王姣

摘 要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，大學(xué)不斷擴(kuò)招，每年畢業(yè)的大學(xué)生不計(jì)其數(shù)，大學(xué)生就業(yè)成為一個(gè)嚴(yán)峻的問(wèn)題，就業(yè)形勢(shì)不容樂(lè)觀(guān)，學(xué)生找不到合適的工作，部分崗位也招聘不到合適的人才，為解決此問(wèn)題，提出了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的理念，隨之，大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育應(yīng)運(yùn)而生，并為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)、就業(yè)提供了幫助，因此，本文就開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)進(jìn)行相關(guān)方面的分析和探討。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；發(fā)展

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的開(kāi)展具有重要意義，通過(guò)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，大學(xué)生能夠增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提升創(chuàng)業(yè)能力，在就業(yè)形勢(shì)不樂(lè)觀(guān)，找不到合適工作的情況下，可以自主創(chuàng)業(yè)，既能夠解決就業(yè)問(wèn)題，又能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目發(fā)展的一定規(guī)模后，還能夠解決其他人的就業(yè)問(wèn)題，因此，研究提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的策略至關(guān)重要，有助于提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的問(wèn)題

（一）師資力量不足

師資力量不足是大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中存在的主要問(wèn)題之一，教師是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的引路者，在師資力量不足的情況下，只能夠減少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課時(shí)或者減少創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的開(kāi)設(shè)，如此一來(lái)，教師不能為學(xué)生全面詳細(xì)的講解創(chuàng)業(yè)知識(shí)，創(chuàng)業(yè)教育效果受到影響，致使創(chuàng)業(yè)教育質(zhì)量不佳。

當(dāng)前，高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育師資力量不足的原因主要有以下幾點(diǎn)：

第一，創(chuàng)業(yè)教育是一個(gè)新的科目，是新提出的理念，教師本身沒(méi)接受過(guò)專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，都是后期進(jìn)修才具備創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育授課能力的，因此，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師與其他學(xué)科教師相比，師資力量明顯不足[ 1 ]。

第二，部分高等院校對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程不夠重視，只注重專(zhuān)業(yè)課程的講解，未招聘大量的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師，影響了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。

（二）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后

教育理念是引導(dǎo)教育實(shí)施的明燈，教育理念滯后，教育的實(shí)施自然會(huì)遇到阻礙，影響教育效果。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念滯后主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：

第一，相關(guān)人員對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育不夠重視，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程較少，且大多數(shù)情況下作為選修課或者大課開(kāi)設(shè)，課時(shí)較少，課程教學(xué)效果較差。

第二，宣傳教育力度不夠，教師與學(xué)生都未意識(shí)到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重要性，學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，教師教學(xué)的重點(diǎn)也在于講授專(zhuān)業(yè)知識(shí)，對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)習(xí)與教學(xué)都不夠重視。

（三）實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱

實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題，在講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)時(shí)，主要以理論知識(shí)講解為主，并未開(kāi)設(shè)實(shí)踐環(huán)節(jié)，也未真正鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力，影響了創(chuàng)業(yè)教育效果。實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：

第一，未開(kāi)設(shè)實(shí)踐課程，學(xué)生實(shí)踐能力得不到培養(yǎng)，教師主要講解理論知識(shí)，致使學(xué)生只懂得理論，不能夠靈活應(yīng)用。

第二，在理論教學(xué)過(guò)程中較少講解涉及實(shí)踐內(nèi)容的知識(shí)，無(wú)法提升學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

二、有效開(kāi)展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策

（一）構(gòu)建多元化教學(xué)隊(duì)伍，引進(jìn)優(yōu)秀教師

構(gòu)建多元化教學(xué)隊(duì)伍，引進(jìn)優(yōu)秀教師是解決師資力量不足問(wèn)題的主要措施之一，通過(guò)構(gòu)建多元化教學(xué)隊(duì)伍，能夠吸引大批優(yōu)秀教師，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)效果。構(gòu)建多元化教學(xué)隊(duì)伍，引進(jìn)優(yōu)秀教師需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，加大招聘力度，招聘大批優(yōu)秀的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師，彌補(bǔ)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師的空缺，擴(kuò)大師資隊(duì)伍，增加創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，全面講解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育知識(shí)，提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果[ 2 ]。

第二，組織創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教師學(xué)習(xí)進(jìn)修，創(chuàng)業(yè)教育以及就業(yè)與思想政治教育具有密切的關(guān)系，學(xué)校可以組織思想政治教師進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)教育方面的知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)教育教師空缺，未招到合適人才的情況下，進(jìn)行暫時(shí)替代，保證創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的有效實(shí)施，從而提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。

（二）轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念

轉(zhuǎn)變創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理念是提高創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果的基礎(chǔ)，通過(guò)轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育理念，能夠加大對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的重視程度，從而采用多種方式促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的有效實(shí)施。

第一，加大宣傳教育，通過(guò)加大宣傳教育，能夠提高教師與學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的重視程度，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，達(dá)到理想的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育效果。

第二，開(kāi)展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育講座，邀請(qǐng)專(zhuān)家以及名師根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的就業(yè)形勢(shì)，闡述創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)重要性，使學(xué)生對(duì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程有一個(gè)更加準(zhǔn)確全面的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)能力[ 3 ]。

（三）搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，提升實(shí)踐能力

搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐機(jī)會(huì)是提高學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力的有效途徑，從而為學(xué)生今后自主創(chuàng)業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，創(chuàng)造有力的實(shí)施條件。搭建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐平臺(tái)，提升實(shí)踐能力需要做到以下幾點(diǎn)：

第一，與支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的機(jī)構(gòu)進(jìn)行聯(lián)合，給予學(xué)生部分創(chuàng)業(yè)補(bǔ)貼，給予學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使學(xué)生具有創(chuàng)業(yè)的條件與機(jī)會(huì)，使學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中積累經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，提升學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)意識(shí)與能力[ 4 ]。

第二，學(xué)校組織一些創(chuàng)業(yè)活動(dòng)，學(xué)?？梢砸愿?jìng)賽的方式征集創(chuàng)意好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，評(píng)出一二三等獎(jiǎng)，為獲勝的小組提供創(chuàng)業(yè)資金，使學(xué)生獲得成就感與滿(mǎn)足感，提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育課程學(xué)習(xí)效果，從而促進(jìn)學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。

三、總結(jié)

綜上所述，研究大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育措施十分重要，能夠提升學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)能力，有效緩解就業(yè)壓力，解決就業(yè)問(wèn)題，改善就業(yè)形勢(shì)，為學(xué)生提供更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，使學(xué)生能夠?qū)崿F(xiàn)自身價(jià)值，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。因此，高校在日后的教育工作中，需要不斷進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新，以確保學(xué)生能夠順利就業(yè)，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生良好發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

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