劉思成

高三沖刺復(fù)習(xí)階段，正是做綜合卷，查漏補(bǔ)缺的關(guān)鍵時(shí)期。如果進(jìn)行得好，學(xué)生的綜合能力和分?jǐn)?shù)會(huì)有較大的提升，可從學(xué)生完成的試卷來看，卻不盡如人意。面對(duì)老師精挑細(xì)選的綜合試卷，學(xué)生卻不是很珍惜，他們只是愿意完成試卷中的選擇題，老師檢查時(shí)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的試卷簡(jiǎn)答題處，經(jīng)常是一片空白，完成得好一點(diǎn)的同學(xué)也只會(huì)在試卷上勾畫或者在試卷上寫出所謂的要點(diǎn)，很少能有學(xué)生能完整地作答。這里面固然有時(shí)間的原因，我覺得更主要的是學(xué)生的態(tài)度和僥幸心理在作怪。在他們看來，文章我看了，問題我想了，還有必要再寫出來嗎？更有甚者，在老師講解時(shí)他總覺得自已在文中勾畫的或自己所想的和老師所說的答案差不多。這些學(xué)生不知道，有些問題可能你想得很明白，可真正要寫的時(shí)候卻不一定能寫明白。再說了即使能想的和參考答案差不多，但還是有差距，今天差不多，明天差不多，到最后可能會(huì)差很多。而這一切又都是因?yàn)閷?duì)簡(jiǎn)答題的不重視，而簡(jiǎn)答題所占的分?jǐn)?shù)又很多。這樣，學(xué)生的語文成績(jī)雖經(jīng)過了一段時(shí)間的復(fù)習(xí)也總是徘徊而沒有進(jìn)步，久而久之便對(duì)語文復(fù)習(xí)失去了興趣。

要想解決這一問題，就要督促學(xué)生向規(guī)范答題要分?jǐn)?shù)。

如：（2012年全國(guó)卷）中文言文翻譯題：

臣在任已聞警，慮夏人必乘間盜邊，愿選將設(shè)備。

很多同學(xué)都覺得這個(gè)題目很簡(jiǎn)單，想了想就認(rèn)為完成任務(wù)了，可真正讓學(xué)生落實(shí)到筆頭上時(shí)，卻很少有人能將“設(shè)備”準(zhǔn)確翻譯為“設(shè)置守備”。原因就在于學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)答題不重視。

如綜合卷中有一詩歌：

歲暮雜感十首（其二）

（清）曾國(guó)藩

高嵋山下是儂家，歲歲年年斗物華。

老柏有情還憶我，夭桃無語自開花。

幾回南國(guó)思紅豆，曾記西風(fēng)浣碧紗。

最是故園難忘處，待鶯亭畔路三叉。

平時(shí)學(xué)生對(duì)詩歌就有畏難情緒，拿到詩歌之后，更多的讀讀，想想也就完事了，很少有人能認(rèn)認(rèn)真真地完成試卷中的相關(guān)練習(xí)。

面對(duì)這一問題：詩的頷聯(lián)寫的是什么？運(yùn)用了什么表達(dá)技巧？

同學(xué)所想的只是答題思路：先將頷聯(lián)的意思解釋一下，然后再指出所用的表達(dá)技巧。可真正答題時(shí)，即使是對(duì)詩句的解釋，學(xué)生的回答也難做到準(zhǔn)確，在技巧上也僅僅能指出最常見的擬人，而很少有人能指出互文。這其實(shí)都是只想不寫帶來的不規(guī)范的結(jié)果。

再如作文的訓(xùn)練：有時(shí)考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很重，只要求學(xué)生能寫出立意即可，可這么簡(jiǎn)單的問題學(xué)生也不認(rèn)真完成。有一次我要求學(xué)生將下面這則材料的立意寫出來：

一個(gè)生長(zhǎng)在孤兒院中的小男孩，常常悲觀地問院長(zhǎng)：“像我這樣的沒人要的孩子，活著究竟有什么意思？”院長(zhǎng)總是笑而不答。一天，院長(zhǎng)交給孩子一塊石頭，讓他拿到市場(chǎng)上去賣，但不是‘真實(shí)，無論別人出多少錢，絕對(duì)不能賣。第二天，孩子驚奇地發(fā)現(xiàn)，不少人好奇地對(duì)他的石頭感興趣，且價(jià)錢越出越高。第三天，在黃金市場(chǎng)上，石頭的價(jià)錢高了10倍。最后，當(dāng)石頭被拿到寶石市場(chǎng)上時(shí)，石頭的身價(jià)又漲了10倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚(yáng)為“稀世珍寶”。

后來，院長(zhǎng)是這樣說的：“生命的價(jià)值就像這塊石頭一樣，在不同的環(huán)境下就會(huì)有不同的意義。一塊不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價(jià)值。

很多同學(xué)想了下就覺得這作文是以“珍惜”為話題，可寫“珍惜友誼”“珍惜時(shí)間”“珍惜機(jī)會(huì)”等，其實(shí)這些想法都有失偏頗。只有認(rèn)真思考才能發(fā)現(xiàn)材料的敘述部分實(shí)際上是在起限制作用，也就是說，以“珍惜”為話題沒錯(cuò)，但只能寫“只要自己看重自己、珍惜自己，你的生命就有意義、有價(jià)值?！?/p>

其實(shí)學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)答題的不重視不勝枚舉，長(zhǎng)此以往，必將影響學(xué)生的高考成績(jī)，更有甚者會(huì)影響一個(gè)人今后的學(xué)習(xí)、工作態(tài)度。

總之，如能在復(fù)習(xí)的過程中，認(rèn)真地想，認(rèn)真地做，認(rèn)真地改，對(duì)簡(jiǎn)答題重視起來，讓自己的答題規(guī)范，學(xué)生的語文成績(jī)就一定會(huì)穩(wěn)中有升，最終品味到努力后的喜悅。

★作者單位：黑龍江農(nóng)墾建三江管理局第一高中。