劉英濤

摘要：在小學(xué)語文課堂中，課堂趣味性與學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性往往有著密切的關(guān)系。由于小學(xué)生處于學(xué)習(xí)的初級階段，在學(xué)習(xí)上的自控力比較差，他們往往會因?yàn)檎n堂具有一定的趣味性而熱愛學(xué)習(xí)。增強(qiáng)課堂趣味性，是一個(gè)有效的促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。基于此，從游戲視角下，提出了增強(qiáng)小學(xué)語文課堂趣味性的方法，結(jié)合本文課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將游戲與小學(xué)語文教學(xué)聯(lián)系起來，希望能加深同行之間的交流。

關(guān)鍵詞：游戲視角 小學(xué)語文 趣味

新課標(biāo)中提出“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)中應(yīng)當(dāng)以學(xué)生為主體，采用合適的教學(xué)方法來提升學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和自主性”。而游戲教學(xué)就是培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)自主性的一種有效的方法，通過在語文課堂上設(shè)置合適的游戲環(huán)節(jié)，就能很好地把學(xué)生融入到語文課堂中，以達(dá)到更好的教學(xué)效果。本文從游戲視角下對小學(xué)語文課堂的教學(xué)進(jìn)行了深入的研究，先是介紹了游戲教學(xué)的意義，然后介紹了游戲教學(xué)的具體途徑，最后就游戲教學(xué)在小學(xué)語文課堂中的注意事項(xiàng)進(jìn)行了分析，旨在構(gòu)建出一個(gè)高效的小學(xué)語文課堂趣味性教學(xué)。

一、小學(xué)語文趣味性游戲教學(xué)的意義

1.可以增強(qiáng)課堂趣味性，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

小學(xué)生是年齡比較小的一個(gè)學(xué)生群體，他大多數(shù)的小學(xué)生都比較貪玩。貪玩好動不僅表現(xiàn)在他們平時(shí)的生活中，在課堂上同樣也會如此。而游戲教學(xué)就能很好的契合他們這一特征。通過游戲教學(xué)，可以讓他們感受到學(xué)習(xí)中的趣味性，從而愛上學(xué)習(xí)。由于在語文課堂上加入了趣味性游戲教學(xué)的這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生們就會更加樂意的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，他們學(xué)習(xí)的積極性也會相應(yīng)的提升，不斷堅(jiān)持，他們就會愛上語文學(xué)習(xí)。

2.可以加強(qiáng)師生間互動，提升學(xué)生與人交流的能力

在小學(xué)語文課堂中加入游戲教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，就會讓學(xué)生與老師之間多了很多交流的機(jī)會，因?yàn)樵趥鹘y(tǒng)的語文課堂上，大部分時(shí)間都是老師講解，學(xué)生聽講。所以教師和學(xué)生在課堂上交流的機(jī)會就會相對較少。與游戲教學(xué)就能很好地補(bǔ)足這一缺失，讓學(xué)生和教師在課堂上擁有更多交流的機(jī)會，教師會與學(xué)生就游戲的玩法與要達(dá)到的目的進(jìn)行深入的交流，學(xué)生也會就游戲中不懂的地方和老師進(jìn)行細(xì)致的探討，通過這種探討的模式，既可以加強(qiáng)師生間的互動，也能提升學(xué)生與人交流的能力，對小學(xué)生來說，交流能力的提高對他們今后的發(fā)展將會起到非常重要的意義。

3.可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)間合作，提升小學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識

對小學(xué)生來說，他們對團(tuán)隊(duì)合作的理解還比較淺薄。通過在語文課堂上設(shè)置一定的團(tuán)隊(duì)游戲，學(xué)生們就必須依靠團(tuán)隊(duì)的力量才能更好地完成整個(gè)游戲。無形之中，學(xué)生之間的相互配合的意識就會得到提高，這對學(xué)生團(tuán)隊(duì)意識能力的提高將會是一個(gè)非常大的提升。而團(tuán)隊(duì)意識的提高對增進(jìn)小學(xué)生之間的友誼也會起到一定的促進(jìn)作用。

二、小學(xué)語文趣味性游戲教學(xué)具體措施

1.營造輕松和諧的課堂氛圍

游戲教學(xué)的開展就需要有一個(gè)適合的氛圍，所以在小學(xué)語文課堂氛圍的營造上，就要有一個(gè)輕松和諧的課堂氛圍。在這樣的氛圍下，教師才能更好地向?qū)W生們講解游戲的目的以及游戲的具體過程，學(xué)生也能更加全身心地投入到游戲教學(xué)當(dāng)中。此外，輕松和諧的課堂氛圍還能對學(xué)生思維的拓展與發(fā)散起到一定的促進(jìn)作用，讓學(xué)生沉浸在游戲教學(xué)額快樂當(dāng)中，課堂變得更加具有趣味性。

2.游戲形式要多變

一種游戲形式可以讓學(xué)生在一段時(shí)間內(nèi)感到具有趣味性，但是小學(xué)語文課堂教學(xué)是一個(gè)漫長的過程，必須要用多變的游戲形式來豐富課堂游戲教學(xué)，讓學(xué)生感受到不同的趣味，在不同的教學(xué)階段要選用不同的游戲形式。比如在認(rèn)字階段，可以開展“猜字謎”的游戲，既能讓學(xué)生們學(xué)習(xí)新的字跡，也能啟發(fā)學(xué)生們的思維能力；在復(fù)習(xí)階段，可以開展“摘果子”的游戲，以讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)，還可以是漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，教師可根據(jù)內(nèi)容來選擇，開展此類游戲時(shí)要注意其使用頻率。

3.對游戲環(huán)節(jié)要進(jìn)行精心的設(shè)計(jì)和組織

教師要明白，在小學(xué)語文課堂中開展的游戲教學(xué)環(huán)節(jié)，游戲是過程，而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)才是最終的目的。所以說，在進(jìn)行游戲的設(shè)計(jì)和組織時(shí)，要以學(xué)習(xí)為核心來進(jìn)行，課堂不應(yīng)完全成為學(xué)生玩耍的游樂園。要讓游戲教學(xué)為學(xué)生的學(xué)習(xí)做出貢獻(xiàn)，應(yīng)從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行組織設(shè)計(jì)。

一是要保證游戲過程有條不紊。在進(jìn)行游戲教學(xué)的時(shí)候，要向?qū)W生強(qiáng)調(diào)紀(jì)律的重要性。比如在進(jìn)行“搶字卡”游戲的時(shí)候，教師規(guī)定必須要在下達(dá)“開始”口令后才能開始搶。對違反規(guī)定的學(xué)生要予以適當(dāng)?shù)奶幜P，比如取消一次搶答資格等。通過紀(jì)律的限制，游戲教學(xué)環(huán)境就會變得較為有序，而不會出現(xiàn)課堂秩序雜亂的現(xiàn)象等。

二是要嚴(yán)格控制游戲時(shí)間。游戲的目的是為奇偶學(xué)服務(wù)，如果不合理控制游戲時(shí)間，那么就可能會耽誤其他的教學(xué)目標(biāo)，同樣達(dá)不到游戲教學(xué)的最終目的。

三是要提高學(xué)生參與的熱情度。學(xué)生的積極參與是游戲教學(xué)基礎(chǔ)，要讓學(xué)生主動地參與到游戲中來，并感受游戲帶來的樂趣，從而促進(jìn)小學(xué)語文課堂游戲教學(xué)的有效性。

三、總結(jié)

游戲教學(xué)在小學(xué)語文教學(xué)過程中的運(yùn)用將會是小學(xué)語文教學(xué)中的一次重大突破，并且也是適合現(xiàn)代教育發(fā)展方向的一種教學(xué)方法，通過游戲教學(xué)，可以很大程度上契合小學(xué)生的特征。但是在游戲教學(xué)中也得注意教學(xué)的時(shí)間和教學(xué)方式，切不可讓游戲成為教學(xué)的主旋律，要把握好小學(xué)語文教學(xué)中游戲教學(xué)的準(zhǔn)繩。

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