李蔚

【摘要】高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)出了一大批高素質(zhì)、高技能的人才，為社會(huì)的快速發(fā)展提供了強(qiáng)有力的推動(dòng)作用。隨著社會(huì)的發(fā)展，高職院校的教育模式必須不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，唯有如此，才能夠滿足市場(chǎng)的要求，為國(guó)家培養(yǎng)出更多的創(chuàng)新型人才，本文主要針對(duì)高職實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行研究分析并探討其創(chuàng)新路徑。

【關(guān)鍵詞】高職；教學(xué)研究；創(chuàng)新路徑

前言

當(dāng)今時(shí)代屬于知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，在這樣的時(shí)代背景下，對(duì)人才的要求也越來(lái)越高，唯有不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)，才能夠更加適應(yīng)時(shí)代的要求。近年來(lái)，我國(guó)高等職業(yè)教育得到了快速的發(fā)展，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供了強(qiáng)大的助力。高等職業(yè)教育跟普通的?？坪椭新毥逃煌?，它以上崗就業(yè)為目的，為國(guó)家培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的技能型人才，偏重于實(shí)踐。高等職業(yè)教育重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，對(duì)于學(xué)生的實(shí)踐能力要求較高。必須充分重視高職院校實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新，唯有如此，才能為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)大批的高素質(zhì)、高技能的創(chuàng)新型人才，適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

一、高職實(shí)踐教學(xué)概述

1.國(guó)際上對(duì)高等職業(yè)教育的定義。《國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)》中把大學(xué)教育主要分為兩種類(lèi)型，分別是以學(xué)術(shù)性為主和技術(shù)性為主。其中對(duì)技術(shù)性為主的教育的定義是：“課程的內(nèi)容主要是服務(wù)于實(shí)際的，根據(jù)具體的職業(yè)進(jìn)行劃分，教育的最終目標(biāo)是使學(xué)生擁有從事某個(gè)職業(yè)應(yīng)該具備的知識(shí)和技能，學(xué)生完成學(xué)業(yè)之后，就擁有了進(jìn)入勞務(wù)市場(chǎng)需要的能力。在中國(guó)便是指高等職業(yè)教育。

2.高職實(shí)踐教學(xué)的特點(diǎn)。高等職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)主要是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力，其特點(diǎn)如下：

（一）基礎(chǔ)性和規(guī)范性

高職教育培養(yǎng)的人才主要是面向?qū)嶋H，服務(wù)于生產(chǎn)、建設(shè)的一線應(yīng)用型人才。教育內(nèi)容包括基本的實(shí)踐知識(shí)以及規(guī)范的操作技能，這是學(xué)生立業(yè)的根本。必須對(duì)此進(jìn)行正規(guī)的教育和規(guī)范的訓(xùn)練，從而使學(xué)生具備從業(yè)所需的能力，為生產(chǎn)建設(shè)一線培養(yǎng)出高素質(zhì)、高技能的人才。因此，高等職業(yè)教育的實(shí)踐教學(xué)體現(xiàn)出基礎(chǔ)性和規(guī)范性。

（二）實(shí)用性和先進(jìn)性

高職教育的基本屬性是其教學(xué)內(nèi)容貼近生活實(shí)際，面向市場(chǎng)，服務(wù)于生產(chǎn)。教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)必須遵循實(shí)用性和先進(jìn)性的原則。實(shí)用性主要是為學(xué)生就業(yè)而服務(wù)，同時(shí)也是與本科實(shí)驗(yàn)教學(xué)的區(qū)別之處；而先進(jìn)性體現(xiàn)在使學(xué)生擁有從事生產(chǎn)實(shí)踐的先進(jìn)技能，而且使學(xué)生擁有可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)技能，即擁有通過(guò)實(shí)踐不斷更新技能的能力，唯有如此，才能適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展要求。

（三）綜合性和開(kāi)創(chuàng)性

綜合能力主要體現(xiàn)在其行業(yè)知識(shí)與素養(yǎng)方面，因此，必須以系統(tǒng)性原則為導(dǎo)向，體現(xiàn)出其綜合性的特點(diǎn)?，F(xiàn)代企業(yè)如果要適應(yīng)市場(chǎng)發(fā)展的需要，就必須不斷的開(kāi)拓創(chuàng)新。因此，高職的實(shí)踐教學(xué)培養(yǎng)出的人才必須要滿足時(shí)代的要求，為社會(huì)培養(yǎng)出一大批擁有高技能、高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才，而且還應(yīng)該具備較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

二、高職實(shí)踐教學(xué)的創(chuàng)新路徑探究

1.借助實(shí)踐教學(xué)基地資源。高職實(shí)踐教學(xué)必須要充分重視實(shí)踐的效果，所以，必須具備一定的實(shí)踐教學(xué)的基地，唯有如此，才能確保高職院校能夠有效的開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)、組織職業(yè)技能的訓(xùn)練和以及進(jìn)行實(shí)踐效果鑒定。教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)該按照校內(nèi)外不同實(shí)踐基地的要求，購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的設(shè)備以及實(shí)訓(xùn)所需軟件等教學(xué)資源。用于實(shí)踐教學(xué)的相關(guān)設(shè)備的技術(shù)含量要有保障，應(yīng)該和現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營(yíng)的實(shí)際情況相符合。關(guān)于校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)該滿足課程教學(xué)的要求，能夠?qū)碚撜n程教學(xué)做出必要的補(bǔ)充，其重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容應(yīng)包括實(shí)訓(xùn)課程和案例操作，對(duì)于理論與實(shí)踐教學(xué)課程的開(kāi)展發(fā)揮著重要的輔助作用。而對(duì)于校外實(shí)踐教學(xué)基地的建設(shè)應(yīng)該重視和市場(chǎng)、企業(yè)的銜接，充分體現(xiàn)出實(shí)踐基地對(duì)學(xué)生技能培養(yǎng)的指導(dǎo)作用。

2.優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍。若要提高高職實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，就必須要擁有高水平的師資隊(duì)伍。教師素質(zhì)和能力的高低，特別是實(shí)踐教學(xué)老師的能力和素質(zhì)直接關(guān)系著整個(gè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和水平。根據(jù)高等職業(yè)教育的具體特征，從事實(shí)踐教學(xué)的專業(yè)教師不僅要擁有扎實(shí)的理論水平，還要掌握高超的職業(yè)技能，唯有符合這兩個(gè)要求才能夠勝任高職教育的要求。所以，高職實(shí)踐教學(xué)創(chuàng)新的前提是實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍的優(yōu)化，充分重視對(duì)教師隊(duì)伍培養(yǎng)，定期組織教師到企業(yè)一線去實(shí)踐，從而使教師的專業(yè)技術(shù)水平和實(shí)際操作能力得到顯著的提升。

三、結(jié)語(yǔ)

高職教育質(zhì)量的好壞關(guān)系著經(jīng)濟(jì)建設(shè)，因此，國(guó)家和社會(huì)都應(yīng)該充分重視高職教育。若要實(shí)現(xiàn)中國(guó)經(jīng)濟(jì)的繁榮發(fā)展，就必須擁有高素質(zhì)、高技能的人才，而若要實(shí)現(xiàn)這一目的就必須充分重視實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，實(shí)踐教學(xué)的改革不是一項(xiàng)短期的工程，它需要結(jié)合經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀，借鑒其他國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)，唯有如此，才能充分發(fā)揮高職教育的作用。

【參考文獻(xiàn)】

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