曾愛萍

在小學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程中，口算有極其重要的地位和作用。口算是計算的基礎(chǔ)，良好的口算能力能提高學(xué)生思維的敏捷性、邏輯性和準確性?？谒隳芰Ρ∪跏菍W(xué)生計算能力差的最關(guān)鍵也是最重要的一個原因。數(shù)學(xué)大綱中明確提出，要使學(xué)生能“正確、迅速、靈活、合理”地進行計算。計算能力的培養(yǎng)是中低年級數(shù)學(xué)教學(xué)的主要任務(wù)之一，對學(xué)生加強計算能力的培養(yǎng)對今后的學(xué)習(xí)有很大的幫助。自從新教材改革后，增加了一些新的知識點，課堂中教學(xué)這些新知識點所用的時間變多，從而導(dǎo)致訓(xùn)練學(xué)生口算能力的時間變少。以往每天每節(jié)課可以利用三五分鐘聽算的時間都變得“捉襟見肘”，于是如何利用學(xué)生課余的時間進行高效、自覺地訓(xùn)練提高口算能力變成了我日思夜想的問題。于是我想到讀口算卡這一方法，讓學(xué)生在課余時間鞏固提高口算計算能力。

【命名】口算名片法

【核心理念】

數(shù)學(xué)大綱指出：“培養(yǎng)學(xué)生的計算能力，首先要重視基本的口算訓(xùn)練，口算既是筆算的基礎(chǔ)，也是計算能力的重要組成部分。” 口算是一種不借助計算工具，主要靠思維、記憶，直接算出得數(shù)的計算方式，所以，要提高學(xué)生的計算能力必須打好口算的基礎(chǔ)。小小的一張口算卡，既不會花費學(xué)生太多的時間又可以讓學(xué)生利用課余的時間鞏固提高口算能力，為學(xué)好數(shù)學(xué)作良好的鋪墊。

【操作步驟】

1、設(shè)計口算卡。

數(shù)學(xué)新教材中，每個單元里面幾乎的都是涉及到口算計算的。以三年級的數(shù)學(xué)上冊為例，第二單元《萬以內(nèi)的加法和減法（一）》、第四單元《萬以內(nèi)的加法和減法（二）》、第六單元《多位數(shù)乘一位數(shù)》、第八單元的《分數(shù)的初步認識》都是以計算為主的，再加上以往學(xué)習(xí)的計算也需要鞏固，于是涉及口算卡的內(nèi)容素材就完全不缺乏。根據(jù)這些內(nèi)容我設(shè)計了一個口算卡，每列16題，共有8列（部分口算題）都是分不同的時間交給學(xué)生讀。

2、聽讀口算卡。

學(xué)習(xí)一個單元一般都是一到兩周，就在學(xué)習(xí)完該單元的計算后布置讀哪一列的口算。讀口算卡每天花的時間不多，一般就是3-5分鐘，但是能堅持下來也不容易，在調(diào)查的時候發(fā)現(xiàn)，一般學(xué)生是能夠做到自覺讀的，慢慢也能養(yǎng)成習(xí)慣。家長在聽聽孩子讀的時候沒問題，但是天天聽孩子讀的對不對卻是一個麻煩的問題。家長變的不輕松，這項工作就難以堅持下去。于是我還附帶一份家長版的口算卡，跟孩子的內(nèi)容一樣，就是多了答案（見附件2），讓家長放好在家里，這樣家長在聽孩子讀的時候就輕松多了，也得到了所有家長的支持。當然我還設(shè)計好了有對應(yīng)有答案的表格如下，讓學(xué)生每天讀完就記錄讀了哪一列，并讓家長簽上名字。

3、評一評、測一測。

既然老師布置了讀口算卡的作業(yè)，對學(xué)生就一定要有一個反饋。不然學(xué)生讀的質(zhì)量就會越來越差。一般一個星期左右我就會收學(xué)生的讀的那個口算記錄卡，然后能夠堅持讀的就在記錄卡后面寫上日期并蓋上小印章。就這一個簡單的反饋，給了學(xué)生很多的動力。除了檢查孩子是否完成以外，我還隔一段時間集中檢測學(xué)生的口算準確度。內(nèi)容主要是平時學(xué)生讀的口算，從用聽算的形式進行。反饋也是采用蓋小印章的形式，根據(jù)學(xué)生聽對的題目給以相對應(yīng)數(shù)量的印章數(shù)如下圖，并在期末的時候進行總評，學(xué)生整個學(xué)期都能堅持下來，并且對口算非常有興趣。

【成效與反思】

通過長時間的日積月累，學(xué)生的口算能力逐步得到提高，口算日趨熟練。期末，學(xué)生自己看著一個學(xué)期堅持下來讀卡的承重從中收獲到滿滿的學(xué)喜悅感和成就感。

1、通過整個學(xué)期的讀口算卡，感覺學(xué)生的口算能力提高了，期末整個三年級的口算準確率達到98%。

2、小小的一張口算卡，讓學(xué)生養(yǎng)成日積月累的學(xué)習(xí)習(xí)慣并領(lǐng)悟“持之以恒”的學(xué)習(xí)精神。

3、小小的一張口算卡，每天3-5分鐘，對學(xué)生和家長來說都是輕松，簡簡單單卻溝通了學(xué)生、家長和老師之間的聯(lián)系。

雖然，這一小小一張口算卡，主要訓(xùn)練的是學(xué)生的口算能力，但對于學(xué)生的筆算能力的提高也會有一定的幫助，學(xué)生如果從低年級開始堅持讀口算卡，對于整個小學(xué)階段的計算都與舉足輕重的作用。