網(wǎng)+”技術(shù)有效結(jié)合，及時更新德育觀念，優(yōu)化德育環(huán)境，拓展德育模式，建構(gòu)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)時代特點(diǎn)的班級德育框架。并與時俱進(jìn)，積極探索網(wǎng)絡(luò)時代下班主任工作的新模式。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)信息高速發(fā)展的今天，作為學(xué)生的領(lǐng)路人，班主任應(yīng)該具備敏銳的“慧眼”和睿智的大腦，讓學(xué)生們在“亂花漸欲迷人眼”的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境面前有選擇地利用好網(wǎng)絡(luò)資源并最大限度地從中受益。

編輯：郭裕嘉