余明勇

【摘 要】高中階段的語文學(xué)習(xí)對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，不僅對學(xué)生語文知識水平的提升具有重要影響，而且對學(xué)生的世界觀、人生觀與價值觀也會產(chǎn)生深遠影響。為了更好的幫助學(xué)生進行語文學(xué)科學(xué)習(xí)，本文就能夠提高高中語文課堂教學(xué)有效的方法進行探析。

【關(guān)鍵詞】高中語文 課堂教學(xué) 有效性 策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.02.128

語文作為一門重要的基礎(chǔ)性學(xué)科，不管是在現(xiàn)代教學(xué)中還是在傳統(tǒng)教學(xué)中，都受到了高度重視，因此也積累了很多能夠提高語文課堂教學(xué)有效性的方法與技巧。高中階段的語文學(xué)習(xí)對學(xué)生產(chǎn)生重要影響，不僅對學(xué)生語文知識水平的提升具有重要影響，而且對學(xué)生的世界觀、人生觀與價值觀也會產(chǎn)生深遠影響。為了更好的幫助學(xué)生進行語文學(xué)科學(xué)習(xí)，本文就能夠提高高中語文課堂教學(xué)有效的方法進行探析。

一、為學(xué)生創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境

語文是一門既嚴謹又十分自由的學(xué)科，嚴謹在于學(xué)生在掌握語文基礎(chǔ)知識的過程中要有嚴謹?shù)膽B(tài)度，準確的掌握基礎(chǔ)知識，在于學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中要充分的發(fā)揮想象力，不斷地進行創(chuàng)造，這樣才能有更多的收獲。為了提高語文課堂教學(xué)的有效性，教師要為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。高中學(xué)生已經(jīng)有較強的自制能力，能夠采取有效措施督促自己學(xué)習(xí)，同時高中學(xué)生面臨的學(xué)習(xí)壓力較大，因此教師在課堂教學(xué)的過程中應(yīng)該通過營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生更加輕松的接受知識。寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境也有助于學(xué)生展開想象的翅膀，在文學(xué)的海洋里自由的翱翔，可以使學(xué)生充分的發(fā)揮想象力，盡情的進行創(chuàng)造活動，不僅能夠使學(xué)生的知識水平得到有效提升，而且能夠使學(xué)生的能力水平也得到有效提升。

二、通過語文課堂教學(xué)促進學(xué)生的全面發(fā)展

現(xiàn)代教學(xué)要求促進學(xué)生的全面發(fā)展，語文作為一門能夠有效促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，應(yīng)該肩負起學(xué)科教學(xué)的責(zé)任，并且在評價學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的過程中，也應(yīng)該將是否促進學(xué)生的全面發(fā)展納入考核范圍。雖然語文是一門能夠有效促進學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科，然而在實際的教學(xué)中并沒有引起重視，教師更多的將注意力集中于知識點的講解，卻沒有采取有效措施促進學(xué)生的全面發(fā)展。有些教師認識到通過語文教學(xué)促進學(xué)生全面發(fā)展的重要性，因此在語文教學(xué)的過程中刻意的培養(yǎng)學(xué)生的多種能力，這也會對學(xué)生的語文學(xué)習(xí)帶來一定的不良影響。既能夠提高語文課堂教學(xué)的有效性，又能夠促進學(xué)生全面發(fā)展的有效方法就是將對學(xué)生多種能力的培養(yǎng)滲透到語文教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，這樣學(xué)生的知識水平既得到了有效提升，同時學(xué)生的綜合素質(zhì)也得到了有效提升，一舉雙得，從而收到良好的教學(xué)效果。

三、引導(dǎo)學(xué)生積極主動的獲取知識

高中學(xué)生已經(jīng)有一定的自主學(xué)習(xí)能力，因此教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該提高學(xué)生自主獲取知識的意識與能力，只有通過學(xué)生個人努力獲取的重視，才能給學(xué)生留下更加深刻的印象，也才能更好地提升學(xué)生的語文素質(zhì)。為了使學(xué)生能夠在語文課堂教學(xué)中積極主動的獲取知識，教師應(yīng)該為學(xué)生提供更多進行自主學(xué)習(xí)的機會。例如：原本教師在課堂教學(xué)中通過對文章內(nèi)容的講解，直接將文章的中心主旨對學(xué)生進行講解，這樣學(xué)生雖然能夠很快了解了文章的中心主旨，然而卻失去了有效思考的過程，不利于學(xué)生有效的歸納總結(jié)其他文章的中心主旨。

如果教師在對文章講解之后讓學(xué)生通過個人的努力尋找中心主旨，那么就為學(xué)生提供了一個良好的思考機會，學(xué)生通過個人努力找到的答案不僅給學(xué)生留下了更加深刻的印象，同時也提升了學(xué)生的能力。語文是一門十分靈活的學(xué)科，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中積極主動的獲取知識，這樣才能使學(xué)生擺脫課本的束縛，不管遇到哪種類型的題目，都能夠迎刃而解。為了引導(dǎo)學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中積極主動的獲取知識，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣，只有在興趣的引導(dǎo)下，才能提高學(xué)生獲取知識的積極性。

四、對教學(xué)內(nèi)容進行合理安排

為了提高語文課堂教學(xué)的有效性，教師要提升自身對課堂教學(xué)內(nèi)容進行合理安排的能力。課堂教學(xué)時間是十分短暫的，因此教師在教學(xué)的過程中只有對教學(xué)內(nèi)容進行合理安排才能使課堂教學(xué)時間得到更加充分的運用，同時也能夠使學(xué)生更加全面、有效的進行學(xué)科學(xué)習(xí)。教師要安排對學(xué)生進行知識點講解的時間、要安排學(xué)生進行獨立思考的時間、要安排師生互動的時間、要安排學(xué)生放松的時間，這樣整個課堂教學(xué)既能夠緊張的進行，同時學(xué)生又不會感覺枯燥與疲勞。雖然表面看教師對課堂教學(xué)時間進行合理的安排是一件比較容易的事情，然而在實際的操作中卻往往會出現(xiàn)各種各樣的問題，因此為了提升教師對語文課堂教學(xué)內(nèi)容進行合理安排的能力，教師在實際的教學(xué)中要不斷地進行嘗試，并不斷歸納總結(jié)成功的經(jīng)驗，這樣教師對課堂教學(xué)內(nèi)容進行科學(xué)合理安排的能力就會大大提升，有助于提高課堂教學(xué)的有效性。

五、通過知識點的拓展提高語文課堂教學(xué)的有效性

進入高中階段的學(xué)生在語文學(xué)習(xí)的過程中會發(fā)現(xiàn)涉及的知識點十分廣泛，學(xué)生僅僅掌握教材上的知識點不僅難以滿足教材知識的學(xué)習(xí)，而且對做語文試題更是形成了嚴重的障礙。教師在教學(xué)的過程中可以把握好高中語文的這一特點，通過知識點的拓展提高課堂教學(xué)的有效性。一方面，教師在對學(xué)生進行知識點講解的過程中將與教材相關(guān)的知識點穿插到課堂教學(xué)之中，能夠使學(xué)生的視野變得更加開闊，幫助學(xué)生更好的理解教材上的知識點。另一方面，實現(xiàn)知識點的拓展，也能夠達到提高課堂教學(xué)趣味性的目的，使原本枯燥的教材知識講解變得更加有吸引力。想要通過教材知識點的拓展達到提高語文課堂教學(xué)有效性的目的，需要教師注意以下幾方面的問題。

首先，拓展的知識點應(yīng)該與教材的內(nèi)容相關(guān)，這樣既不影響課堂教學(xué)，同時又能夠幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)教材知識。

其次，要能夠吸引學(xué)生的注意力。對部分學(xué)生而言，語文學(xué)習(xí)是一件比較枯燥的事情，如果教師在實現(xiàn)知識點拓展的過程中能夠?qū)⒁恍┯腥さ那楣?jié)穿插到教學(xué)之中，那么就達到了活躍課堂教學(xué)氛圍的目的，能夠更好的將學(xué)生的注意力吸引到課堂教學(xué)中來。在實現(xiàn)教材內(nèi)容拓展的過程中，需要教師在備課階段多下工夫，積極查找相關(guān)的素材。

提高高中語文課堂教學(xué)的有效性十分必要也十分迫切，應(yīng)該引起教師的高度重視。本文提出了幾種有助于提高高中語文課堂教學(xué)有效性的方法，希望對教師的教學(xué)有一定的幫助。教師在實際的教學(xué)中應(yīng)該將更多有助于提高課堂教學(xué)有效性的方法運用于課堂教學(xué)，從而為學(xué)生打造一個良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。