楊繼

摘 要 近幾年來，中考試題對閱讀要求逐步提高，加大閱讀量，提高閱讀速度，考查學(xué)生的閱讀理解能力及技巧是試題的一個(gè)主要發(fā)展趨勢。如何提高中學(xué)生做閱讀理解題的應(yīng)試技巧尤為重要。為此，本文提出幾點(diǎn)重要的解題方法和技巧，以達(dá)到提高他們自主學(xué)習(xí)和應(yīng)試能力之目的。

關(guān)鍵詞 中考英語閱讀題 方法和技巧

中圖分類號(hào)：G633.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1002-7661（2016）20-0030-02

我在多年的教學(xué)實(shí)踐中總結(jié)出“五步六法”巧解閱讀理解題。

一、解題步驟

（一）快速瀏覽，讀懂大意

快讀（Skimming）即迅速瀏覽全文，抓住文章大意和主題句，明確作者的態(tài)度和意圖。抓主題句這是快速掌握文章大意的主要方法。主題句一般出現(xiàn)在文章的開頭和結(jié)尾。當(dāng)然也有些文章沒有主題句，需要讀者自己去歸納。主題句往往對全文起提示、啟迪、概括、歸納之作用，主旨大意題，歸納概括題，中心思想題往往直接可從主題句中找到答案。

（二）明確要求，逐一解答

對整篇短文內(nèi)容有了一定的了解后，要馬上看短文后的問題，帶著問題去選擇或判斷答案。要確定所需查找的信息范圍，并注意所查找信息的特點(diǎn)。另外還要注意試題難易，應(yīng)暫時(shí)繞開那些少數(shù)較難的題目，先做最有把握、最熟悉的題目，也就是該類題可以直接或間接從文章中找到的。而對于那些要通過對文章歸納判斷、邏輯推理的題目，需要再對全文快速閱讀，仔細(xì)分析思考，反復(fù)比較、推敲選出正確答案。

（三）重讀問題，理解問題

這次可邊讀邊用鉛筆做些記錄，把有關(guān)的人物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、起因劃出來。經(jīng)過這樣的處理，你對文章的內(nèi)容和細(xì)節(jié)便會(huì)胸有成竹，對事態(tài)的發(fā)生、發(fā)展和解決有了更加深入的了解。

（四）帶著問題，重讀文章

一般短文都設(shè)有五個(gè)題目，對那些表層理解的題目可以斷然選定。對那些深層理解的題目，應(yīng)再查閱原文，但決不是簡單重讀，應(yīng)找出依據(jù)，把所答案代入文中，再確定正誤。在確定答案時(shí)，對文章和題中的詞語應(yīng)結(jié)合上下文思考其確切意思，切忌望文生義，作出錯(cuò)誤的判斷。

（五）復(fù)讀全文，最后把關(guān)

要用全文的主題思想統(tǒng)率各思考題，研究其內(nèi)在的聯(lián)系和邏輯關(guān)系，并依次審核那些未獲解答的題，對照題目，推測判斷，確保理解無誤。對一具體問題不要局限于一詞一事，而應(yīng)從短文整體考慮，從主線向外擴(kuò)展，打開思路，前后上下對照。而且，在中考試題中，即使是事實(shí)和細(xì)節(jié)題，也是“圍繞或用以說明主旨和大意”的。

二、解題技巧

（一）事實(shí)詢問法

這類試題通常是以疑問詞what，who，when，where，why，how等引導(dǎo)的特殊疑問句，它們就文章中某一詞語、某一句子、某一段落或某一具體細(xì)節(jié)和事實(shí)進(jìn)行詢問。解答此類試題首先要弄清題目和每一個(gè)選項(xiàng)的含義，然后按題目要求尋找與之相關(guān)的細(xì)節(jié)，正確估計(jì)答案來源，同時(shí)注意題目和文章的暗示作用。要特別注意辨別，確認(rèn)各種信息。

（二）細(xì)節(jié)理解法

細(xì)節(jié)理解法是解答閱讀理解題的常用方法之一，主要適用閱讀理解中細(xì)節(jié)理解題。細(xì)節(jié)理解題一般包括直接理解題、語意轉(zhuǎn)化題、數(shù)字計(jì)算題、排列順序題、圖表圖畫題等。在解答的時(shí)候，首先我們?yōu)g覽一遍題目，看清題目需要理解什么細(xì)節(jié)，然后有選擇性地在文中找出相應(yīng)的段落、句子或短語，認(rèn)真分析與理解，最終確定正確答案。

（三）推理判斷法

推理判斷類閱讀理解題著重考查我們通篇把握全文意思，根據(jù)上下文的邏輯關(guān)系，運(yùn)用推理、判斷等的能力。該類題要求在理解文章表面意思的基礎(chǔ)上，作出判斷和推論，從而得出文章的隱含意思或深層的含義；換句話說，就是通過文章中的文字信息、上下文邏輯關(guān)系等已知的信息，推斷出作者沒有直接表達(dá)的觀點(diǎn)或態(tài)度。

（四）數(shù)據(jù)推算法

數(shù)字計(jì)算題通常涉及的范圍很廣泛，有時(shí)間、年齡、價(jià)格等。這類題目的答案需要在理解文章大意的基礎(chǔ)之上，通過簡單的運(yùn)算選出，而文章中直接出現(xiàn)的數(shù)字通常是干擾選項(xiàng)。文章一般有兩個(gè)或兩個(gè)以上的數(shù)字信息，這些數(shù)字信息在文中的位置比較分散，我們要注意數(shù)字信息之間的緊密聯(lián)系，然后通過計(jì)算得出正確答案。

（五）詞義猜測法

詞義猜測題是中考閱讀理解必考的題型。它不但需要準(zhǔn)確無誤地理解上下文，而且要有較大的泛讀量，掌握或認(rèn)識(shí)較多的課外詞匯。我們應(yīng)學(xué)會(huì)通過構(gòu)詞、定義、同位、對比、因果、常識(shí)、同義、反義及上下文線索等確定詞義。

（六）主旨大意法

主旨大意題主要考查對全文或某一段落的整體把握能力，即對整篇文章或某一段落的概括能力。常含以下句式：What's the main idea of this passage？/What does the passage mainly talk about？/Which is the best title of this passage等。因此，找到主題句是理解一個(gè)段落或一篇文章的中心意思的關(guān)鍵。

總之，學(xué)生閱讀能力的提高是一個(gè)長期的，循序漸進(jìn)的過程，切忌操之過急。興趣是動(dòng)力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣是前提，必要的閱讀技巧指導(dǎo)是關(guān)鍵，適量的課外補(bǔ)充是必需。所以，要想提高學(xué)生的閱讀能力，教師必須培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，使他們掌握一定的閱讀技巧，并結(jié)合課內(nèi)外的閱讀訓(xùn)練實(shí)踐，不斷培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]薛金星.中學(xué)英語教材全解[M].陜西：陜西人民教育出版社，2009.

[2]陳琳.英語課程標(biāo)準(zhǔn)解讀[M].北京：北京師范大學(xué)出版，2002.

（責(zé)任編輯 陳 利）