黃艷

摘 要 新課程初中音樂教學需要把課堂作為主陣地，切實領會小學課程改革精神，根據(jù)新的音樂課程標準和學生的個性特點科學開展有效的教學實踐活動，把音樂教學與活動結(jié)合起來，提高學生感悟能力，同時也實現(xiàn)了情感教育在音樂課堂教學中的作用。由于新課堂的構(gòu)建而讓學生在音樂學習過程中可以積極自主地學習、表演、欣賞、審美等，各方面因素讓他們的音樂素質(zhì)得到全面提高。本文就如何構(gòu)建新型音樂課堂為提高音樂教學效果做好鋪墊談談一些看法。

關(guān)鍵詞 音樂教學 高效

中圖分類號：G623.71 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2016）02-0127-01

初中音樂教學的有效性需要教師構(gòu)建充滿活力的課堂為基礎。因此，在教學中我們要改變音樂課堂以教師為中心，把學生從座位上解放出來，讓他們的情感在我們的誘導下爆發(fā)出來，從而讓我們的音樂新課堂絢麗多彩。那么，我們應該如何讓音樂新課堂綻放光彩呢？本文就此做些淺析：

一、激活音樂課堂，實現(xiàn)教學的飛躍

我們要根據(jù)小學生天性活潑、好玩好動、好奇心強、想象力豐富的特點開展新型課堂教學，讓他們對音樂的內(nèi)心感受可以通過我們的課堂活動真實地表現(xiàn)出來。例如我們在教學《小動物走路》的過程中，由于學生的個性差異、興趣愛好等，教師要實施恰當?shù)拇钆?，不但要以講解、帶唱等方式指導學生學會唱這首歌曲，還要根據(jù)歌詞意義編排舞蹈讓學生進行表演，讓他們把：“小兔走路，蹦蹦蹦蹦跳；小鴨走路，搖呀搖呀搖；小烏龜走路，慢吞吞；小花貓走路，靜悄悄。”通過動作和音樂的結(jié)合表演出來，實現(xiàn)音樂教學的情景化，把音樂教學生活化。一系列的動作表演不但加深了學生對此歌的記憶、理解，還提高了學生的競爭力、學習積極性，讓音樂課堂變得絢麗多彩。

二、讓學生情感在課堂中騰升，驅(qū)動學生積極自主學習

中學音樂教學的有效性需要喚起學生的真情實感，讓他們能夠體會到音樂蘊含的美，感悟出學好音樂的意義。我們要科學誘導學生，讓他們在音樂的審美實踐與創(chuàng)造的作用下產(chǎn)生。我在上《世上只有媽媽好》時，課前講一段關(guān)于母愛的故事，例如一個母親在給孩子籌備學費的過程中，曾經(jīng)多次賣血導致臥病不起的故事。通過故事喚起學生感動的心聲。這時再以帶唱的方式教這首歌，實現(xiàn)了“以情動聲，以聲帶情”的情感顯現(xiàn)過程，課堂就不會枯燥乏味，一顆感恩的心從學生的心窩里伴隨著音樂跳動出來。

音樂情感的喚起可以說是提高學生積極性的動力之一，我們要結(jié)合歌曲的內(nèi)容和孩子的生活環(huán)境科學構(gòu)建課堂，讓學生置身于情景中而產(chǎn)生情感，從而提高他們的學習積極性。例如在《愛的奉獻》教學時，我采用“電子白板”播放相關(guān)的場景和背景音樂，動人的情景畫面、令人沉思的音樂引學生入幽美的情景中。出現(xiàn)的情況是教室非常的安靜，學生露出不同尋常的表情，大家都全心投入課堂學習，連平時比較搗蛋的學生也不例外。通過愛的渲染，我們的音樂課堂綻放出無限光彩。

三、讓課堂活動綻放光彩

當前音樂教學有著比較大的優(yōu)勢，中學音樂課堂教學任務還比較輕松，各種教具和條件為教學活動的開展可以提供較好的條件，如“電子白板”的安裝，電腦、電視和手機等音樂媒體的普及可以為我們的音樂教學提供許多幫助。

音樂還可以讓每一位學生用自己獨特的方式去想像、解釋，它最能體現(xiàn)人的個性。而活動恰恰能提供這樣的自由。再如我們上《哦，十分鐘》時，我堅持以音樂新課標先進理念為指導，以審美為核心、以學生學習興趣為動力，面向全體學生，注重個性發(fā)展，重視音樂實踐，把真實、自主的學習展現(xiàn)課堂。在教學過程中，充分發(fā)揮學生的想像和特長，引導學生將自己的課間活動情況真實的表現(xiàn)出來，用自己喜歡的方式（如打羽毛球、乒乓球、籃球、鍵球等）將快樂課間的情景再現(xiàn)，讓學生真切的感受到課間十分鐘的快樂，讓每一個學生在輕松、愉快的教學氛圍中參與音樂學習和音樂實踐活動。

參考文獻：

[1]葉茂芬.優(yōu)化備課提高音樂課堂教學的有效性[J].福建基礎教育研究，2009，（8）.

[2]黃金.提高初中音樂課堂教學的有效性的幾點思考[J].大眾文藝，2010，（23）.

（責任編輯 劉 馨）