盧迪

摘 要：隨著社會的發(fā)展，教育水平逐漸提高，高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力也越來越大，原有的就業(yè)指導(dǎo)已經(jīng)無法滿足日益增長的就業(yè)需求，因此為了保證學生能夠更好的適應(yīng)社會，在社會中立足，高校在教育教學過程中就應(yīng)該增加對學生就業(yè)指導(dǎo)工作的重視，為此，本文在分析高校學生就業(yè)指導(dǎo)作用的前提下，提出幾點在新時期下加強高校學生就業(yè)指導(dǎo)的策略。

關(guān)鍵詞：新時期；高校學生；就業(yè)指導(dǎo)；策略

在教育事業(yè)不斷發(fā)展的同時，就業(yè)成為了現(xiàn)階段學生不得不面對的一個嚴峻問題。畢業(yè)生常常面臨著較大的就業(yè)壓力，在傳統(tǒng)教學過程中學校只為學生提供了知識學習教育和就業(yè)理論指導(dǎo)，不能從學生角度出發(fā)提供更加有效的就業(yè)指導(dǎo)，影響了學生的就業(yè)發(fā)展，因此，在新時期背景下，高校就要通過改進就業(yè)指導(dǎo)內(nèi)容和方法，從而使學生能夠更好的走入社會。

一、高校學生就業(yè)指導(dǎo)的作用

在社會就業(yè)形勢逐漸嚴峻，高校畢業(yè)生就業(yè)壓力逐漸增大的過程中，高校開展就業(yè)指導(dǎo)教育具有十分重要的作用，能夠幫助大學生更好的認識社會發(fā)展動態(tài)，開展就業(yè)指導(dǎo)能夠讓學生更加真實了解社會發(fā)展中對人才的需求，從而促進學生更好的就業(yè)。能夠有效地提高畢業(yè)生質(zhì)量，通過開展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)能夠讓學生掌握到社會對人才需求，從而找出自身不足，讓學生能夠完善自身，實現(xiàn)自身質(zhì)量的提高，最終找到適合自己的工作[ 1 ]。加強高校學生就業(yè)指導(dǎo)，能夠使學生產(chǎn)生一個正確的心態(tài)，避免學生由于對社會的不正確認識而產(chǎn)生一些危險行為。通過就業(yè)指導(dǎo)能夠使人才配置更趨向于合理化，通過開展就業(yè)指導(dǎo)有助于大學生更好的協(xié)調(diào)自己需求和社會需求之間的關(guān)系，從而使人才配合更加合理。

二、新時期下加強高校學生就業(yè)指導(dǎo)策略

通過上文分析，我們能夠發(fā)現(xiàn)良好的就業(yè)指導(dǎo)對學生發(fā)展產(chǎn)生的重要作用，為了使學生能夠在有效的就業(yè)指導(dǎo)中找到適合自己的工作，下面提出幾點在新時期背景下加強高校學生就業(yè)指導(dǎo)策略。

（一）根據(jù)就業(yè)調(diào)查結(jié)果，實施就業(yè)狀況動態(tài)管理

要想在新時期下做好高校學生就業(yè)指導(dǎo)工作，就要全面掌握現(xiàn)階段高校學生就業(yè)情況，這就要求高校在開展就業(yè)指導(dǎo)前要做好以下幾方面工作：

1）全面、真實的開展高校學生就業(yè)情況調(diào)查，目前，借助畢業(yè)生、企業(yè)、學校填制的就業(yè)協(xié)議能夠更真實、全面的統(tǒng)計到畢業(yè)生就業(yè)情況和就業(yè)方向。

2）全面分析調(diào)查數(shù)據(jù)，落實到人，全面掌控畢業(yè)生就業(yè)意愿和主要就業(yè)崗位[ 2 ]。

3）根據(jù)分析結(jié)果，實施高校畢業(yè)生就業(yè)狀況動態(tài)管理，這樣不僅能夠突出管理重點內(nèi)容，還能夠根據(jù)就業(yè)畢業(yè)學生的就業(yè)動態(tài)開展未就業(yè)畢業(yè)生指導(dǎo)工作，了解未就業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向，從而使高校就業(yè)指導(dǎo)工作更加有針對性，提高高校畢業(yè)生就業(yè)率。

（二）加強畢業(yè)班就業(yè)培養(yǎng)，做好學生就業(yè)準備工作

只有讓學生做好充分的準備工作，才能讓學生找到更加適合自己的工作。因此在高校開展就業(yè)指導(dǎo)的過程中，就應(yīng)該加強對高校畢業(yè)班就業(yè)的培養(yǎng)。

高校更應(yīng)該做好以下幾方面工作：畢業(yè)班學生學習狀態(tài)調(diào)查工作、畢業(yè)班學生對自己未來規(guī)劃情況、畢業(yè)班學生現(xiàn)有的就業(yè)擇業(yè)觀調(diào)查、畢業(yè)班學生的就業(yè)心態(tài)和就業(yè)準備情況，通過對以上幾方面的了解，使高校能夠更加清楚的認識到畢業(yè)班學生在面對畢業(yè)和擇業(yè)時存在的問題，以及高校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作中應(yīng)該重點注意的內(nèi)容，從而為就業(yè)指導(dǎo)教學的開展打下基礎(chǔ)，使學生能夠在就業(yè)指導(dǎo)中學習到自己需要的知識。

（三）重視學生社會實踐，提高學生社會競爭力

現(xiàn)階段隨著社會對人才要求的提高，在選聘人才的過程中，高校更看重的是人才的動手能力，而非學生對理論知識的掌握情況，這就為高校開展就業(yè)指導(dǎo)工作提供了方向，在就業(yè)指導(dǎo)過程中，高校應(yīng)該增加對學生實踐能力的重視，不僅要為學生普及社會實踐的重要性，還要切實的為學生提供社會實踐機會，使學生能夠在實踐中找到自身的不足，并讓學生在實踐過程中找到自己感興趣的職業(yè)，從而使學生通過實踐掌握到更多的知識，以提高高校學生社會競爭力。

（四）開展校企合作，搭建學生崗位適應(yīng)平臺

要想為學生提供更加真實有效的社會實踐，高校在開展就業(yè)指導(dǎo)教學工作時，就應(yīng)該與企業(yè)進行合作，借助企業(yè)的力量，為學生搭建出一個適合學生發(fā)展的崗位適應(yīng)平臺。但在這一過程中高校應(yīng)該增加對以下幾方面的重視：

1）做好學生擇業(yè)意向的調(diào)查工作，根據(jù)學生的擇業(yè)意向為學生提供他們想要選擇的崗位[ 3 ]。

2）與企業(yè)做好溝通工作，使學生能夠更加真實地參與到企業(yè)實習環(huán)境中，從而讓學生全面的掌握自己在工作過程中存在的不足，使學生做好自身完善工作，為學生日后發(fā)展和就業(yè)做好基礎(chǔ)工作。

（五）做好學生就業(yè)與各教育的結(jié)合，做好引導(dǎo)工作

由于學生在選擇職業(yè)和就業(yè)過程中會遇到很多問題，學生也會有更大的就業(yè)壓力，因此，為了保證學生能夠更好的融入社會中，高校在開展就業(yè)指導(dǎo)工作過程中就應(yīng)該做好就業(yè)與思想教育、職業(yè)道德教育、學生職業(yè)規(guī)劃教育之間的結(jié)合，通過與其他專業(yè)的結(jié)合，使學生樹立起正確的就業(yè)意識，擁有正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念，避免學生出現(xiàn)心態(tài)不平衡等問題，同時在與職業(yè)道德教育結(jié)合的過程中，學生能夠養(yǎng)成良好的職業(yè)素養(yǎng)，使學生能夠更貼近社會對人才的要求，從而成為社會發(fā)展中的有用之才，推動自身就業(yè)的順利開展。

三、總結(jié)

總而言之，就業(yè)指導(dǎo)工作不能僅僅流于形式，更要重視其指導(dǎo)內(nèi)容，只有良好的指導(dǎo)才能保證學生在接受指導(dǎo)后找到更加適合自己的職業(yè)，也能夠使學生為社會發(fā)展貢獻出自己的一份力量，希望通過本文提出的策略，能夠為高校開展就業(yè)指導(dǎo)教育提供借鑒，使高校能夠做好學生就業(yè)指導(dǎo)教學工作，為學生日后的發(fā)展做出貢獻。

參考文獻：

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