馬艷聰

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）20-0065-01

語文是一門工具學(xué)科，其中說話能力是語文學(xué)習(xí)中最重要的一部分。因?yàn)槿伺c人的情感溝通，需要語言的交流。當(dāng)今高速發(fā)展的社會(huì)，口頭表達(dá)比書面表達(dá)起著更直接的交際作用，所以說話能力是小學(xué)生應(yīng)該具備的基本能力。但由于應(yīng)試教育的影響，說話訓(xùn)練常在教學(xué)中被忽視，導(dǎo)致多數(shù)小學(xué)生說話能力不強(qiáng)。為此，我們從低年級(jí)起就應(yīng)該有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的說話能力。在日常教學(xué)中，我就努力嘗試采取多種方法，逐步加強(qiáng)我班學(xué)生的說話能力。

一、提高說話勇氣

如果沒有在公共場(chǎng)所發(fā)表意見的膽量，就必然影響思維內(nèi)容的表達(dá)；如果講話時(shí)精神緊張、心慌意亂，那么即使原來準(zhǔn)備好的講話內(nèi)容，也會(huì)丟三落四，不知所云。為了訓(xùn)練學(xué)生的說話膽量，我特意安排了課前3分鐘演講。要求演講的學(xué)生站到講臺(tái)前，挺胸抬頭，面對(duì)下面的同學(xué)脫稿演講。讓學(xué)生在課余準(zhǔn)備好內(nèi)容，演講的內(nèi)容不定專題，不定范圍，采用自由命題的形式。這樣的演講寓思想性、知識(shí)性、趣味性于一體，不但使學(xué)生得到鍛煉口才的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)語文的興趣，而且能吸取許多課堂上得不到的知識(shí)，開闊視野，陶冶情操，一舉多得。

二、說一句話新聞

每天中午寫字時(shí)間，我們班開展了一句話新聞活動(dòng)，將自己看到的、聽到的，或親身經(jīng)歷的有趣的、有價(jià)值的事，用一句話告訴大家。一個(gè)月評(píng)比一次，看誰發(fā)布的新聞多，說得好，就評(píng)為優(yōu)秀小說家。這樣，培養(yǎng)了學(xué)生留心觀察生活的習(xí)慣，充分利用生活中的說話資源。

三、開展故事會(huì)

每?jī)蓚€(gè)星期在班上開展一次故事大賽，首先在組內(nèi)講，人人講、大家評(píng)，在組內(nèi)推選講得好的在班上講，針對(duì)學(xué)生的語言態(tài)度、口齒和聲音，語言是否準(zhǔn)確、通順，表意是否清楚等方面進(jìn)行評(píng)議。表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，指出存在的問題，使說話訓(xùn)練在輕松愉快中進(jìn)行，從而提高學(xué)生口頭表達(dá)能力。

四、創(chuàng)設(shè)情境，先玩后說

寓說話訓(xùn)練于游戲之中，學(xué)生就能在輕松、愉快的氣氛中進(jìn)行學(xué)習(xí)。游戲活動(dòng)教學(xué)，由于學(xué)生自己參與游戲過程，在表達(dá)時(shí)往往能講得頭頭是道，而且表達(dá)的興趣也特別濃厚。例如一年級(jí)語文下冊(cè)第11課《美麗的小路》，如果讓學(xué)生自己上臺(tái)扮演“鴨先生”“兔姑娘”“鹿先生”，學(xué)生邊體會(huì)鴨先生、兔姑娘、鹿先生對(duì)小路贊美的心情，邊分步學(xué)說：兔姑娘輕輕地走過，鹿先生慢慢地走過贊美腳下的小路。然后，讓“兔姑娘”“鹿先生”“鴨先生”分別做捂著鼻子、皺著眉頭、一拍腦袋等幾個(gè)動(dòng)作，由臺(tái)下的學(xué)生來說對(duì)應(yīng)的句子，最后再連起來說一說，學(xué)生不但興味盎然，而且話也說得有條有理，清楚明白。形式多樣、趣味濃郁的游戲活動(dòng)能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，從而有效地提高學(xué)習(xí)效率。

五、復(fù)述課文

復(fù)述是進(jìn)行說話訓(xùn)練的一種好形式。促進(jìn)理解，鍛煉思維，在機(jī)械朗讀課文的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生放下書本，進(jìn)行理解和記憶性復(fù)述。選擇生動(dòng)的課文片段、主要內(nèi)容，采取簡(jiǎn)單復(fù)述、創(chuàng)造性復(fù)述、內(nèi)容提要簡(jiǎn)述、聽取別人復(fù)述后復(fù)述、多人接力復(fù)述等，既能促進(jìn)學(xué)生記憶和理解能力，又可培養(yǎng)學(xué)生初步的思維想象能力，說話有條理，用詞正確，提高邏輯思維的敏捷性。

說話的培養(yǎng)與訓(xùn)練，是一個(gè)人一生都進(jìn)行的，說話的訓(xùn)練任重而道遠(yuǎn)。生活就是說話的內(nèi)容，說話就是生活的工具，這應(yīng)當(dāng)成為教師的教學(xué)追求。只要教師在思想上樹立提高學(xué)生的說話能力的觀念，深入挖掘教材，通過各種渠道，采取不同方式，遵循語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，全面對(duì)學(xué)生進(jìn)行說話能力的培養(yǎng)，學(xué)生的說話能力一定會(huì)“百尺竿頭，更進(jìn)一步”。

（責(zé)任編輯 劉 馨）