朱維華

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.24 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）20-0122-01

小學(xué)作文教學(xué)的一項(xiàng)重要任務(wù)就是讓學(xué)生學(xué)會(huì)表現(xiàn)生活美。要表現(xiàn)生活美，首先就要讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)生活美，感受生活美。小學(xué)作文指導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)與學(xué)生生活世界的溝通，讓作文指導(dǎo)更貼近生活，讓學(xué)生的作文很好地、美美地表現(xiàn)生活。

一、觀察生活，發(fā)現(xiàn)美

小學(xué)生生活閱歷雖然簡(jiǎn)單，但他們都生活在真實(shí)的現(xiàn)實(shí)世界中，經(jīng)歷了他們這個(gè)年齡所特有的生活，也會(huì)有他們特有的對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，有些事也曾經(jīng)讓他們熱淚盈眶或悲痛萬(wàn)分，只是沒(méi)留意。因此，要讓學(xué)生積累作文素材就要引導(dǎo)學(xué)生留心生活。

首先，要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活。在作文指導(dǎo)中，有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生接觸千姿百態(tài)的自然，多接觸豐富多彩的社會(huì)，時(shí)時(shí)處處做個(gè)“有心人”，把所見(jiàn)所聞描述出來(lái)。六一節(jié)，學(xué)校開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，在六一慶?；顒?dòng)的前一天，我就事先布置了任務(wù)：慶祝完節(jié)日，看誰(shuí)能把活動(dòng)的流程細(xì)細(xì)的說(shuō)出來(lái)，并且有獎(jiǎng)勵(lì)。待到活動(dòng)開(kāi)始，只見(jiàn)我們班的大部分孩子目不轉(zhuǎn)睛的盯著主持人，那專(zhuān)注的神情比上課還要認(rèn)真，極個(gè)別的孩子還帶了小本子記錄。我知道：我已經(jīng)邁出了第一步?；顒?dòng)結(jié)束后，回到教室，孩子們爭(zhēng)先恐后的舉起他們的手，想得到獎(jiǎng)勵(lì)。我趁機(jī)抽了兩個(gè)平時(shí)不太認(rèn)真的孩子，他們對(duì)答如流，也得到了他們想要的……這更加激起了其他孩子的興趣。不過(guò)我提高了要求：如果能用上平時(shí)你積累的好詞好句來(lái)說(shuō)說(shuō)活動(dòng)，得到的獎(jiǎng)勵(lì)更多。聽(tīng)到這，一部分孩子怏怏的把手放下了，另一部分想把手抽回去，卻又不想放棄得獎(jiǎng)勵(lì)的機(jī)會(huì)。見(jiàn)此狀，我?guī)ь^用一句話做了示范，在我的鼓勵(lì)下，終于有孩子自信滿(mǎn)滿(mǎn)的舉起了手，雖然語(yǔ)言組織的不是特別棒，但已經(jīng)跨出了一大步，也給其他孩子作了一次好榜樣。接下來(lái)的時(shí)間里，發(fā)言的孩子變得多起來(lái)，盡管有的孩子用詞不當(dāng)，但至少他們敢說(shuō)了。就這樣，一節(jié)課40分鐘不知不覺(jué)過(guò)去了，我給每個(gè)孩子布置了這樣一次作業(yè)：就這次活動(dòng)寫(xiě)一篇相關(guān)的作文，字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容可以是心得體會(huì)，可以是讓你覺(jué)得難忘的一個(gè)場(chǎng)景，還可以是你喜歡的一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)等……第二天，孩子們的作業(yè)反饋比以往的效果都要好。

其次，要注意引導(dǎo)學(xué)生記錄生活。我校校園內(nèi)種植了許多四季桂花樹(shù)，每當(dāng)桂花花開(kāi)，清幽甜潤(rùn)的香味彌漫整個(gè)校園。學(xué)生幾乎天天與桂花樹(shù)生活在一起，他們聞到了花香，卻很少有人仔細(xì)留心過(guò)花，更沒(méi)有思考過(guò)花的特點(diǎn)，所以寫(xiě)起桂花樹(shù)來(lái)仍然感到無(wú)話可寫(xiě)。我啟發(fā)孩子們：桂花樹(shù)對(duì)生長(zhǎng)所需的環(huán)境有什么要求？花的香味有什么特點(diǎn)？它對(duì)人有什么益處？花開(kāi)花落過(guò)程有什么特點(diǎn)？這樣的啟發(fā)，激活了部分學(xué)生平時(shí)沉淀在記憶中的生活積累，孩子們就感覺(jué)有話可寫(xiě)了。

最后，要注意引導(dǎo)學(xué)生收集相關(guān)資料。積累素材的方式有多種：可以引導(dǎo)學(xué)生把日常生活中觀察到的有價(jià)值、有意義的事，分門(mén)別類(lèi)用日記或片斷形式記下來(lái)，也可以用小卡片的形式摘錄下來(lái)，還可以開(kāi)展比賽活動(dòng)等等。通常，每學(xué)期伊始，我都要發(fā)給孩子一本專(zhuān)門(mén)記隨筆的這樣一個(gè)筆記本，讓他們隨時(shí)隨地都能記錄下生活中的各種發(fā)現(xiàn)，感悟等等。這樣既能激發(fā)學(xué)生的作文興趣，營(yíng)造作文氛圍，又能培養(yǎng)學(xué)生良好的作文習(xí)慣。學(xué)生只有動(dòng)手記下生活素材，在作文時(shí)才能做到有事可寫(xiě)，才有可能寫(xiě)出血肉豐滿(mǎn)的好文章。

二、體驗(yàn)生活，感受美

小學(xué)生的作文盡管稚嫩，但往往是最富有真情實(shí)感的。在小學(xué)作文指導(dǎo)中，要把引領(lǐng)學(xué)生對(duì)生活的體驗(yàn)，看作是作文訓(xùn)練的一個(gè)重要環(huán)節(jié)來(lái)抓，要引領(lǐng)學(xué)生多參與，增強(qiáng)對(duì)生活的體驗(yàn)。如：寫(xiě)一次難忘的活動(dòng)。好多孩子看到這題目，提筆就寫(xiě)：我和誰(shuí)，誰(shuí)，誰(shuí)一起參加了什么活動(dòng)，活動(dòng)中我們?cè)趺礃釉趺礃?，千篇一律，沒(méi)有一點(diǎn)真情實(shí)感在里邊。遇到這樣的情況，老師就一定要積極組織學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，促使兒童廣泛地接觸生活，增強(qiáng)他們對(duì)生活的感悟。本學(xué)期，我們班舉行了一次植樹(shù)比賽。陽(yáng)光明媚，春暖花開(kāi)，孩子們排著整齊的小隊(duì)到河邊植樹(shù)。他們?nèi)齻€(gè)一群，五個(gè)一伙，帶著各種各樣的樹(shù)苗、工具，有說(shuō)有笑的進(jìn)行了一次植樹(shù)的親身體驗(yàn)。他們從不懂植樹(shù)環(huán)保到精心呵護(hù)小樹(shù)苗成長(zhǎng)，從不懂得付出到懷著一顆期盼，感恩的心生活，這中間，是一次質(zhì)的飛越。如果不是親身體驗(yàn)，辛勞付出，怎會(huì)悟得真情實(shí)感？學(xué)校、家庭生活的豐富多彩、社會(huì)活動(dòng)的千姿百態(tài)，都會(huì)在孩子面前展開(kāi)一個(gè)更絢麗的世界。他們?nèi)舭炎约阂暈槠渲械囊徊糠?，成為生活的參與者，必然會(huì)對(duì)生活產(chǎn)生自己的感受，寫(xiě)出來(lái)的文章也就會(huì)有更多的真情實(shí)感。

（責(zé)任編輯 李 翔）