周鑫 畢娟

摘 要 研究生是中國特色社會主義事業(yè)的接班人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的中堅(jiān)力量，加強(qiáng)研究生思想政治教育管理工作是研究生教育管理工作中的重中之重?；谖覈叩冉逃粩喟l(fā)展，國家鼓勵(lì)普通高校本科畢業(yè)生讀研進(jìn)而使得研究生數(shù)量成上升趨勢的現(xiàn)狀，我們不得不把研究生思想政治教育研究和研究生思想政治教育管理模式的研究看做當(dāng)務(wù)之急，本文將聯(lián)系社會實(shí)際，通過對研究生思想政治教育管理現(xiàn)行模式的分析，對今后的研究生思想政治教育管理工作進(jìn)行深入探討。

關(guān)鍵詞 研究生 現(xiàn)行模式 管理 思想政治教育 分析

中圖分類號：G41 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdks.2016.07.040

Abstract Graduate students are the successors of the socialist cause with Chinese characteristics， is the backbone of the Chinese dream of the great rejuvenation of the Chinese nation， strengthen the students' Ideological and political education and management work is a graduate student in education and management work. Based on the continuous development of China's higher education， status of the State encourages college graduates to go to graduate school and the number of graduate students are on the rise， we had to graduate study and research of the ideological and political education students study on management model of Ideological and political education is seen as the urgent affairs for the paper will contact social reality， through analysis of the ideological and political education of current management mode of students'， to future research students ideological and political education and management work of in-depth study.

Key words postgraduate； current mode； management； ideological and political education； analysis

伴隨著我國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年計(jì)劃的圓滿完成以及第十三個(gè)五年計(jì)劃的宏偉藍(lán)圖的制定，作為國之根本的教育，更應(yīng)一馬當(dāng)先，而作為教育中的高尖端人才教育，研究生教育管理更應(yīng)率先垂范，認(rèn)真踐行與分析現(xiàn)行研究生思想教育管理模式。研究生這個(gè)群體作為我國大力實(shí)施科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略部署的重要組成部分，是向社會輸出高素質(zhì)人才的重要途徑。毛澤東同志指出過：“思想政治工作，各個(gè)部門都要負(fù)責(zé)。共產(chǎn)黨應(yīng)該管，青年團(tuán)應(yīng)該管，政府主管部門應(yīng)該管，學(xué)校的校長教師更應(yīng)該管?！雹偎哉f思想政治教育工作不只是某一個(gè)職能部門或者某一個(gè)單位的責(zé)任和義務(wù)也是整個(gè)社會的責(zé)任和義務(wù)。具體落實(shí)到研究生的思想政治教育工作上來時(shí)，首先各個(gè)高校一定是主要的戰(zhàn)場，要從研究生入學(xué)時(shí)開始一刻不停的主抓研究生思想政治教育工作。其次在研究生踏入社會發(fā)揮其知識深度優(yōu)勢和科研能力優(yōu)勢的同時(shí)，用人單位及社會各方面，都有責(zé)任與義務(wù)對研究生進(jìn)行思想政治教育。在文化、經(jīng)濟(jì)、社會不斷變化，思想理念多元化的今天，要充分做好思想及行動(dòng)上的準(zhǔn)備以應(yīng)對可能即將面對的挑戰(zhàn)，同時(shí)，對新一代研究生思想政治教育工作未雨綢繆。

1 研究生思想政治教育管理模式介紹

1.1 由學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)一管理模式

該模式是在校黨委的直接領(lǐng)導(dǎo)下統(tǒng)一運(yùn)作。依據(jù)校黨委的總體培養(yǎng)計(jì)劃和培養(yǎng)目標(biāo)，各二級學(xué)院具體實(shí)施及執(zhí)行本學(xué)院負(fù)責(zé)的研究生思想政治教育管理工作及教學(xué)管理工作，類似于軍隊(duì)中的中央軍委直屬部隊(duì)的形式，運(yùn)行起來更有效率，上令下行更加直接，同時(shí)更加凸顯研究生教育管理在學(xué)校中的重要地位。

1.2 以各分院為核心的二級管理模式

這種管理模式，由校研究生工作部制定總體培養(yǎng)計(jì)劃，再由各二級學(xué)院對所屬研究生進(jìn)行直接管理，落實(shí)研究生工作部制定的目標(biāo)與計(jì)劃。同時(shí)，各分院還依據(jù)自身實(shí)際情況對總體培養(yǎng)目標(biāo)及發(fā)展計(jì)劃進(jìn)行微調(diào)，從而確保研究生管理工作切實(shí)有效的落實(shí)。這是一種下放管理職權(quán)，充分調(diào)動(dòng)各個(gè)二級學(xué)院工作積極性，同時(shí)激發(fā)二級學(xué)院管理潛力的管理模式，把各二級學(xué)院作為研究生思想政治教育管理工作的主要力量，把研究生這個(gè)大群體，分為不同學(xué)科特色、思想特色的小群體，從某種角度上看更加貼近研究生中的個(gè)體，管理工作更加細(xì)化。

1.3 以劃分專業(yè)中隊(duì)為核心的管理模式

從專業(yè)中隊(duì)這個(gè)名字上看就會發(fā)現(xiàn)這種管理模式更加接近軍事化管理的清晰與細(xì)致。而事實(shí)上以專業(yè)中隊(duì)為核心的管理模式是介于學(xué)校統(tǒng)一管理和學(xué)院二級管理之間的一種模式，該模式是通過學(xué)校研究生工作部統(tǒng)籌管理，把相同年級不同專業(yè)劃分為多個(gè)中隊(duì)（類似于九年義務(wù)教育中的班級），這些中隊(duì)由年級分配的輔導(dǎo)員來具體負(fù)責(zé)他們的思想政治教育管理工作，為細(xì)化管理環(huán)節(jié)，每一個(gè)中隊(duì)配備一名高年級研究生作為輔導(dǎo)員助力輔助完成日常事務(wù)的管理。②劃分中隊(duì)的管理模式由長安大學(xué)根據(jù)其研究生管理現(xiàn)實(shí)情況，研析研究生思想教育理論內(nèi)容率先提出。在其他學(xué)校中應(yīng)用不是十分廣泛。但這種結(jié)合自身特點(diǎn)及教育管理理論進(jìn)而創(chuàng)新管理模式并具體應(yīng)用到實(shí)際的管理工作中，值得其他高校對研究生管理模式創(chuàng)新時(shí)加以借鑒。

2 研究生思想政治教育現(xiàn)行管理模式研究與分析

2.1 學(xué)校集中統(tǒng)一管理模式的研究與分析

這類管理模式也是國內(nèi)各高校最早且最廣泛使用的研究生思想政治管理模式，其原因在于教育部關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見（教社政[2000]3號）中明確指出：高校黨委要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一規(guī)劃，建立和完善以校長及行政系統(tǒng)為主實(shí)施的研究生德育工作管理體制，條件的高校應(yīng)建立由黨委和行政有關(guān)職能部門負(fù)責(zé)人參加的研究生德育工作委員會，強(qiáng)化行政齊抓共管的研究生德育工作管理體制和運(yùn)行機(jī)制。③

然而伴隨我國新一輪五年計(jì)劃的實(shí)施，國家對高端人才尖端人才的數(shù)量和質(zhì)量需求越來越多越來越高，導(dǎo)致各高校研究生招生數(shù)量照比往年都有不同程度增長，這也為各高校研究生教學(xué)管理以及思想政治管理帶來了空前的挑戰(zhàn)。傳統(tǒng)的學(xué)校集中統(tǒng)一化的研究生管理模式，由于受到學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)班子人員數(shù)量的限制，加之權(quán)力高度集中于校黨委一級，導(dǎo)致在研究生思想政治管理及教學(xué)管理中難免出現(xiàn)盲點(diǎn)，由于日常工作繁重，對下級單位落實(shí)工作難免出現(xiàn)監(jiān)管不嚴(yán)等情況，同時(shí)由于學(xué)院一級權(quán)力有限，在日常研究生管理中面對出現(xiàn)的問題，無法靈活應(yīng)對，甚至可能出現(xiàn)只知道做事不知道思考，不去考慮管理方式上的創(chuàng)新，在工作崗位上產(chǎn)生消極懈怠的思想。諸如此類的問題都直接阻礙了各高等院校向國家大量輸送高品質(zhì)尖端人才，甚至間接影響到國家新一輪發(fā)展計(jì)劃和戰(zhàn)略部署的實(shí)施。

2.2 各分院為核心二級管理模式的研究與分析

以各分院為核心的二級管理模式中，管理職權(quán)一定程度上，下放到了各院系，增加了各院系主管研究生管理工作人員的工作積極性，對不同專業(yè)不同政治思想水平的學(xué)生而言也相對更有針對性，但是各二級學(xué)院在實(shí)際操作中，往往不能很好地發(fā)揮其主管作用，也就是說往往當(dāng)一個(gè)“空頭司令”，有的學(xué)院缺少研究生思想教育管理的專職工作人員，導(dǎo)致在研究生思想教育管理上存在不科學(xué)、效率低、良莠不齊的亂象。結(jié)果很可能是一方面脫離了學(xué)校的統(tǒng)一管理各二級學(xué)院在研究生思想政治管理領(lǐng)域甚至研究生教學(xué)領(lǐng)域發(fā)展參差不齊，另一方面缺乏科學(xué)統(tǒng)一的指導(dǎo)，二級學(xué)院“各自為戰(zhàn)”還沒發(fā)揮出二級學(xué)院管理細(xì)致靈活的特點(diǎn)，反而是制約了研究生思想政治教育的發(fā)展。因此，簡單傳統(tǒng)的以各分院為核心的二級管理模式也是存在一定弊端的，不能夠完全勝任新時(shí)代下國家對研究生階段各項(xiàng)教育的要求。

2.3 以劃分專業(yè)中隊(duì)為核心的管理模式的研究與分析

雖然較前兩種模式有自身的優(yōu)勢，合理地將宏觀目標(biāo)與微觀管理相結(jié)合。但是，由于以專業(yè)中隊(duì)為核心的管理模式設(shè)置的管理層次較多，所以投入成本過高。④由于這種管理模式更加細(xì)致并且貼近學(xué)生個(gè)體，因此每個(gè)年級輔導(dǎo)員及每個(gè)中隊(duì)輔導(dǎo)員助理這一個(gè)體，往往對所管理的研究生小群體產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響，這一環(huán)節(jié)或者說這一角色在整個(gè)管理模式中起到舉足輕重的作用，他們的思想態(tài)度，生活態(tài)度，都將潛移默化地影響著所帶的研究生群體。所以，在這種管理模式中，要求輔導(dǎo)員必須擁有良好的道德品質(zhì)和積極向上的人生態(tài)度，并且掌握專業(yè)科學(xué)的研究生思想政治教育管理理論知識，同時(shí)擁有一定的相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)。因此以劃分專業(yè)中隊(duì)為核心的管理模式中，挑選一定數(shù)量合格的專職研究生輔導(dǎo)員來滿足高校研究生管理工作的需求往往存在很大困難，這也為這一管理模式的廣泛實(shí)施帶來了不小的困難和局限。綜合看來以劃分專業(yè)中隊(duì)為核心的管理模式，難以適應(yīng)新形勢新要求下的研究生發(fā)展需求。

3 研究生思想政治教育現(xiàn)行管理模式發(fā)展展望

研究生的思想政治教育必須符合人的思想道德養(yǎng)成規(guī)律。研究生由于大部分的學(xué)習(xí)生活時(shí)間都在校園里度過，所以眼界難免受到局限，因此雖然對研究生培養(yǎng)周期相對本科生較短，而且畢業(yè)后來自家庭、學(xué)校乃至社會的期望值更高，但是我們應(yīng)該清楚地認(rèn)識到對研究生思想政治教育需要循序漸進(jìn)切勿急功近利。幫助研究生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的升華，幫助他們利用自己的知識造福人類、造福社會，這就需要我們研究生思想政治教育工作者探索出創(chuàng)新的管理方式，這也是我們未來的主要工作之一?，F(xiàn)行的思想政治教育管理模式面對當(dāng)今紛繁復(fù)雜的社會形勢存在一定的弊端和困難，而對現(xiàn)行管理模式的改革創(chuàng)新將是順應(yīng)研究生教育發(fā)展客觀規(guī)律的必然產(chǎn)物。

注釋

① 毛澤東著作選讀（下冊）[M].北京：人民出版社，1986：780.

② 張瑞敏，牛余鳳，蘇琳.“三位一體”的研究生思想政治教育管理模式探析[J].社科縱橫，2015（7）.

③ 教育部.關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)研究生德育工作的若干意見[Z].教社政[2000]3號.

④ 王莉莉.校院兩級管理模式下研究生思想政治教育探析[J].三峽大學(xué)學(xué)報(bào)，2011（12）：33-35.