李建花

中圖分類號(hào)：G611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）20-0119-02

謙讓，是一種美德，是一種修養(yǎng)，更是一種做人的境界。謙讓表現(xiàn)出來的是胸懷的寬廣，是對(duì)他人的尊重。每個(gè)家長(zhǎng)都希望孩子健康快樂的成長(zhǎng)，能夠和小朋友友好相處，學(xué)會(huì)謙讓，學(xué)會(huì)關(guān)心照顧他人，能夠得到其他家長(zhǎng)的認(rèn)同，學(xué)校老師的喜愛，在同伴交往中受其他同伴的歡迎。家長(zhǎng)希望孩子擁有謙讓的品質(zhì)是好的，但是怎樣的孩子才是謙讓，什么時(shí)候需要謙讓，這是關(guān)鍵所在。有的家長(zhǎng)擔(dān)心，如果孩子總是謙讓，就會(huì)不懂得去爭(zhēng)取，變得懦弱，什么都無所謂，所以不太能把握好孩子該如何謙讓。其實(shí)，謙讓的品質(zhì)是孩子融入社會(huì)，學(xué)會(huì)與人相處的表現(xiàn)。父母要培育培養(yǎng)孩子謙讓的品質(zhì)，必須根據(jù)孩子心理發(fā)展特點(diǎn)，教導(dǎo)孩子要學(xué)會(huì)與他人分享，能夠進(jìn)行換位思考。

如果孩子是心甘情愿去做一件事，你會(huì)得到意想不到的效果。所以，要孩子學(xué)會(huì)謙讓，首先要滿足孩子的心理需求，兌現(xiàn)你對(duì)孩子的承諾，讓孩子覺得他做到謙讓他人，就會(huì)得到父母的肯定和表揚(yáng)。對(duì)孩子進(jìn)行謙讓教育時(shí)，家長(zhǎng)要切忌強(qiáng)迫的態(tài)度。有時(shí)候孩子忍痛割愛，將自己的東西謙讓給他人，是威逼所為。這種謙讓只是表面的，其內(nèi)心并沒有做到真正謙讓，容易適得其反。

因此，要讓孩子養(yǎng)成謙讓的品質(zhì)，父母可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、學(xué)會(huì)盡力消除孩子的個(gè)人中心意識(shí)

個(gè)人主義通常來說是一種自私的表現(xiàn)。要讓孩子學(xué)會(huì)謙讓，就要杜絕他們有個(gè)人中心意識(shí)。因此，有個(gè)人中心意識(shí)的孩子，通常難與他人相處，不懂得分享，自我意識(shí)強(qiáng)，給他人高傲和自大的感覺。這樣的孩子很少有人與其交往，導(dǎo)致他們?nèi)鄙偻g朋友。教孩子不要以“自我”為中心 ，消除孩子的個(gè)人中心意識(shí)，父母要讓孩子學(xué)會(huì)感恩。

在孩子成長(zhǎng)的過程中，我們要教導(dǎo)好孩子學(xué)會(huì)如何表達(dá)感恩和感受感恩。培養(yǎng)孩子的感恩之心，首先就需要讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)感恩，而表達(dá)感恩應(yīng)該從學(xué)會(huì)說“謝謝”開始。我們要時(shí)刻教育孩子，得到別人的幫助時(shí)表示感謝。例如，當(dāng)有一個(gè)人給他遞一杯水或者送給他一件禮物的時(shí)候，孩子要主動(dòng)說“謝謝”。如果孩子學(xué)會(huì)了說“謝謝”，那在他心里起碼有了感恩的種子。

二、鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)謙讓

相信很多父母都還記得“孔融讓梨”的故事。謙讓，作為中華民族的傳統(tǒng)美德，許多長(zhǎng)輩都希望自己的孩子能夠有這種品質(zhì)。但是現(xiàn)在的孩子，一家一個(gè)小皇帝，小公主，都以自我為中心，所有的人和事情都希望圍繞著自己轉(zhuǎn)，所以，家長(zhǎng)還需要正確的引導(dǎo)。

在日常生活中，父母可以多鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)謙讓。例如，你帶孩子去公園玩的時(shí)候，公園里面只有一個(gè)秋千，你的小孩已經(jīng)玩了一陣子，這時(shí)另外一個(gè)小朋友想玩，你可以鼓勵(lì)孩子讓給其他小朋友玩，一人玩十分鐘，這樣大家都開心。

三、多給孩子創(chuàng)造謙讓的機(jī)會(huì)

培養(yǎng)孩子的謙讓行為，應(yīng)時(shí)刻貫穿于日常生活中，如家里有小朋友來玩時(shí)，提醒孩子把自己的玩具分給小朋友玩，孩子生日時(shí)要有意識(shí)地讓孩子把蛋糕先送給爺爺奶奶吃，公交車上別人給孩子讓座時(shí)，讓孩子觀察一下，車上還有沒有比他更需要座位的人……

值得注意的是，在給孩子創(chuàng)造謙讓的機(jī)會(huì)時(shí)，父母不要把這種機(jī)會(huì)變成一種假象。一個(gè)孩子在家大方的不得了，家里無論誰向他要東西吃他都大方地給予。家里人都為有這樣一個(gè)孩子而驕傲，同時(shí)大人們?yōu)榱吮頁P(yáng)孩子的大方而經(jīng)常把吃的還給孩子。有一次，小表弟來家里玩，見到他手里的香蕉也想吃，孩子的媽媽說：“小寶貝，給表弟咬一口。”小表弟便—口咬了下去，沒想到他“哇”的一聲哭了。

四、父母要注重言傳身教

父母是寶寶的第一任也是最重要的老師，家庭教育對(duì)孩子成長(zhǎng)起著至關(guān)重要的作用，所以有什么樣的父母就會(huì)有什么樣的孩子。家長(zhǎng)們的言行會(huì)影響孩子的思想和行為。

孩子對(duì)父母的行為是很敏感的，他們很容易以父母的情緒來體會(huì)生活，如果父母不注意自己的一言一行，孩子也會(huì)對(duì)父母的行為進(jìn)行模仿，從而養(yǎng)成不好的生活習(xí)慣和思想性格。

五、通過多種手段和途徑促進(jìn)孩子的謙讓行為

孩子年齡小，受知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)的局限，語言發(fā)展不成熟，不能完整地表達(dá)謙讓的意思，他們常常只知道謙讓就是好，但是在什么情況下要讓又不明白。所以，父母應(yīng)先講明為什么要謙讓，對(duì)什么樣的事要謙讓，然后通過游戲、行動(dòng)等來創(chuàng)造條件，促使孩子學(xué)會(huì)謙讓。

孩子們是千差萬別的，每一個(gè)被子都有屬于自己的道路，我們可以用“孔融讓梨”之美的故事來教育孩子，也可以用父母質(zhì)樸的關(guān)愛來呵護(hù)孩子，但更應(yīng)該以理智來引導(dǎo)孩子，讓孩子學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)善良，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，這將會(huì)使孩子一生都受益無窮。

總而言之，家長(zhǎng)切記，自已要做好榜樣，在日常生活中對(duì)他人學(xué)會(huì)禮讓，為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境和氛圍；經(jīng)常身體力行，用行動(dòng)證明，讓孩子深刻體會(huì)到謙讓的好處。

（責(zé)任編輯 劉 馨）