黃慧

《生活與哲學(xué)》中的“主次矛盾及其辯證關(guān)系”，學(xué)生理解起來難度較大，老師在分析此內(nèi)容時，往往使用一些高大上，脫離學(xué)生生活實踐的材料，老師講授困難重重，學(xué)生理解也不到位，我在分析本課內(nèi)容時，嘗試使用學(xué)生身邊材料，立足學(xué)生生活，取得了較好的交果，具體如下：

【導(dǎo)入新課】

通過上一節(jié)學(xué)習(xí)，我們知道了世界上的一切事物都存在對立統(tǒng)一的矛盾關(guān)系，矛盾是事物發(fā)展的動力。事物的矛盾又是各不相同的，認(rèn)識、改造世界就必須堅持矛盾的觀點看問題。這是我們本節(jié)課要探究的內(nèi)容。

【進行新課】

探究活動一：

課堂調(diào)查：你在學(xué)校里平時都在做些什么？

學(xué)生：我們在學(xué)校里平時都學(xué)習(xí)、做作業(yè)、吃飯、打籃球和同學(xué)交流娛樂等。

老師：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們可以總結(jié)為：學(xué)校生活中學(xué)生一般有以下事情要做：一是學(xué)習(xí)，二是強身健體，三是恰當(dāng)處理人際關(guān)系，四是合理飲食注意安全等等。

提問：在學(xué)校生活中，以上幾個矛盾哪個是主要解決的問題，為什么？

學(xué)生甲：學(xué)生的本職工作就是學(xué)習(xí)，我們來學(xué)校的目的就是求學(xué)。

學(xué)生乙：通過在學(xué)校的學(xué)習(xí)生活可以全面提高我們的素質(zhì)，促進我們健康成長，在一定程度上決定我們今后的發(fā)展。

老師：正如同學(xué)們所說，學(xué)習(xí)在促進我們健康而全面的成長同時，一定程度上決定我們今后的發(fā)展，哲學(xué)上這種在發(fā)展過程中處于支配地位，起決定作用的矛盾我們稱之為主要矛盾，其他處于從屬地位、不起決定作用的矛盾我們稱為次要矛盾，這就是主要矛盾和次要矛盾的定義，也是二者的區(qū)別：

一、主次矛盾的區(qū)別：含義不同

1.主要矛盾：在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中處于支配地位，起決定作用的矛盾。

2.次要矛盾：其他處于從屬地位、不起決定作用的矛盾。

分析討論：根據(jù)以下主次矛盾關(guān)系的示意圖，結(jié)合主次矛盾的含義，你可以得出哪些結(jié)論？

學(xué)生甲：復(fù)雜事物的發(fā)展過程中存在多個矛盾，由于各個矛盾的地位和作用的不平衡，可以劃分為主要矛盾和次要矛盾。

學(xué)生乙：主次矛盾所處的地位、作用不同，主要矛盾只有一個，次要矛盾可以是多個。

老師：這就是主次矛盾存在的前提

主次矛盾存在的前提：

1.復(fù)雜事物的發(fā)展過程中存在多個矛盾

2.主次矛盾所處的地位、作用不同。

3.在一個時期、階段由于矛盾地位和作用的不平衡，主要矛盾只有一個，次要矛盾可以是多個。

二、主次矛盾的聯(lián)系

1.二者相互依賴、相互影響

提問：學(xué)生能否只注重學(xué)習(xí)，忽視其他問題，為什么？

學(xué)生：學(xué)生不能只注重學(xué)習(xí)而忽視其他問題，因為其他問題處理不好也會影響學(xué)習(xí)，比如，和同學(xué)關(guān)系緊張，當(dāng) 到不懂的問題時，就沒有人幫你。

老師：所以學(xué)習(xí)成績好壞會影響人的情緒和人際關(guān)系，身體素質(zhì)和人際關(guān)系也會影響學(xué)習(xí)成績，從哲學(xué)角度分析我們可以得出什么結(jié)論呢？

學(xué)生：主次矛盾相互依賴、相互影響

2.兩者在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

老師：學(xué)生在健康狀態(tài)下，學(xué)習(xí)是主矛，強身健體等是次矛，那么當(dāng)學(xué)生在生病狀態(tài)下，二者誰又是主要矛盾，誰又是次要矛盾呢？

學(xué)生：學(xué)生在生病狀態(tài)下，學(xué)習(xí)是次要矛盾，強身健體等是次要矛盾。

老師：從哲學(xué)角度，我們又可以得出什么結(jié)論呢？

學(xué)生：主要矛盾和次要矛盾在一定條件下，相互轉(zhuǎn)化。

三、主次矛盾辯證關(guān)系的方法論

合作探究二：

結(jié)合主次矛盾辯證關(guān)系，我們應(yīng)怎樣做才能使高中生活充實愉快，無悔高中，并說明理由。

學(xué)生甲：由于主要矛盾在復(fù)雜事物的發(fā)展過程中處于支配地位，起決定作用，所以我們應(yīng)該抓住學(xué)習(xí)這個主要矛盾，全面提高自己素質(zhì)，豐富發(fā)展自己，為將來人生道路開啟成功之門。

學(xué)生乙：次要矛盾雖然處于從屬地位、不起決定作用，但它與主要矛盾相互影響，相互依賴，并在一定條件下相互轉(zhuǎn)化，所以我們在學(xué)習(xí)的同時，也應(yīng)處理好和同學(xué)、和老師的關(guān)系，強身健體，勞逸結(jié)合。

老師：根據(jù)同學(xué)們的回答，我們可以得出以上結(jié)論：

1.抓住重點，要集中力量解決主要矛盾

2.要學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我?/p>

【課堂小結(jié)】

通過學(xué)習(xí)，我們明確了主要矛盾和次要矛盾的辯證關(guān)系，希望同學(xué)生們在日常的學(xué)習(xí)生活中自覺抓住重點，集中力量解決主要矛盾的同時，學(xué)會統(tǒng)籌兼顧，恰當(dāng)?shù)靥幚泶我?，緊持兩點論和重點論的統(tǒng)一。

【鞏固練習(xí)】

分析判斷分別屬于“抓重點”or“不忽視次要矛盾”：

牽牛要牽牛鼻子;打蛇打七寸;一個籬笆三個樁;荷花好看也要綠葉扶持;好鋼用在刀刃上;一個好漢三個幫;工作要做到點子上;射人先射馬，擒賊先擒王;

學(xué)生：牽牛要牽牛鼻子，打蛇打七寸;，好鋼用在刀刃上，射人先射馬，擒賊先擒王，工作要做到點子上屬于抓重點;一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫，荷花好看也要綠葉扶持屬于不忽視次要矛盾。