劉培勝

《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：要“充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境和有力的學(xué)習(xí)工具”。當(dāng)前，以個人電腦、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)為主要內(nèi)容的現(xiàn)代信息技術(shù)已然成為現(xiàn)代教學(xué)中的一種有效手段和途徑。一是用信息技術(shù)教學(xué)，能讓教師開拓古詩詞鑒賞知識的視野。教師在準(zhǔn)備古詩詞教學(xué)時，可以通過查閱網(wǎng)絡(luò)資源，儲備知識，增加教學(xué)容量;二是用信息技術(shù)教學(xué)，能創(chuàng)設(shè)逼真的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性;三是用信息技術(shù)教學(xué)，有助于突破重難點(diǎn)，感知語言，培養(yǎng)語感，啟發(fā)想象，培養(yǎng)創(chuàng)造性。

一、信息技術(shù)開拓了教師古詩詞鑒賞知識的視野

高中古詩詞是綜合性極強(qiáng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，涉及到語文知識的方方面面。古詩詞教學(xué)內(nèi)容的多樣性、多元性，使得教學(xué)方法必須靈活，而運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)就有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。我們可以借助各種媒介為教學(xué)提供豐富的信息，把單純的課本知識向課外生活拓展，拓寬古詩詞教學(xué)的空間。

語文教師通過豐富的網(wǎng)上資源，儲備自己的詩詞鑒賞知識，教學(xué)時就能厚積薄發(fā)，縱橫捭闔，既擴(kuò)大了課堂教學(xué)容量，又把知識性、趣味性寓于一體，增強(qiáng)了師生之間交互性和教學(xué)的趣味性。

二、信息技術(shù)充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性

新課程改革所倡導(dǎo)的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)是積極主動的學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。教師在古詩詞教學(xué)中，運(yùn)用相關(guān)的圖片、幻燈、音樂、語言描述和動作演示、動漫、影視作品等方式，努力創(chuàng)造并渲染氣氛，充分調(diào)動學(xué)生的感覺器官和思維器官，使他們進(jìn)入古詩詞所描述的情境，身臨其境般和作者的思想感情共鳴?！白髡咝赜芯常刖呈寂c親”。

比如，我們學(xué)習(xí)柳永《雨霖鈴》，先用flash營造一個戀人惜別的情境，讓學(xué)生感受一下詞人和心愛的人不忍離別卻又不得不分別的心境。這就可以啟發(fā)學(xué)生展開想象和聯(lián)想，把教材中的語言文字演化成有聲有色的客觀世界和真切生動的人的生活。這就極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。

三、信息技術(shù)有助于突破重難點(diǎn)，感知語言，培養(yǎng)語感

在古詩詞教學(xué)中，絕大部分學(xué)生由于知識面狹窄，生活閱歷淺，對詩歌中所描繪的社會時代、人物思想、風(fēng)土人情等均感到陌生疏遠(yuǎn)，老師就是滔滔不絕，學(xué)生往往還是略知皮毛而不得要領(lǐng)，因而這一直是語文教學(xué)中的一大難點(diǎn)。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生想象能力，促進(jìn)學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)理解，有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行古詩詞教學(xué)，借助文字資料、圖片等資料，幫助學(xué)生理解，進(jìn)行思維訓(xùn)練，能達(dá)到提高學(xué)生思維能力進(jìn)而達(dá)到古詩詞教學(xué)中突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。

比如教學(xué)《念奴嬌·赤壁懷古》時，可用PPT課件進(jìn)行：①反復(fù)誦讀，從整體感知，體會作品的聲韻美，感知詞的意境美。②了解作品的寫作背景，體會作者的思想感情。③注意名句“人生如夢，一尊還酹江月”的賞析，把握詞的主旨。④初步掌握欣賞詞的基本方法和步驟。

隨著信息技術(shù)的深入發(fā)展，多媒體教學(xué)越來越廣泛地被老師接受，也越來越廣泛地發(fā)揮著作用。它那聲情并茂，聲音、畫面水乳交融的效果，創(chuàng)設(shè)了優(yōu)美的課堂情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣;擴(kuò)大了課堂信息容量，優(yōu)化了語文課堂，一定能促進(jìn)高中古詩詞的有效教學(xué)。

當(dāng)然，這就要求教師：一要掌握電腦的基本知識和操作技能;二要能夠輔導(dǎo)學(xué)生上機(jī)操作;三要能夠上網(wǎng)下載課件資源，利用多媒體軟件改編或自己編寫適用于教學(xué)的簡單課件。我認(rèn)為這是當(dāng)前教師專業(yè)化發(fā)展的必然趨勢。合理有效地運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行古詩詞教學(xué)一定是語文新課程教學(xué)改革的一條有效之路。

★作者單位：安徽靈璧中學(xué)。