門(mén)曉東
“想象能力比知識(shí)更重要?!弊匀豢茖W(xué)上許多重大的發(fā)明創(chuàng)造,其中想象能力起著決定性的作用,一切創(chuàng)造活動(dòng)都離不開(kāi)想象。所以,在教育教學(xué)活動(dòng)中,尤其是美術(shù)教師,要注重對(duì)學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。人類(lèi)歷史發(fā)展充分證明了想象力的重要性。古今中外,許多偉大的科學(xué)家、發(fā)明家、思想家、藝術(shù)家都具有豐富的想象力,許多偉大的科學(xué)理論和發(fā)明創(chuàng)造都萌芽于想象。在我們大力強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天,教學(xué)方法的改革勢(shì)在必行。那么,我們?cè)谛W(xué)美術(shù)教學(xué)中應(yīng)該用怎么的方法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力呢?
一、培養(yǎng)想象力重在激發(fā)學(xué)生的美術(shù)興趣
興趣是最好的老師。所以在美術(shù)教學(xué)中教師首先應(yīng)激發(fā)學(xué)生興趣。比如教師可以制作課件,通過(guò)聲音、圖像、音樂(lè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)美術(shù)課。實(shí)踐證明,只有學(xué)生對(duì)美術(shù)感興趣,才能主動(dòng)去吸收美術(shù)知識(shí)和技能,并更多地接觸優(yōu)秀的美術(shù)作品和生活中美好的事物,而知識(shí)和能力是創(chuàng)造能力的基礎(chǔ)。興趣也是信心的推動(dòng)力,對(duì)美術(shù)興趣盎然的兒童,總是信心十足敢于大膽表現(xiàn),他們思想活躍經(jīng)常表現(xiàn)出創(chuàng)造的欲望和熱情。臨摹能力作為基礎(chǔ)教育的一個(gè)組成部分是必需的,在教學(xué)中我們并不排除一定的“模仿”,或者可以說(shuō)大部分的學(xué)生的想象都是從一定的“模仿”中延伸的。但在小學(xué)階段,即使臨了也要以能臨出獨(dú)特的個(gè)性為佳。比如我們?cè)诮躺蕰r(shí)讓學(xué)生聽(tīng)一組音樂(lè)之后再與色彩對(duì)號(hào)入座,讓學(xué)生大膽嘗試,讓學(xué)生把畫(huà)好的畫(huà)倒過(guò)來(lái)掛等等,不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官去客觀地表現(xiàn)對(duì)象;而且為更好地培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造了條件。
二、培養(yǎng)想象力重在改變教學(xué)方法
作為有多年美術(shù)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的工作者,我認(rèn)為傳統(tǒng)小學(xué)美術(shù)教育多是圍繞“看畫(huà)”或“臨畫(huà)”為主要內(nèi)容展開(kāi)的,以最終大家都一樣為結(jié)果,美術(shù)教學(xué)的真正意義基本上沒(méi)有得到充分的體現(xiàn),學(xué)生僅有的一點(diǎn)靈感也逐漸在“臨摹”中泯滅。在小學(xué)階段,即使臨了也要以能臨出獨(dú)特的個(gè)性為佳。比如我們?cè)诮躺蕰r(shí)讓學(xué)生聽(tīng)一組音樂(lè)之后再與色彩對(duì)號(hào)入座,讓學(xué)生大膽嘗試,讓學(xué)生把畫(huà)好的畫(huà)倒過(guò)來(lái)掛等等,不但調(diào)動(dòng)了學(xué)生的各種感官去客觀地表現(xiàn)對(duì)象;而且為更好地培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維能力創(chuàng)造了條件。平時(shí)也要帶孩子到大自然中觀察、體驗(yàn)生活,讓他多觀察、認(rèn)識(shí)新的事物,觀察大自然的景象,培養(yǎng)他們豐富的想象力和創(chuàng)造力。在教學(xué)中,要強(qiáng)調(diào)引發(fā),引發(fā)學(xué)生內(nèi)在的感受,情緒、想象、氣質(zhì)和才能等等。講“正方形”時(shí),不是孤立地只講什么是正方形,而是與長(zhǎng)方形、梯形、三角形等比較著講,并于廣泛的生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),使孩子們?cè)诒姸嗟膱D形中認(rèn)識(shí)正方形,并懂得正方形在實(shí)際生活中的運(yùn)用,學(xué)生獲得了堅(jiān)實(shí)寬闊的知識(shí)基礎(chǔ),就能夠在更大的空間內(nèi)進(jìn)行自由想象。
三、培養(yǎng)想象力重在培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考、觀察能力
童年是充滿(mǎn)幻想的時(shí)代,好奇和幻想是兒童思維的特征,也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。在美術(shù)中有良好觀察力是創(chuàng)造優(yōu)秀作品的基礎(chǔ)。有良好的觀察力是創(chuàng)作優(yōu)秀作品的基礎(chǔ),也是我們教學(xué)目的之一,好的作品是現(xiàn)實(shí)生活的升華。觀察力的培養(yǎng),我們主要讓學(xué)生多寫(xiě)生,通過(guò)這種類(lèi)型的練習(xí),可極大提高學(xué)生的觀察力。童年是充滿(mǎn)幻想的時(shí)代,好奇和幻想是兒童思維的特征,也是兒童心靈純潔天真的表現(xiàn)。因此,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在基于繪畫(huà)主體的基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽地合理地想象,用兒童的語(yǔ)言、天真爛漫地去表現(xiàn)他們的內(nèi)心世界。盡管每個(gè)人最后得出的結(jié)果不同,作品的風(fēng)格、表現(xiàn)手法不同,但只要是符合藝術(shù)創(chuàng)作的基本規(guī)律,就應(yīng)該給予肯定和鼓勵(lì),以提高學(xué)生的自信心,促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生的想象力,要從培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)的觀察力入手。這就要求教師在教學(xué)中,通過(guò)直觀教具的運(yùn)用和到實(shí)際中的活動(dòng)告訴學(xué)生先觀察什么,后觀察什么,如何確立觀察中心等等,在此基礎(chǔ)上,要讓學(xué)生盡可能詳細(xì)地說(shuō)出觀察到的情況,只有觀察得仔細(xì),才能想象得準(zhǔn)確。
四、培養(yǎng)想象力重在運(yùn)用現(xiàn)代教育手段
“現(xiàn)代美術(shù)教育理論的一個(gè)重要的思想,就是建立主導(dǎo)與主體的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系是以充分發(fā)揮教與學(xué)的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性為前提,讓學(xué)生在民主、寬容、和諧的教學(xué)氣氛中,生動(dòng)的得到全面發(fā)展的一種新型的美術(shù)教學(xué)關(guān)系。最大的特點(diǎn)就是形成良好的學(xué)習(xí)氣氛與發(fā)展學(xué)生良好的非智力因素?!币虼耍F(xiàn)今的小學(xué)美術(shù)教育改革,不單是課時(shí)活動(dòng)“量”上的增加,而且是有“質(zhì)”上的提高。美術(shù)是一種視覺(jué)藝術(shù),因此,美術(shù)課堂教學(xué)中就是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)線條、形狀,色彩與肌理等造型元素,通過(guò)觀察、繪畫(huà)、制作的方法表現(xiàn)所見(jiàn)所聞,所感所想。為了激發(fā)學(xué)生豐富的想象力,喚起創(chuàng)作的欲望,就要在課堂中創(chuàng)設(shè)情景,擴(kuò)大學(xué)生的視野,然而運(yùn)用多媒體教學(xué)就成了美術(shù)教學(xué)中必不可少的手段之一。美術(shù)教學(xué)要適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展,運(yùn)用多媒體教學(xué)可提高教師的工作效率,把教學(xué)的重難點(diǎn)通過(guò)圖文并茂來(lái)傳達(dá)給學(xué)生,喚起他們的審美知覺(jué),開(kāi)啟他們的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的特定情感,且有益于創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氣氛,使他們生動(dòng)活潑地學(xué)習(xí),大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造,既有助于發(fā)展學(xué)生的形象思維能力,也有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。