張波濤

【摘 要】審核評估目的提升被評學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。認(rèn)真地梳理好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理政策、整理好實踐教學(xué)過程中的各項支撐材料、建立結(jié)構(gòu)合理的實踐教學(xué)隊伍及穩(wěn)定可靠的實踐教學(xué)基地、重視實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)的落實和效果；必然能提高地方高校實踐教學(xué)的有效性，推動學(xué)校人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

【關(guān)鍵詞】審核評估；實踐教學(xué)；有效性

20世紀(jì)末，美國學(xué)者提出了“教學(xué)有效性”的概念；審核評估概括的講，它是依據(jù)被評估對象自身設(shè)定的人才培養(yǎng)目標(biāo)來評價被評估對象人才培養(yǎng)目標(biāo)與效果的現(xiàn)實情況。主要看被評估對象是否達(dá)到了自身設(shè)定的目標(biāo)，本質(zhì)上也是對被評估對象人才培養(yǎng)有效性審核。

1 地方高校審核評估中實踐環(huán)節(jié)的觀測點及基本要求

1.1 實驗教學(xué)

實驗開出率達(dá)到教學(xué)大綱要求的90%；有一定數(shù)量的綜合性、設(shè)計性實驗，有開放性實驗室；實驗指導(dǎo)人員結(jié)構(gòu)合理，實驗教學(xué)效果較好。實踐教學(xué)方案和實踐教學(xué)體系要符合培養(yǎng)目標(biāo)的要求，符合學(xué)校學(xué)科的結(jié)構(gòu)。所有均對學(xué)生開放，學(xué)生可以自主選擇時間，可以自主選擇實驗項目；滿足校內(nèi)外各年級的學(xué)生開展課外科技和創(chuàng)新實踐活動。

1.2 實習(xí)實訓(xùn)

實習(xí)和實訓(xùn)主要考察時間、措施、效果。要采取有效措施，保證實習(xí)和實訓(xùn)的時間、經(jīng)費、效果。要建立健全指導(dǎo)教師選拔制度，實習(xí)實訓(xùn)考核制度，切實加強實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，積極探索特色鮮明、效果顯著的實習(xí)實訓(xùn)體系，滿足人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求。

1.3 社會實踐

把社會實踐納入學(xué)校教學(xué)計劃，規(guī)定學(xué)時學(xué)分，對學(xué)生參加社會實踐提出時間和任務(wù)要求；把教師參加和指導(dǎo)大學(xué)生社會實踐計入工作量。本著合作共建、雙向受益的原則，從地方建設(shè)發(fā)展的實際需求和大學(xué)生鍛煉成長的需要出發(fā)，建立多種形式的社會實踐基地，力爭每個學(xué)校、每個院系、每個專業(yè)都有相對固定的基地，并定期評選表彰大學(xué)生社會實踐示范基地和優(yōu)秀基地。

1.4 畢業(yè)設(shè)計

考察畢業(yè)設(shè)計時，首先看選題，選題的性質(zhì)、難度、份量、綜合訓(xùn)練等能否達(dá)到培養(yǎng)方案目標(biāo)要求，選題是否結(jié)合實際；專家還看指導(dǎo)教師有否科研工作背景、實際工作背景，每位教師指導(dǎo)的學(xué)生數(shù)適當(dāng)，保證有足夠時間和精力指導(dǎo)學(xué)生，與學(xué)生交流、討論。其次是考察畢業(yè)論文、畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。

2 優(yōu)化審核評估過程中實踐教學(xué)環(huán)節(jié)評價指標(biāo)

實踐教學(xué)隊伍在學(xué)歷和職稱上沒有明確的要求；地方高校應(yīng)鼓勵取得碩士、博士學(xué)位的教師通過各項培訓(xùn)從事實踐教學(xué)崗位；同時在地方行業(yè)企業(yè)聘請一定數(shù)量的具備專業(yè)（行業(yè)）職業(yè)資格和任職經(jīng)歷的教師從事實踐環(huán)節(jié)教學(xué)工作。地方高校在審核評估前應(yīng)創(chuàng)制一切條件將單價在800元以上的儀器設(shè)備安裝到位并將其納入到教學(xué)科研計劃中；按照教學(xué)大綱要求，必須保證實驗開出率達(dá)90%以上。根據(jù)辦學(xué)實際條件，完善校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地的建設(shè)，場地、設(shè)施應(yīng)能滿足實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)需要。除了簽訂協(xié)議的實習(xí)基地外，沒有條件簽訂協(xié)議但已經(jīng)連續(xù)三年在同一個地方實習(xí)。應(yīng)盡快整理好有關(guān)場地實習(xí)教學(xué)目的和內(nèi)容、實習(xí)指導(dǎo)教師、實習(xí)指導(dǎo)過程、現(xiàn)場考核等方面的資料。原則上實驗實訓(xùn)場地主要在校內(nèi)，實習(xí)環(huán)節(jié)只要集中在校外；鼓勵學(xué)生有效利用校外企、事業(yè)單位實驗設(shè)備、實訓(xùn)場地、科研設(shè)備，從事教學(xué)科研工作。

3 完善審核評估過程中關(guān)于實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的工作檔案

地方高校往往有規(guī)范實踐教學(xué)秩序正常運行的諸多規(guī)章制度；而缺乏尊重教育規(guī)律、強化過程管理、提升教學(xué)質(zhì)量的各種制度。落實畢業(yè)實習(xí)、畢業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)中涉及到的過程化的管理制度。參評學(xué)校應(yīng)準(zhǔn)備好包括實踐課程標(biāo)準(zhǔn)、實習(xí)指導(dǎo)書、實習(xí)報告、試驗報告、課程設(shè)計、畢業(yè)論文及成績匯總，學(xué)校開展自我評估形成的材料等工作檔案及支撐材料。

4 對照審核要點，規(guī)范評估材料，突出辦學(xué)特色

實踐教學(xué)的審核評估中，關(guān)鍵強調(diào)的是實踐教學(xué)各環(huán)節(jié)落實情況及效果。如有個別指標(biāo)甚至達(dá)不到合格評估對高校相關(guān)指標(biāo)要求的情況下，應(yīng)有切實可行的措施，讓專家相信目前我們培養(yǎng)的人才是達(dá)標(biāo)的，通過2～3年該項指標(biāo)會達(dá)標(biāo)。

5 結(jié)束語

審核評估主要是用自己的尺子量自己，目的提升被評學(xué)校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，這也反映了現(xiàn)階段我國高等教學(xué)發(fā)展要求。認(rèn)真地梳理好實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量管理政策、整理好實踐教學(xué)過程中的各項支撐材料。各環(huán)節(jié)實踐教學(xué)的目的要求、實踐教學(xué)過程的具體措施、實踐教學(xué)的落實和效果這條主線是實踐教學(xué)評估方案設(shè)計的重點。應(yīng)對照實踐教學(xué)環(huán)節(jié)審核評估的要求要點，認(rèn)真撰寫好審核評估材料。有理由相信，通過專家進(jìn)校評估后，能夠推動學(xué)校應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

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基金項目：重慶三峽學(xué)院教改項目《轉(zhuǎn)型背景下地方高校實踐教學(xué)環(huán)節(jié)有效性研究》（編號：JG150712）