蔡志艷

【摘要】隨著我國教育改革的不斷深入，素質(zhì)教育對初中英語教學(xué)提出了新的要求，要求初中英語教學(xué)重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的英語素質(zhì)，有效發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)在培養(yǎng)初中生學(xué)習(xí)能力、聽說讀寫能力等方面的作用，有助于初中生綜合素質(zhì)的提高。隨著現(xiàn)代英語教學(xué)研究的深入，信息化技術(shù)被逐漸引入初中英語教學(xué)中，并取得了一定的成果。文章主要針對數(shù)字化環(huán)境下英語課堂有效教學(xué)的開展模式展開討論。

【關(guān)鍵詞】數(shù)字化環(huán)境 英語課堂 有效教學(xué)

英語是一門具有實踐性、實用性的課程，也是為高中英語學(xué)習(xí)建立較好的基礎(chǔ)。提高學(xué)生的英語素質(zhì)，有助于學(xué)生更好的適應(yīng)未來高中英語學(xué)習(xí)。但是在目前的英語教學(xué)中，仍采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，影響了英語程的教學(xué)質(zhì)量。隨著現(xiàn)代教育改革不斷深入，新課標(biāo)提出的要求越來越高，同時，我國教育行業(yè)將素質(zhì)教育作為現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容，傳統(tǒng)的教育方法已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的需求。因此，應(yīng)用現(xiàn)代化技術(shù)，創(chuàng)新英語教學(xué)的模式，有助于初中英語課堂教學(xué)的有效性。

一、有效教學(xué)對于初中英語教學(xué)的重要性

枯燥的教學(xué)方式會使得學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性下降，并且在傳統(tǒng)英語教學(xué)中，受到應(yīng)試教育的影響，多以教師講解、學(xué)生記錄筆記的方式進(jìn)行課堂教學(xué)，這使得教師講解的非常辛苦，但是學(xué)生對英語知識的理解也未能提高，導(dǎo)致教學(xué)效益降低，教師與學(xué)生都付出了努力但沒有得到相應(yīng)的成果，因此，學(xué)生會產(chǎn)生厭學(xué)的心理，長此以往，部分學(xué)生成為了英語學(xué)困生，這與現(xiàn)代素質(zhì)教育的初衷相違背。

現(xiàn)代教育改革對初中英語教學(xué)提出了新的要求，要求英語教學(xué)以有效教學(xué)為主，提高課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生能夠主動參與英語學(xué)習(xí)，從而提升初中英語教學(xué)水平。相關(guān)學(xué)者指出，有效教學(xué)是將趣味性與藝術(shù)性相結(jié)合，有助于提升學(xué)生對于學(xué)習(xí)的積極性。

1.培養(yǎng)學(xué)生的英語能力。有效教學(xué)能夠讓學(xué)生通過教學(xué)活動，增強(qiáng)自身的英語能力。傳統(tǒng)的教學(xué)方法只是讓學(xué)生對英語知識進(jìn)行機(jī)械的灌輸，導(dǎo)致教學(xué)失去趣味性，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦的心理，導(dǎo)致學(xué)生對于英語教學(xué)的積極性下降，也使得英語教學(xué)活動的質(zhì)量受到影響。有效教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)方式不同，其通過教師指導(dǎo)以及基礎(chǔ)知識的掌握，讓學(xué)生通過自主參與英語教學(xué)的方式，以學(xué)生為教學(xué)主體，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性，有助于活躍教學(xué)氛圍，有助于激發(fā)學(xué)生的興趣。在有效教學(xué)過程中，不但能夠鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識，也能夠培養(yǎng)學(xué)生英語能力。

2.激發(fā)學(xué)生的積極性。有效教學(xué)是通過將學(xué)生的被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為主動學(xué)習(xí)。有效教學(xué)首先以學(xué)生熟練有效英語知識，并在自身經(jīng)驗以及知識的引導(dǎo)下，合理開展有效英語，然后通過教師指導(dǎo)、同學(xué)之間的相互學(xué)習(xí)，總結(jié)自身有效英語中的不足之處；通過教師對學(xué)生提出問題進(jìn)行正確的指導(dǎo)，若學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)知是正確的，有助于提高學(xué)生對于英語教學(xué)的信心；若發(fā)現(xiàn)自身的認(rèn)知是錯誤的，會對自身錯誤的認(rèn)知進(jìn)行糾正，有助于提高學(xué)生對產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)的動力，進(jìn)而積極、努力的學(xué)習(xí)。并且英語教學(xué)資源不僅局限于教材，也可將生活中的英語新聞以及英語電影等作為教學(xué)內(nèi)容，選擇一些時下熱門、學(xué)生關(guān)心的話題和有效展開英語教學(xué)。英語教學(xué)具有趣味性、時代性，能夠推動學(xué)生加深對英語知識的印象，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。

3.加強(qiáng)師生交流。有效教學(xué)能夠加強(qiáng)師生交流，有助于促進(jìn)師生互動。傳統(tǒng)教學(xué)方式是通過教師講解，而學(xué)生被動接受知識的方式，教學(xué)過程中學(xué)生對于所學(xué)知識產(chǎn)生疑惑或不理解的地方不能及時反饋給教師，而教師也無法有效的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，長此以往，導(dǎo)致學(xué)生無法跟上教師的教學(xué)進(jìn)度，也導(dǎo)致教師無法有效的因材施教，更不能發(fā)現(xiàn)教學(xué)不足之處。有效教學(xué)能夠加強(qiáng)師生之間的互動，從而讓師生進(jìn)行有效的溝通和交流，在有效教學(xué)的過程中，教師不僅需要指導(dǎo)學(xué)生展開有效的分析與討論外，還要對自身教學(xué)進(jìn)行總結(jié)，分析存在的教學(xué)問題，根據(jù)學(xué)生的個性和理論知識掌握情況補(bǔ)充和增加教學(xué)內(nèi)容。

二、提高數(shù)字化環(huán)境下英語課堂有效教學(xué)的措施

轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)英語教學(xué)模式。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)多為觀察教學(xué)，觀察英語教學(xué)是通過在教學(xué)前將教學(xué)的過程以及相關(guān)注意事項逐一講解，其中心任務(wù)是對教材中所提及的內(nèi)容進(jìn)行觀察；而在素質(zhì)教學(xué)要求下的英語教材對傳統(tǒng)教學(xué)中的觀察教學(xué)進(jìn)行了創(chuàng)新與優(yōu)化，其更加重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。因此，初中英語教師需要轉(zhuǎn)變自身的教學(xué)理念，將觀察英語教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`英語學(xué)習(xí)教學(xué)。這就要求教師改變傳統(tǒng)的英語教學(xué)模式，在英語教學(xué)前先讓學(xué)生對英語技能以及動作進(jìn)行觀看，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語動作訓(xùn)練，有助于提升學(xué)生對于英語教學(xué)的積極性。

三、結(jié)束語

學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生了動力，才能夠?qū)崿F(xiàn)有效教學(xué)，才能夠讓初中英語教學(xué)質(zhì)量得到提升。在英語教學(xué)中，教師要重視學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識掌握情況、課堂氛圍的活躍、師生之間的良好互動等方面，才能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)積極性的提升，并且產(chǎn)生英語學(xué)習(xí)動力。

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